简介：【摘要】医学实习生是医学的储备人才和后备力量，对未来医院治疗水平和患者治疗效果均有一定的影响。而随着“以患者为中心”的医学理念的转变，临床对医学实习生的教育除专业技能以外，也逐渐增加了对职业道德的教育，目的是为医学行业输出更具有综合价值的高素质人才。本文现就医院实习生德育教育培养的方法进行综述，旨在为医学教学科的教学方法改进和完善提供思路。

简介：

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简介：摘要：洱源县拥有优秀的传统民族文化，和丰富多彩的白族舞蹈资源。本文从区域环境、民族心理素质、生产生活特点等方面探究了洱源县白族舞蹈律动特点及其形成原因，分析了其在当地社会发展中起到的功能。

简介：摘要：本文旨在探讨体育舞蹈对自闭症儿童康复治疗的辅助作用。选取了一些自闭症儿童作为实验对象。实验组在接受常规康复治疗的同时，加入了体育舞蹈训练。经过一定周期的训练后，对比两组儿童的康复效果。结果显示，实验组儿童在社交能力、沟通能力和运动协调能力等方面均优于对照组。因此，体育舞蹈可以作为自闭症儿童康复治疗的一种有效辅助手段。

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简介：摘要：目的：分析中职护理教育“智慧情境课堂”教学模式的实践效果。方法：选取2022级护理专业的学生，将3个班学生随机打破重组后形成新的3个小组，研究1组应用“智慧情境课堂”模式开展教学。将其他2个班学生纳入研究2组与对照组，研究2组用智慧化教学模式，对照组学生采取传统教学模式，对照学习效果差异。结果：可见研究组成绩随着教学方法的优化逐步提升，研究1组成绩＞研究2组＞对照组，研究1组成绩明显高于对照组（P<0.05）。综合评价成绩分析可得，研究1组的综合评价得分更高（P<0.05），学习态度更好。结论：智慧情境课堂作为一种中职护理教育的教学模式具有改善学习效果的重要价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：总结恶性肿瘤不同护理方案的应用价值。方法：在2019年1月到2020年2月开展研究，期间以我校护理专业学生100名作为案例。入选时基于不同教学方式划分为实验组和常规组。常规组应用传统的教学模式。实验组基于人文素养开展基础护理教学。总结两组学生关爱、文化、沟通、自我效能四个方面的学习成果。结果：教学之前两组学生的关爱、文化、沟通、自我效能对比无意义，P>0.05；教学之后实验组学生的关爱、文化、沟通、自我效能对比无意义，教学效果显著优于常规组，统计学分析有意义P<0.05。结论：人文教育在基础护理教学中的应用价值显著，可以有效提升教学综合质量水平，值得普及。

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简介：摘要：综合医院净水生产中所使用的反渗透处理方法，其生成的反渗透浓水数量较多，无论是从质量还是从水量上看，这类浓水都属于较好的中水来源，如果直接排出是较大浪费。在医院建筑后勤工作中，应对这些污水进行合理、经济的回收，从而达到节约用水的目的。

简介：摘要：目的：肿瘤护理教学中以健康教育为导向的教学模式效果分析。方法：选取2022年6月-2023年6月在我院肿瘤科实习的40名实习护士，随机分为观察组（n=20）进行以健康教育为导向的教学模式，以及对照组（n=20）进行常规教学模式，比较两组实习护士经过不同教学模式后的专业实践能力评分及临床综合能力评分。结果：观察组专业实践能力评分及临床综合能力评分均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：肿瘤护理教学中以健康教育为导向的教学模式效果十分显著，具有较高的现实意义与推广价值。

简介：摘要：在智慧教育的大背景下，护理专业的混合教学模式正在不断取得新的进展。随着信息技术的飞速发展，护理教育逐渐摆脱了传统课堂的束缚，向着更加灵活、高效和个性化的方向发展。混合教学模式，作为智慧教育的重要实践形式之一，不仅能够有效结合线上与线下的教学资源，还能够为学生提供更加丰富的学习体验，促进护理专业教育的创新发展。本文对智慧教育背景下护理专业混合教学进行综述，并探讨其未来发展趋势。

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简介：摘要:本文就人体解剖学教学和医学伦理教育如何有效结合的意义和策略进行论述。在教学内容界限模糊、知识伦理平衡等挑战下，提出系列创新教学模式。其中包括，整合教学法、推动知识和伦理教育同步进行、采用案例研究法强化学生伦理决策能力等。这些策略的目的是为了给医学生一个综合的，能动的学习环境并将其培养成具有较高专业技能与伦理素养的医学专业人才。

简介：摘要：随着医学模式的转变和护理实践的发展，护理教育正面临着前所未有的挑战和机遇。传统的护理教育模式往往局限于单一学科领域，已无法满足现代护理工作的需求。因此，跨专业创新教学在护理教育中的应用逐渐受到关注。本文旨在探讨护理教育中跨专业创新教学的进展，以期为护理教育的改革和发展提供借鉴和参考。

简介：摘要：近年来，我国的药学有了很大进展，药学的教育工作越来越受到重视。药学专业能力日益受到重视，高校内流行以能力为基础的药学教育模式，提倡理论学习与实践技能相结合，为药学生及药剂师的社会角色做好准备，最终促进卫生保健和患者健康的改善。药学教育的发展主要侧重于提高教师个人的教学技能和专业知识。本文就药学教育实践教学形成性评价有效性探索，以供参考。

简介：【摘要】：目的：探讨高血压护理教学对护生健康教育能力的培养。方法：选取2022年1月-2022年12月本院的50例护生作为研究对象，随机抽取25例护生，设为对照组；另25例护生，设为观察组。分别观察两组理论成绩及实操成绩及总成绩。结果：观察组护理理论成绩、实操成绩及总成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：在高血压病的护理学课程中，加强护理学专业人才的培养，是符合医学发展的要求，也是推动护理工作发展的必然要求。

简介：摘要：新课改推行之后，一些高效、新颖的教学理念开始涌入中职护理专业教育教学活动中，促进了中职护理专业教学水平的提高，这其中便包括行动导向教育理念。通过合理运用该理念，能够提高中职生对护理知识的学习成效，促进学生专业技术技能的快速提升。为此文章分别从课程项目设置、任务驱动场景以及引入现实案例等多个方面针对行动导向教学理念在中职护理专业教育教学中的应用与实践展开了深入探讨，以此助推中职护理专业教学活动不断向好发展。

简介：摘要：

简介：摘要：护理专业对于人才的专业要求是相对较高的，需要其能够有效的结合所学知识应用于实践操作来更好的保障相应的护理水准，从而为病患提供更加优质的服务。情景教学法充分的考虑到了护理专业的实用性，通过创设各类型情景来帮助学生提高操作技能，因此在当前护理学专业人才培养中得到了广泛的应用。本文中就将针对情景教学在我国护理教育中的应用现状进行深入探究，寻求能够真正的保障情景教学在护理教育中应用质量的有效办法。