简介：摘要社会发展呼唤职业教育能培养一种能适用各种职业，适应岗位的不断变换，可伴随人终生的可持续发展能力，即职业核心能力。国内外的专家学者对职业核心能力的本质和内涵进行了深入的研究，认为核心能力应该具有相通性和可转换性，是人的职业道德、知识技能、创新精神融入劳动者素质的集中表现。

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简介：摘要目的通过对县计划生育服务站（以下简称县计生站）医护人员常见职业暴露危险因素的分析，使县计生站医护人员得到更好的防护。方法找出职业暴露危险因素，采取应对措施，积极防护。结果对县计生站常见职业危害的防护能力明显提高，减少了危害因素造成的伤害。结论重视县计生站医护人员在工作环境中所受的伤害，并采取有效职业防护，是计划生育事业发展的需要。

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简介：摘要医务人员在诊疗和护理操作中可能接触到患者的血液、体液、分泌物,或者不小心被针头等锐器刺伤，易受到职业伤害，因此医务人员要做好个人职业防护工作。

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简介：摘要分析ICU护士常见职业危害因素，认为强化职业安全教育，提高防护措施，预防感染及针对机械性损伤的因素、物理因素的防护，同时加强心理调节，提高适应能力，可减少职业危害因素的损伤，最大限度地保护ICU护士和患者的安全,从已知的影响因素入手进行积极综合防护，积极参加体育锻炼，以降低职业性疾患的发生,真正达到职业安全防护。

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简介：学院由江苏职工医科大学、江苏省中医学校、江苏省医学情报研究所、江苏省卫生统计中心、江苏省卫生人才培训中心等五所江苏省卫生厅直属单位组建转型而成。江苏职工医科大学前身为始建于1933年的国立中央助产学校，至今已有80年历史。

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简介：摘要医务人员被感染是当前医院管理中的重要问题，它的发生率是评价医疗护理质量及医院管理水平的一个重要指标，针对临床医生、护士被感染以及自我保护意识差，采取相应的措施，探讨医务人员职业暴露现状，提高职业暴露意识，采取正确的防护措施，减少职业危害。

简介：摘要随着生产方式的改变及社会的进步，越来越要求职业卫生与职业医学教学彰显实践性与实用性。实验教学是高等教育的重要组成部分，是学生实践能力和创新能力培养的必需环节。为适应现代职业卫生服务和职业卫生监督的需要，进行职业卫生与职业医学实验教学改革，体现其实践性与实用性，本文对几年来我们所做的职业卫生与职业医学实验教学改革进行初步总结。

简介：目的探讨临床教师职业态度对本科护生职业态度的影响。方法采用便利抽样法选择2009年7月至2010年3月在武汉大学人民医院妇科一区实习的180名护理本科生为研究对象。采用随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组90名。采用便利抽样法抽取工作5年以上、本科及以上学历的36名临床教师，根据护士职业态度量表评分并由高到低将其分为P1组和P2组，每组18名。P1组为职业态度优良带教组，P2组为职业态度一般带教组。观察组护生由P1组教师带教，对照组护生由P2组教师带教。实习前、实习结束前1周用护生职业态度问卷对两组护生进行问卷调查。结果观察组及对照组实习护生在实习前其专业态度评分的差异无统计学意义（P〉0．05），实习结束前1周，两组护生的专业态度评分分别为（8．72±0．85）、（4．72±0．66）分，差异有统计学意义（t=32．52，P〈0．05）。结论临床教师只有加强自身对职业的忠诚及热爱，才能有效引导本科护生形成积极、稳定的职业态度。

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简介：摘要探讨妇科门诊护士的职业危害及其防护血液体液的污染，消毒剂、消毒器械使用不正确，保护意识淡漠等造成妇科门诊护士职业危害的因素。针对危险因素可采取的防范措施，减少不良习惯、提高护士的自我保护意识，尽可能减少职业暴露。

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简介：目的分析某院2010年上报医院的职业暴露数据及相关危险因素。方法医院自行设计调查表,工作人员发生职业暴露后填写,科室审核后上报到医院感染管理科。结果2010年该院有227名工作人员发生职业暴露,共230例次。其中193人发生锐器伤196例次,34人发生血液/体液暴露34例次;分布于48个科室,前5位分别为：手术室34例次,骨科、肝血管外科各18例次,肾内科11例次,麻醉科10例次。职业分布中,护士和医生占总数的85.46%;本院职工占63.48%,实习进修生占36.52%。工龄以5年以下者居多,占73.57%。缝合/剪断和各种注射为刺伤的主要环节,操作中和操作后处理废物为刺伤主要时机;70.59%的血液/体液暴露者未佩戴防护用品,26.53%被刺伤者未戴手套。结论职业暴露分析利于确定重点科室、目标人群和高危因素,便于进行相应干预。

简介：摘要目的通过对ICU护士造成职业损伤的生物因素、物理因素、化学因素及社会心理因素的阐述及职业暴露原因分析，提出有针对性的预防措施，对保护ICU护士的职业安全，减少职业损伤，有着积极的意义。