简介：

简介：

简介：摘要   对我国护理研究课程的教学改革进展综述，根据目前护理研究教材、教学模式和方法、考核评价方法的改革进行概括总结，指出未来护理研究应该在学习国内外教学的基础上，通过对多种教学模式整合，形成一套科学的教学体系。

简介：摘要：在现代医学教育中，临床检验基础实验教学扮演着至关重要的角色。然而，传统的“一言堂”教学模式和单一的教学手段已难以满足当代学生的需求。本文旨在探讨临床检验基础实验教学改革的必要性，提出课程内容、教学方式和实验环节的创新改革措施，以期激发学生的学习兴趣，提高教学质量，培养学生的科研能力和实践技能，为医学教育的发展注入新的活力。

简介：摘要：在新时代背景下，高职教育肩负着培养高素质技能型人才的使命，课程思政作为实现这一目标的重要途径，其在高职教育中的应用显得尤为重要。本文旨在探讨课程思政在高职诊断学基础教学中的有效融合与实践应用，分析当前教学现状与挑战，并提出切实可行的教学策略。通过对教学目标的明确设定、教学内容的创新整合以及教学方法的改进，旨在提升高职学生的思想政治素养，培养其专业技能与社会责任感，为社会培养出更多德才兼备的医学专业人才。

简介：【摘要】目的：浅析消化内科护理人员采用案例为基础的教学方法进行指导，提升工作效率和工作学习能力。方法：选取2022年1月至2023年12月任职的36名护士，按照时间分组，对照组采用基础护理（2022年内部培训）；观察组采用案例为基础的教学方法（2023年内部培训），对比临床护理效果。结果：观察组护士自主学习能力考核指标优于对照组，对比差异明显（P＜0.05）；此外，观察组护士临床教学满意度评价高于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。结论：针对消化内科护理人员实施案例为基础的教学方法的效果显著，有助于提高护士自主学习能力，提升教学质量和满意度，值得推广。

简介：摘要：药物化学是以化学、生物为基本原理，研究药物的结构、活性及其在体内的机制。药物化学是药学中最主要的一门基础课程，文章从创新教学观念，丰富多媒体教学资源，建立过程性课程评价机制等几个角度，探讨药物化学课程教学的教学模式。本文旨在通过教学改革和教学的实际操作，充分调动学生对药物化学的兴趣，提高其自学能力，加深学生对所学内容的了解和掌握，为今后开展新药研究打下坚实的理论基础。

简介：摘要:在医学教育需求不断增长的今天，人体解剖学传统教学方法正面临着巨大的挑战。本文对现行教法和教材的不适应性，实验资源限制和伦理问题等难点问题进行了讨论，提出了相关改革和创新措施。本文着重对多媒体和虚拟现实技术集成应用及教学模式和课程设计创新进行探析，目的在于促进教学效果和适应现代医学教育需要。

简介：摘要：目的：探究外科护理学基础理论的有效教学方法。方法：采用对照实验组对比法，对两组学生分别施以不同教学方法，如传统教学法与创新教学法，每组各50名学生。结果：创新教学法组学生的理论成绩平均提高20分，实践操作准确率提升30%。讨论：分析不同教学方法对学生学习效果的影响，强调创新教学法的优势。

简介：

简介：摘要：随着医学技术的不断进步和护理理念的持续更新，普通外科护理教学面临着更高的要求。传统的教学模式往往以教师为中心，通过口头灌输的方式传授知识，学生处于被动接受状态，在一定程度上限制了学生主动学习和创新能力的培养。在以问题为导向的教学方法中，通过设计贴近临床实际的问题，引导学生主动查找资料、小组讨论和汇报，提升了学生的自主学习能力、批判性思维及团队协作能力。以问题为导向的教学方法不仅加深了学生对普通外科护理知识的理解和掌握，还促进了理论与实践的结合，提高了教学效果。

简介：摘要：随着医学技术的不断进步和护理理念的持续更新，普通外科护理教学面临着更高的要求。传统的教学模式往往以教师为中心，通过口头灌输的方式传授知识，学生处于被动接受状态，在一定程度上限制了学生主动学习和创新能力的培养。在以问题为导向的教学方法中，通过设计贴近临床实际的问题，引导学生主动查找资料、小组讨论和汇报，提升了学生的自主学习能力、批判性思维及团队协作能力。以问题为导向的教学方法不仅加深了学生对普通外科护理知识的理解和掌握，还促进了理论与实践的结合，提高了教学效果。

简介：摘要：随着医学技术的不断进步和护理理念的持续更新，普通外科护理教学面临着更高的要求。传统的教学模式往往以教师为中心，通过口头灌输的方式传授知识，学生处于被动接受状态，在一定程度上限制了学生主动学习和创新能力的培养。在以问题为导向的教学方法中，通过设计贴近临床实际的问题，引导学生主动查找资料、小组讨论和汇报，提升了学生的自主学习能力、批判性思维及团队协作能力。以问题为导向的教学方法不仅加深了学生对普通外科护理知识的理解和掌握，还促进了理论与实践的结合，提高了教学效果。

简介：【摘要】

简介：

简介：【摘要】目的：护理专业作为一门实践性很强的专业，但传统的以经验为主的护理教学模式已不能满足现代护理人才培养的需求，因此本文探究基于循证思维的护理研究课程教学改革及效果。方法：此次参加教学效果研究的均为我校护理专业的72学生，对比学生课程学习前后的效果。结果：教学改革学习后学生的循证素养得分和对教学满意度均优于学习前，P＜0.05说明存在对比意义。结论：基于循证思维的护理研究课程教学改革取得了显著的效果，不但提升学生循证素养，还提高了学生对教学效果的评价。

简介：【摘要】目的：分析在普外科护理教学中应用以问题为导向的教学方法的效果。方法：将2021年10月至2023年5月在我院普外科学习护理知识的62位实习生作为研究对象，采用随机数字法表分两组，31位实习生为对照组，31位实习生为实验组，两组分别实施常规教学方式和以问题为导向的教学方法，比较两组实习生理论知识考核成绩和技能操作能力。结果：对照组理论知识考核成绩分数、技能操作能力评分少于实验组，p＜0.05。结论：以问题为导向的教学方法应用在普外科护理教学中的效果是较佳的，不仅能够提高实习生的综合素养，还能够提高教学质量。

简介：摘要：随着信息技术的迅速发展，大数据技术的应用逐渐深入到各行各业。高职护理专业教育作为培养护理人才的重要途径，也开始积极探索如何利用大数据技术提升教学质量。本文基于大数据视域，探讨了高职护理专业精准教学方法的应用与实践。首先，介绍了大数据技术在高职护理专业教学中的优势，包括个性化教学、精准评估和智能推荐等方面。然后，结合具体案例，分析了高职护理专业精准教学方法的具体实施步骤和效果评估。最后，总结了高职护理专业精准教学方法的应用前景和挑战，并提出了相应的建议。通过本文的研究，旨在为高职护理专业教育者提供一种新的教学方法，以提高教学质量和效果。

简介：[摘要]目的：分析以问题为基础的教学方法在肾内科护理带教中的效果。方法：本研究选取本院护理生20名，根据随机化分组原则，将他们分成两组10人，对照组采取常规的教学方法，观察组应用以问题为基础的教学方法，对比相应的代缴效果。结果：经过对比后发现，观察组成绩优于对照组，观察组满意度高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对于肾内科护理带教中采取问题为基础以及导向的教学，能够有效的改善教学效果，值得进行推广。

简介：摘要：检验诊断学作为医学教育的重要组成部分，其教学质量直接影响到未来医疗工作者的专业水平和服务质量。传统的教学方法往往侧重于知识的灌输，而忽视了学生能力的培养。随着教育理念的更新和教学方法的创新，以案例为基础的教学法逐渐受到重视。以案例为基础的教学法通过模拟真实临床情境，鼓励学生主动探索和解决问题，有助于培养学生的批判性思维和实际操作能力。基于此，本篇文章对以案例为基础的教学法在检验诊断学中的教学改革进行研究，以供参考。