简介：目的:了解高校女教师情绪智力与教学效能感之间的关系,为高校女教师教学效能感及能力的提高提供科学依据。方法:采用情绪智力量表(EIS)和教学效能感量表(UTES),对整群随机抽取的成都中医药大学88名在职女教师进行问卷调查。结果:高校女教师教龄组各年龄段在情绪智力的差异有统计学意义。情绪智力总分与教学效能感总分、个人教学效能感和专业教学效能感有显著正相关,其中个人教学效能感与情绪感知、他人情绪管理有显著正相关;专业教学效能感与情绪感知、他人情绪管理和情绪表达有显著正相关。他人情绪管理这个维度进入教学效能感的回归方程,情绪智力主要通过理解他人情绪这个维度对教师教学效能感进行影响。结论:情绪感知及他人情绪管理是高校女教师教学效能感的重要预测指标。

简介：摘要目的临床分析细节护理对急诊内科患者自我效能和不良情绪的影响。方法在我院急诊内科2014年7月-2015年7月接收的患者中随机选取90例，分成两组，其中对照组实施常规护理，观察组患者实施细节护理，对比分析两组患者的临床自我效能和不良情绪改善效果。结果观察组患者的临床自我效能评分显著高于对照组，差异对比明显P＜0.05；观察组患者的不良情绪评分显著优于对照组，差异对比明显P＜0.05。结论细节护理在急诊内科患者临床的应用，能够显著改善患者的自我效能和不良情绪，值得推广。

简介：摘要目的探讨烧伤早期患者抑郁、焦虑情绪和自我效能感的水平及相关性，为进一步开展心理护理提供理论依据。方法对住院7天的105例烧伤患者采用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表(SAS）及一般自我效能感量表（GSES）进行调查。结果烧伤早期患者SDS、SAS和GSES评分分别为（55.28±12.58）、（47.24±10.74）和（23.48±6.55），抑郁和焦虑的发生率分别为56.19%和35.24%，兼有抑郁和焦虑的发生率为29.52%；抑郁与焦虑呈正相关，差异有统计学意义（r=0.676，P＜0.05）；抑郁和焦虑均与自我效能感呈负相关，差异均具统计学意义（r=-0.527，P＜0.05；r=-0.422，P＜0.05）。结论烧伤早期患者表现出不同程度的抑郁和焦虑情绪，与自我效能感呈负相关，有待应用及时、有效的心理护理以缓解和提高。

简介：[目的]分析自我管理项目干预对慢性阻塞性肺疾病（COPD）病人情绪调节效能感的影响.[方法]选择2013年10月-2014年3月入住我院呼吸内科COPD病人120例,随机分为观察组和对照组各60例,对照组给予出院常规健康指导,观察组给予由呼吸内科专家、专科护士实施自我管理项目指导.随访对比两组病人自我管理行为和情绪调节自我效能得分.[结果]随访6个月后两组病人自我管理行为包括体能锻炼、认知性症状管理实践和医疗保健的评分均升高,观察组升高更明显（P〈0.05）;两组病人情绪调节自我效能感各维度得分和总分均升高,观察组高于对照组（P〈0.05）.[结论]自我管理项目干预可改善COPD病人自我管理行为,提高病人的情绪调节效能感,有利于疾病康复.

简介：有研究显示，坐姿可以影响情绪。研究人员把74名实验对象用带子固定在椅子上，随机让一些人保持坐姿挺直，而让另一些人缩肩塌背，但不告诉他们实验的真正目的，仅让他们想象自己难在求职，在短时间内作A我介绍，表现优异者能获得奖励。

简介：夏天悄然离去，秋天翩然而来。随着外界中环境温度、湿度与早晚温差的变化，很多朋友的肌肤在这个时候开始“闹情绪”。

简介：摘要目的探讨心理护理干预对脑卒中患者焦虑情绪与抑郁情绪的影响。方法选择2013年8月至2015年4月在我院住院治疗的脑卒中患者62例，随机分成观察组与对照组各31例，两组患者均给予脑卒中的常规治疗与常规护理，观察组在常规护理基础上，实施心理护理干预，观察2组护理干预前后焦虑评分、抑郁评分变化情况。结果观察组护理干预后HAD量表中焦虑总评分、抑郁总评分均明显低于对照组（P<0.05）。结论对脑卒中患者实施心理护理干预，能有效降低焦虑、抑郁程度，改善心理状态。

简介：摘要运用管理工具完善行政查房，提高医院管理效能。

简介：目的：探讨理性情绪疗法对癌症患者配偶焦虑和抑郁情绪的影响。方法：选择2013年1~12月癌症患者配偶120人为研究对象,按照随机数字表法等分为观察组和对照组,对照组进行常规健康教育和指导,观察组在此基础上依据理性情绪疗法中的心理诊断、领悟、修通、再教育4方面,分阶段、分主次进行护理干预,对两组患者采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）进行干预效果评估。结果：干预后观察组患者配偶焦虑、抑郁程度明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：癌症患者配偶焦虑和抑郁等负性情绪严重,理性情绪疗法能有效改善癌症患者配偶的焦虑和抑郁状况。

简介：

简介：摘要儿童情绪障碍是一种心理疾病。绝不是“诈病”、“装病”。要从保护的角度，理解的心情去对待患儿和家长，同时要及时进行心理障碍方面的干预指导。

简介：摘要本文对当前情绪智力两大模型的内涵、模型、测量、作用机制以及应用研究进行总结分析，并对未来的研究应着重整合情绪智力的模型、改进测量方法，深入作用机制研究及实践为导向应用做出展望。

简介：摘要目的探讨合理情绪疗法(rational－emotivetherapy,RET)在急诊科护士焦虑情绪及应对压力中的应用效果,为急症科护士缓解焦虑情绪及应对压力提供理论指导.方法选取５６名急诊科护士随机分为试验组２８名和对照组２８名.对照组给予一般支持性心理护理,试验组在此基础上采用RET进行心理护理.入组时及培训２个月后,对两组护士采用Zung焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL－９０)和应对方式问卷进行测试.结果培训前,两组护士SAS评分、SCL－９０评分和应对方式比较,P＞０．０５,差异无统计学意义.培训后,试验组护士SAS评分显著低于对照组(P＜０．０５);试验组护士SCL－９０评分中躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对５个因子评分显著低于对照组(P＜０．０５);应对方式问卷中,试验组护士解决问题、求助、合理化３个维度的得分高于对照组,而自责、幻想、退避３个维度的得分均低于对照组(P＜０．０５).结论对急诊科护士采用合理情绪疗法进行心理辅导,不仅可以显著减轻或消除急诊科护士的焦虑情绪,还能帮助其改变不合理的认知模式,使她们以积极的方式应对压力.关键词合理情绪疗法;急诊科护士;焦虑;应对压力中图分类号R４７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０４３０－０２

简介：摘要目的探索情绪智力选修课对医学生情绪智力的影响。方法以2014年参加昆明医科大学情绪智力选修课的94名医学生作为研究对象，在情绪智力选修课培训前后分别使用黄氏和罗氏情绪智力量表评价其在培训前后情绪智力变化。结果培训后医学生情绪智力显著高于培训前，差异具有统计学意义（p<0.05）。培训后女生的情绪智力总体得分变为高水平，且女生的他人的情绪评估维度培训后变为高水平，与男生相比差异有统计学意义（p<0.05）。培训后，非临床专业情绪智力总分由低于临床专业变为高于临床专业。结论情绪智力选修课是一种有效的提高医学生情绪智力的干预手段。

简介：目的使脑卒中后抑郁患者最大程度的克服心理生理疾病，积极配合治疗，提高生活质量。方法通过制定各种护理措施，使脑卒中后抑郁患者状态明显减轻。结论通过采取各种积极的护理措施，使脑卒中后抑郁患者积极配合治疗，提高患者日常生活能力水平，降低致残率。关键词脑卒中；抑郁；护理对策1临床资料2012年1月至2013年12月，我科共收住表现出抑郁情绪的脑卒中患者110例，男72例，女38例，年龄42~78岁。脑出血40例，脑梗死65例，蛛网膜下腔出血5例。全部病例均行头颅CT或MRI检查证实，均符合中华全国脑血管病学术会议指定的脑血管诊断标准，排除既往有精神病史，且意识清楚、检查合作、无智力障碍及明显失语症。2抑郁发生的相关因素2.1与性格有关性格内向患者抑郁高于性格外向患者，性格内向患者不常把自己心理的压抑表达出来。因此，较少得到他人的关注与疏泄，独自承受巨大的身心压力，容易发生抑郁情绪障碍。2.2与住院时间长短有关抑郁症状的发生与住院时间长短密切相关，住院时间越长，越易发生抑郁症状，临床上发现住院30天以上的患者有抑郁情绪明显高于住院20天以内的患者。住院时间长的患者，通常病情较重，由于病程反复迁延，患者身心压力较大，更易产生恐惧、抑郁情绪障碍；心理和生理双重折磨更加剧烈而丧失信心，产生绝望厌世轻生心理。2.3与生活自理程度相关抑郁症状的发生与生活自理能力密切相关，日常生活自理能力是影响脑卒中患者抑郁症状的主要因素，自理能力差的患者抑郁症状程度重，有负疚感，怕拖累家人，易产生消极的抑郁情绪。2.4与经济状况有关自费患者抑郁发生率明显高于公费患者，不少患者对自己给家庭带来的经济负担感到格外担忧。脑卒中疾病检查和治疗费用相对较高，又是一种慢性疾病，患者需要反复住院、长期治疗，这些因素均可对个人或家庭经济构成冲击，导致思想负担加重而产生抑郁。3护理对策3.1全面准确评估患者情况患者入院后，我们全面收集资料，评估患者情况，包括患者的不适症状、生活自理程度、对疾病了解程度、心理情绪反应、家庭经济调节、社会支持系统等，以了解有无抑郁症状的易发因素，并针对具体情况，制定系统的、有效的护理措施。3.2尽早进行心理干预心理护理最好在患者住院2~7天开始，同时要有针对性，重点放在不爱讲话、自理程度底、又缺乏人关心、自费的患者，但对住院时间长，以及反复住院的患者要更加关注。3.3增强护患沟通，建立良好的护患关系我们经常与患者沟通，本着理解患者的原则，积极主动与患者多接触，最初可不谈或少谈疾病，从工作、家庭、生活入手，逐渐谈及疾病，适时向患者讲解有关疾病的治疗、预防及预后知识，讲述脑卒中患者治愈的案例。给予患者更多的关心和爱护，特别是要尊重患者，耐心倾听患者的诉说，鼓励其树立自信和战胜疾病的勇气。3.4提高患者的日常生活自理能力加强健康指导，鼓励患者积极治疗和预防脑卒中，介绍有关自我保健知识，如积极治疗高血压病，降低血液粘稠度，保持心情愉快，可采取预防措施等，同时帮助患者充分认识自理的重要性，积极主动参与并执行各种治疗、护理和康复活动。3.5建立良好的社会支持系统良好的社会支持系统可缓冲应激事件对患者情绪的影响，预防或降低抑郁的发生，对住院患者来说，除了医护人员应成为其重要的支持者外，还要充分发挥和利用家庭支持以及朋友、同事、社会、团体支持作用，我们鼓励家属、亲友经常探视，给予感情上的支持照顾，寻求街道、单位等社会团体援助。3.4护士应做好病人的各项基础护理工作经常保持床铺平整干燥，定时翻身，避免形成压疮，保持偏瘫肢体的良肢位，对一些吞咽障碍的患者给予鼻饲根据不同病情制定合理的膳食，保证营养供给，睡眠障碍也是脑卒中后抑郁的常见症状，因此要注意保持病房安静，消除焦虑情绪，必要时可给予安眠药，也可适当让患者听音乐放松心情，热水泡脚以减轻患者的恐惧心理。4讨论脑卒中后抑郁对患者的影响很大，不仅影响到患者的生理平衡，而且使患者康复训练的主动性差。通过有效的心理护理，调整患者的不良心态，同时通过各种方式对患者进行疾病知识教育使患者了解本病以减少恐惧感，从而积极配合治疗。通过我们对患者进行有效的心理疏导和卫生宣教，创造一个良好的治疗环境，合理安排日常生活，积极争取家庭及社会的支持，能够很好的帮助患者克服抑郁情绪，使其积极配合康复治疗，使瘫痪肢体功能不断改善，日常生活能力不断加强，更有利于脑卒中后抑郁患者的恢复，提高患者的生存及生活质量，降低致残率。参考文献1中华医学会神经科学会各类脑血管疾病的诊断要点J神经科杂志，1996，29(6)3792郭利利，姜亚芳，余丽君对烧伤康复期发生情况的调查分析J中华护理杂志，2000，35(8)6

简介：摘要产后抑郁是一种常见的情感性精神障碍性疾病，以产妇产后孤僻、爱哭、失眠或嗜睡、注意力难以集中、疲乏及食欲不振、悲观厌世、有自杀或残害婴儿的倾向等为特征。产后抑郁不仅可影响到产妇的身心健康，还可对婴幼儿的情感、智力发育和行为发展产生不利影响。因此观察分析发生产后抑郁的原因，及时有效进行健康教育和心理护理极为重要。

简介：＂人文关怀＂成为越来越多的企业家眼中急需加强的＂特定指标＂。那么,关爱员工,管理者可以做什么呢？人类是群居动物,因此情绪会影响他人。良好的情绪能感染他人,不良情绪也会影响他人,甚至破坏他人的良好情绪。很多企业都有类似＂高高兴兴上班来,开开心心回家去＂的口号,足见这类企业对员工情绪管理的重视。对美容院管理者而言,诸如团队PK、晨会表扬、销售团队工作时间业绩即时通报等,

简介：摘要目的研究自我效能理论对肿瘤护理的启示。方法选取我院2014年1月到2014年3月时间段收治的80例肿瘤病人进行研究，将80例患者分成两组，观察组40例，对照组40例，观察组对肿瘤患者的护理采用自我效能进行干预，对照组则采取一般的肿瘤护理，然后对两组的效果进行统计，从统计数据中去分析自我效能在肿瘤患者中的护理干预作用，并且进一步地研究自我效能与患者的生活质量以及心理健康的关系，观察两组患者在这方面存在的差异性。结果观察组40例肿瘤患者在进行了自我效能的护理干预后，自我效能高的患者疼痛感较轻。对照组40例肿瘤患者采取的是一般性的肿瘤护理，其疼痛感明显高于观察组。结论在自我效能的护理干预下，观察组的肿瘤患者的生活质量与心理健康比对照组好（P＜0.05）。说明对肿瘤患者进行自我效能的护理干预有一定的作用，此护理干预方法值得在临床上推广。

简介：日常生活中，经常会有人感到事事不如意，内心充满疲倦、无力感，或感觉愤慨、内疚、无奈，甚至厌恶生活。其中的原因便是一些局限性的信念导致的结果。若想改变这些不良情绪，必须先改变这些信念。

简介：