简介：摘要：目的 探析感觉统合训练与引导式教育对语言障碍患儿语言发育能力的影响。方法 选择康复医院2021年2月—2022年1月语言障碍患儿共计60例，利用随机数字表法进行分组，对照组（n=30）为患儿提供引导式教育训练；观察组（n=30）为患儿提供感觉统合训练联合引导式训练，评估两组治疗效果，利用格塞尔发育量表（Gesell）开展构音障碍训练，了解两组患儿的语言发育能力变化。结果 两组患者治疗后的临床疗效总有效率比较，观察组明显更高，差异有统计学意义（P＜0.05）；干预前两组Gesell在语言、社交、适应性三项指标评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）；而干预后三项Gesell指标评分中观察组改善情况明显更优异，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 语言障碍患儿应用感觉统合训练联合引导式教育训练干预后，可使患儿的语言发育能力有效改善，治疗效果确切。

简介：摘要：自闭症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一种发病于儿童早期的神经发育性障碍,主要表现为社会交往互动障碍和狭窄兴趣、重复刻板性行为(American Psychiatric Association,2013)。且由于孤独症的病因不明，迄今为止没有特效药。普遍认为，早期教育训练和行为干预是治疗的关键，因此孤独症的早期发现、早期干预迫在眉睫。在语言问题上，自闭症儿童时常表现出重复性言语，形容词或代词使用混乱，无法正确的自我表达等情况，且由于自闭症儿童有广泛性社交互动障碍，并伴随着相关情绪障碍以及行为问题，所以在言语训练中，自闭症儿童常常很难有明显进步。

简介：摘要：目的：研究婴幼儿屏幕暴露现状以及探讨评论暴露现状对婴幼儿语言发育的影响。方法：选取2022年6月~2023年5月于我院儿童保健门诊随访的健康体检0~3岁的儿童为研究对象。其中有男童406例，女童421例。通过自制的调查问卷调查纳入研究对象的0~3岁儿童的基本情况，包括屏幕暴露情况、家庭养育环境以及睡眠状况，并结合婴幼儿发育量表评估研究对象的语言发育情况。结果：纳入了研究对象的0~3岁婴幼儿共有827例，其中有93例被诊断为语言发育迟缓。对两组儿童接触屏幕的年龄段儿以及性别、家庭情况、父亲及母亲的文化程度、屏幕暴露时间限制屏幕暴露时间、家长陪同接触屏幕时长等方面进行对比，发现差异有统计学意义，P＜0.05。婴幼儿随着年龄的增长，屏幕暴露时间逐渐延长，以单因素分析P＜0.05的因素为自变量，包括儿童性别、父母亲母亲文化程度、屏幕暴露时长、家长陪同接触屏幕时长、限制屏幕暴露时间段等因素，控制混杂因素后，结果显示屏幕暴露时长大于两小时、接触屏幕时无家长陪同、限制屏幕暴露时间段为导致婴幼儿语言发育迟缓的重要危险因素，P＜0.05，差异有统计学意义。无家长陪同与未限制时长的相关系数为0.386，屏幕暴露时长大于两小时与接触屏幕无家长陪同的相关系数为0.957，表示两个危险因素之间存在两两相关性。结论：长时间的屏幕暴露会影响家庭的语言环境，导致儿童语言发育迟缓。并且屏幕暴露时间越长对婴幼儿的语言发育能力受到的影响越大，造成社会交互活动以及语言信息输入质量下降的变化，阻碍婴幼儿语言能力的发展。因此要减少家庭屏幕时长，约束儿童以及家长的视屏行为，以减少婴幼儿的屏幕暴露促进儿童健康成长。

简介：

简介：摘要：目的：本研究的主要目的是探讨门诊医生在医患沟通中采用不同语言技巧对交流质量的影响，以及提出改进医患沟通的策略。方法：本研究选取了100位门诊患者，分为观察组和对照组，每组各包含50位患者。在首次就诊时，我们记录了患者的年龄、性别、受教育程度等一般资料，并在医患沟通过程中详细观察医生的语言技巧。观察组接受医生采用改进的语言技巧进行沟通，而对照组接受传统医生沟通方式。在沟通结束后，通过医生和患者的评估以及医疗记录的分析，评估了医患交流的质量。结果：观察组中的医患交流质量显著优于对照组。观察组的患者在医患交流中更容易理解医生的建议，表达自己的症状和需求，并更满意医疗服务。与对照组相比，观察组的医生使用更多的非技术性语言、情感支持和清晰的表达，这些因素有助于建立更好的医患关系。结论：本研究结果表明，门诊医生的语言技巧对医患沟通的质量具有显著影响。改进的语言技巧可以提高患者的满意度，促进患者更好地理解医疗信息，并建立更强的信任关系。因此，建议医生在门诊医疗中采用更加有效的语言技巧，包括使用非技术性语言、情感支持和清晰的表达，以改善医患沟通质量。这将有助于提高医疗服务的效果，减少误解和不满，提高患者的治疗依从性，进而提升整体医疗质量。

简介：

简介：摘要:本研究探讨了妇女生殖健康教育与疾病预防策略之间的关系。通过文献综述和定性研究方法，我们分析了不同文化和社会背景下的妇女生殖健康教育的影响，并研究了其在性健康、避孕、妇科疾病和性疾病预防方面的作用。研究发现，有效的生殖健康教育可以提高妇女的健康意识，促进早期诊断和治疗，降低妇科疾病的发病率。此外，妇女生殖健康教育还有助于提高避孕率，减少未期望怀孕和性传播疾病的风险。

简介：

简介：

简介：摘要

简介：摘要：在现代医学发展迅速的背景下，继续医学教育（CME）扮演着重要的角色。CME旨在提供医务人员持续学习和培训的机会，以不断更新和提升他们的专业知识和技能。然而，仅仅进行CME活动并不能保证医务人员的学习效果和实践能力的提升。因此，对CME方法的效果评估与质量保障的研究变得至关重要。

简介：【摘要】目的：探究社区糖尿病患者接受健康教育的方法及效果。方法：随机将2022年1月～12月我院80例社区糖尿病患者分为实验组（40例，应用常规护理+健康教育）、对照组（40例，应用常规护理）。结果：实验组生理功能评分（78.86±3.35）分、活动能力评分（79.84±3.94）分、健康状况评分（84.49±3.68）分、社会功能评分（83.58±3.22）分、机体疼痛评分（77.88±3.62）分，较之于对照组，P＜0.05；经护理，实验组空腹血糖（4.15±0.85）mmol/L、餐后2h血糖（9.11±2.44）mmol/L、糖化血红蛋白（6.25±0.84）%，均比对照组低，P＜0.05。结论：将健康教育合理应用于社区糖尿病患者护理中，可有效提高其生活质量，并科学管控血糖水平，效果确切，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究社区糖尿病患者接受健康教育的方法及效果。方法：随机将2022年1月～12月我院80例社区糖尿病患者分为实验组（40例，应用常规护理+健康教育）、对照组（40例，应用常规护理）。结果：实验组生理功能评分（78.86±3.35）分、活动能力评分（79.84±3.94）分、健康状况评分（84.49±3.68）分、社会功能评分（83.58±3.22）分、机体疼痛评分（77.88±3.62）分，较之于对照组，P＜0.05；经护理，实验组空腹血糖（4.15±0.85）mmol/L、餐后2h血糖（9.11±2.44）mmol/L、糖化血红蛋白（6.25±0.84）%，均比对照组低，P＜0.05。结论：将健康教育合理应用于社区糖尿病患者护理中，可有效提高其生活质量，并科学管控血糖水平，效果确切，值得推广。

简介：摘要：在现代医学发展迅速的背景下，继续医学教育（CME）扮演着重要的角色。CME旨在提供医务人员持续学习和培训的机会，以不断更新和提升他们的专业知识和技能。然而，仅仅进行CME活动并不能保证医务人员的学习效果和实践能力的提升。因此，对CME方法的效果评估与质量保障的研究变得至关重要。

简介：摘要：目的：探究心理护理在幼儿健康教育中的意义。方法：选取2022年5月到2023年5月在安化县第二人民医院选取儿童保健门诊收治的60例患儿作为研究对象，随机分为研究组和对照组，每组30例，其中对照组给予常规干预措施，研究组在对照组干预措施的基础上给予心理健康教育干预，通过量表和测量工具对两组幼儿的心理健康水平、情绪管理技能和自我认知能力进行评估。结果：试验组的心理健康水平明显高于对照组（t=2.32，p=0.03），情绪管理技能更加优越（t=3.67，p=0.001），自我认知能力显著提升（t=4.92，p=0.0001）。结论：研究结果表明，心理护理在幼儿健康教育中具有积极的意义。

简介：

简介：摘要为了提高信息化教学趋势下小班化探究式教学的实效，利用智慧教学云平台，布局教学管理、课程设置、教师备课、课堂应用和督导监控等模块。以平台为媒介，通过学生端和教师端共建了实体课程的小班化探究式学习社区。在医学八年制教学中，按照实体课表构建设计了学习周期的内容，依托云平台进行课前、课堂和课后发布。学生在学习社区内主动学习基础性概念，在教师引导下进行知识应用的探究，并按照课堂或课后发布进行知识拓展。经过教学实证，基于智慧教学云平台的小班化学习社区，提交率、互动率和得分率均超过90%，学生参与度高。其既能充分利用信息化教学资源的优势，又能在课程教学中构建面对面学习社区，体现个性化教学的情感互动，促进学生自主学习能力和创新思维能力的提升。

简介：摘要：脑卒中是我国重要的公共卫生问题，尤其在民族地区，其发病率较高且医疗资源相对匮乏。本研究旨在探讨民族地区脑卒中健康教育策略，以降低脑卒中的发病率和死亡率。结果表明，双语思维导图健康教育能够在一定程度上提高民族地区居民的脑卒中预防意识和能力，降低脑卒中的发病率和死亡率。本研究为民族地区脑卒中健康教育的推广和实施提供了有益的借鉴和实践经验。

简介：摘要：护患关系中的交往、沟通艺术是现代护理工作中的要素之一，是门诊护理工作中不可忽视的问题，是融洽护患关系的基础，也是体现护士素质修养、水平高低的标准。在门诊工作中，运用适当的语言，丰富的专业知识，以端庄的仪表、文雅的举止、整洁的服饰来服务于患者。内强素质，外塑形象，定能赢得患者的信赖和配合，从而使患者得到理想的治疗效果。

简介：摘要：儿童语言障碍是近些年普遍问题，要积极发挥有效的引导策略。现代公民应具备语言沟通能力及文明和谐的人际交流素养。儿童语言沟通能力的发展是一个漫长的、连续不断的过程。在言语行为理论指引下，充分认识影响儿童语言沟通障碍的成因，并通过在教学准备、教学过程、有效沟通及评价等方面实施一定的改进措施，以促进儿童语言沟通能力的提高。