简介：摘要：目的：研究心血管专科护士角色定位功能。方法：选择16位心血管专科护士为本次研究对象，采取焦点访谈法进行访谈，运用Colaizzi分析法对访谈资料进行分析。结果：心血管专科护士角色定位共包括5个主题，分别是基础病情评估角色、心血管疾病治疗实施角色、心血管并发症预防角色、健康教育角色、心血管康复期管理角色。结论：心血管专科护士角色的有效定位，不仅可以提高专科护士的岗位责任意识和能力，同时可以在一定程度上降低患者死亡率、提高患者生活质量、助力患者逐步恢复健康。

简介：摘要：规培护士在护理教育中扮演着不可或缺的角色。本文通过对规培护士在护理教育中的角色定位和教学实践进行探讨，旨在揭示其在护理教育中的重要性和价值。首先，规培护士需具备扎实的专业素养和高度的职业责任感，这是其在护理教育中发挥作用的基础。其次，规培护士在实践中展现出的能力和素质与护理教育的职业要求相符合，为其在教育中的角色定位提供了坚实支撑。此外，规培护士在护理教育中的特殊价值和作用主要体现在对学生的影响和对教育质量的提升上。规培护士参与课程设计与教学活动，实施临床技能培训与指导，以及在学生实习实践中提供指导与支持，都是其在教育中发挥作用的具体体现。

简介：摘要：目的：本文的目的是探索护士在手术室中的角色定位及其实践意义。方法：采用对照试验的方法，将符合条件的患者随机分为实验组和对照组，实验组给予手术室护士配合护理，对照组给予常规护理模式。观察指标包括患者满意度、术中安全事件发生率、术后恢复时间等。结果：结果显示，实验组的患者满意度、术中安全事件发生率、术后恢复时间均高于对照组，差异在统计学上是显著的（P ＜0.05）。结论：因此，护士在手术室中发挥的重要作用，对提高手术质量、促进患者康复有着积极的实践意义。

简介：摘要：本文旨在分析造口护理中护士的角色定位与专业技能要求，探讨护士在此领域中的职责与能力，并提出相关建议。通过对护士在造口护理中的作用和技能要求进行深入剖析，旨在为提升造口护理质量、提高护士专业水平提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：本文旨在分析造口护理中护士的角色定位与专业技能要求，探讨护士在此领域中的职责与能力，并提出相关建议。通过对护士在造口护理中的作用和技能要求进行深入剖析，旨在为提升造口护理质量、提高护士专业水平提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：随着医疗技术的不断进步和护理学科的深入发展，神经外科护理已成为一个高度专业化的领域。神经外科疾病的治疗涉及复杂的手术操作和精细的护理措施，要求护士具备丰富的专业知识和技能。而延续护理作为神经外科护理的重要组成部分，对于提高患者生活质量、促进康复具有重要意义。因此，神经外科延续护理中护士的角色定位与职责拓展，对于提升护理服务质量、满足患者需求具有重要意义。

简介：摘要：本研究主要目的在于探讨基层临床内科在慢性病管理中的角色定位与实践探索。借助对基层临床内科在慢性病管理中的角色进行界定，明确了其作为慢性病管理的第一阵线，提供全程健康管理服务，实施慢性病综合管理计划，促进患者自我管理能力的提升，以及与多学科团队合作提供全方位医疗服务等角色定位。介绍了基层临床内科在慢性病管理中的实践方法，包括建立完善的管理体系、开展常规健康检查与评估、制定个性化治疗方案、促进患者健康教育与知识普及，以及运用信息化技术进行管理和监测等方面的实践方法。

简介：摘要：当前我国城镇中社区家庭医生，肩负着为社区群众提供基础的医疗保障服务、公共卫生服务、身体康复指导服务以及健康管理服务等多方面重要责任。卫生部《社区护理管理的指导意见（试行）》中明确指出，社区家庭一生需要以维护居民健康为工作中心，建立以家庭为单位、包含社区全部范围，将妇女儿童、老年病人、慢性病人、残疾人作为重点服务对象，为他们提供优质、全面、高效的治疗与康复工作，并提供社区居民需要的护理服务。

简介：【摘要】目的：分析基于护理角色定位模式的护理干预在高血压脑出血患者急诊救治中的应用价值。方法：选取我院自2023年1月至2023年12月收治60例高血压脑出血患者作为研究对象，将患者随机分为两组，每组30例，实验组患者接受基于护理角色定位模式的护理干预，对照组患者接受常规护理干预，对比两组患者急诊救治总有效率率。结果：实验组患者急诊救治总有效率显著高于对照组，两组对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于护理角色定位模式的护理干预在高血压脑出血患者急诊救治中的应用价值显著，可提高急诊救治效果。

简介：摘要：目的：通过研究分析了解在健康体检过程中健康管理中心护士多元化角色定位的应有作用与价值。方法：从健康管理中心中接受体检的对象中选取了185例参与本次研究，以随机分组法使之各自划分为93例Y组与92例X组，在Y组受检者中实施常规体检护理工作，在X组受检者中基于常规体检护理工作实施护士多元化角色定位管理工作，统计对比两组受检者对各自护士基本素质的评分结果，并记录各自满意度水平并进行对比分析。结果：在最终统计结果中可以明显看到，X组受检者在护士素质评分结果中明显高于Y组受检者的护士素质评分，同时其健康体检满意度水平显著大于Y组受检者，组间对比存在明显差异（P＜0.05），且具有相应的统计学意义。结论：在健康管理中心的健康体检过程中，针对护理人员实施多元化角色定位管理，可以有效促进护理人员基本素质得到进一步提升，还可以有效提高受检者的健康体检满意度水平。

简介：摘要：糖尿病足是糖尿病患者的主要并发症之一，其预防和护理对改善患者预后至关重要。本文探讨了肾内内分泌科护士在糖尿病足预防护理中的角色定位与干预策略。通过分析流行病学数据、护理现状及实践中的问题与挑战，提出了包括健康教育、足部自我管理、定期筛查和多学科合作在内的综合干预措施。这些措施旨在降低糖尿病足的发生率和严重程度，提高患者的生活质量。效果分析显示，这些干预策略能够显著减少足部问题的发生，缩短溃疡愈合时间，并减少截肢风险。未来，进一步优化护理流程和加强护理人员培训将有助于提升糖尿病足的整体护理质量。

简介：【摘要】：目的：以本职业技术学院100例护生为研究对象，分析整合角色教学法对小儿推拿的影响。将两组护生分为两个小组，其中对照组接受传统教学法，观察组则采取整合角色教学法进行比较。对比不同组别护生理论考核、专业技能操作以及护生学习主动性。结果：观察组护生理论考核、专业技能操作及护生学习主动性要比对照组高P<0.05；观察组护生学习主动性比对照组高P<0.05。结论：整合角色教学法对小儿推拿教学有显著影响，可以提高护生学习主动性，且护生理论考核、专业技能操作都均表现较高，日常教学中可以广泛应用。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨角色转换教学在妇产科护理教学中的应用。通过对角色转换教学的概念和特点进行介绍，结合妇产科护理教学的特殊性，分析了角色转换教学在提高学生实践能力、促进团队合作以及培养综合素质等方面的重要作用，提出了在妇产科护理教学中推广角色转换教学的建议，以期为提升妇产科护理人才培养质量提供参考。

简介：【摘要】目的：分析口腔专业教学中角色扮演法的应用效果。方法：从2022年1月-2022年12月口腔专业学生中筛选50名作为观察对象，简单随机法进行分组，每组均分配25名学生。对照组予以传统教学模式，研究组在传统教学同时引入角色扮演法辅助教学。对比两组学习成绩、沟通能力及对教学模式满意度。结果：相比于对照组，研究组考核成绩（理论知识、实际操作、病名分析）评分较高，沟通能力评分较高，对教学模式满意度评分较高（P＜0.05）。结论：口腔专业引入角色扮演法开展教学，能够强化知识掌握及应用，同时有助于强化学生沟通能力，学生对教学模式满意度高，值得推广及运用。

简介：摘要：目的研究角色扮演法在妇产科护理教学中的实践应用效果，总结教学经验，提高教学质量。方法选择济南护专2020-2022级各6个班的大学生300人，于2022年3月至2023年4月期间，以分组抽样的方式，将他们分成实验组与对照组。实验组采用“角色扮演”的方法，对照组采用“常规”的方法进行教学。通过理论考试、学生调查问卷、临床教学评价与反馈问卷、毕业实习技能考核等方法，对两组学生的教学效果进行了比较。结果实验组理论测试、毕业临床技能操作考核平均分与对照组相比，有显著性差异（P<0.05）；实验组在课堂互动、学习兴趣和主动性、对基础知识和疾病的理解和记忆、护患沟通能力、独立思考和自学能力、分析解决问题能力、创新思维能力、团队合作能力、病史采集、病例分析、综合素质等方面，与对照组相比具有显著的优势，差异有统计学意义（P<0.05）。结论角色扮演方法在妇科护理学教学中的应用，促进了学生整体素质的提升。

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