简介：

简介：摘要目的观察生物反馈治疗出口梗阻型便秘的临床疗效。方法回顾性分析近一年来，我院采用生物反馈治疗出口梗阻型便秘的患者35例，观察治疗后的临床疗效及肛门直肠测压情况。结果治愈率54.28%；总有效率91.43%；治疗后肛门直肠测压结果，与治疗前比较差异显著（P﹤0.01）。结论生物反馈治疗出口梗阻型便秘有确切疗效。

简介：

简介：摘要目的分析生物反馈治疗器对于小儿抽动症的治疗效果。方法将我院在2011年7月至2013年1月期间治疗的68例小儿抽动症患者平均分为两组，即实验组与对照组。实验组患者采用生物反馈治疗器进行治疗，对照组患者则选用常规治疗方法治疗，经过一段时间治疗及随访观察后，比较两组患者的病情好转率，从而分析生物反馈治疗器对于小儿抽动症疾病的治疗效果。结果实验组患者的病情好转率高于对照组，且结果比较上存在较大差异，具有统计学意义(P<0.05)。结论生物反馈治疗器可自动调节并有效控制小儿抽动症患者的脑电活动，而且治疗的持久性高。

简介：目的：探析反馈式健康教育在肿瘤化疗患者护理中的效果。方法随机选取南京市第一医院肿瘤内科收治确诊为肿瘤并进行化疗的患者108例为研究对象，按照盲选法将患者均分为观察组、对照组。对照组进行常规健康教育，观察组给予反馈式健康教育。观察两组化疗生存质量、对化疗的依从性和焦虑心理。结果化疗结束，观察组患者KPS评分改善率（57．4％）显著高于对照组（33．3％），差异有统计学意义（P＜0．05）。化疗结束时，观察组患者QOL评分改善率（63．0％）显著高于对照组（35．2％），差异有统计学意义（P＜0．05）。第1疗程末、化疗周期末观察组患者化疗依从性分别为（35．63±3．47）、（35．47±1．23）分，均高于同期对照组患者化疗依从性（P＜0．01）；观察组患者护患满意度（92．6％）、化疗患者健康知识合格率（96．3％）均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．01）。结论反馈式健康教育在癌症患者化疗期间的护理工作中，能帮助改善患者QOL、提高患者对癌症及化疗相关知识的掌握，帮助临床更有效地进行化疗患者的护理工作，值得推广。

简介：摘要目的探讨生物反馈电刺激治疗女性压力性尿失禁的效果,寻找较好的保守治疗女性压力性尿失禁的方法。方法50例女性压力性尿失禁患者．使用生物反馈治疗仪进行生物反馈电刺激联合盆底肌训练治疗，每次20rain．每天1次，15次为1疗程。治疗结束后3月评价其治疗效果并追踪观察6月。结果50例女性压力性尿失禁患者中治愈36例(72％)，有效8例(16％)，无效6例(12％)．有效率达88％。其中42例获6月追踪观察，无1例复发。结论生物反馈电刺激是治疗Ⅰ-Ⅱ度女性压力性尿失禁是一种有效的、治愈率较高的治疗方法。

简介：近年来，临床高素质、高技术、高能力的护理工作者仍紧缺。实习护生是护理队伍的新兴力量，临床实习期间的带教培训尤为重要。我院也在不断探索实习护生的培训方法，2011年7月-2013年3月，采用直观反馈法对护生实习期间临床工作进行跟踪、反馈，取得较好的临床效果，现报告如下。

简介：摘要目的观察循环质量反馈模式在精神科护理中的应用效果。方法选择精神科收治的115例患者随机分成研究组58例和对照组57例。对照组实行常规护理模式，研究组实行循环质量反馈模式。对比两组对治疗的依从性、病情程度、生活质量及家属对护理工作的满意度。结果两组中以研究组对治疗的依从性较高，病情较轻，生活质量较好，家属对护理工作的满意度更高。结论循环质量反馈模式在精神科护理中的应用既可有效的提高患者对治疗的依从性及改善病情，还能提升患者的生活质量和护理工作的质量。

简介：摘要目的观察运动疗法联合肢体智能反馈训练系统对脑梗死患者下肢运动功能恢复的影响。方法将急性脑梗死患者80例，按随机数字表分为治疗组和对照组，每组40例，治疗组是在常规药物治疗与康复训练的基础上再给予运动疗法和肢体智能反馈训练系统治疗，对照组采用常规药物治疗配合康复训练及运动疗法。各组分别进行康复前(开始前1天)和康复后(第30天)两次评价。肢体运动功能采用简式(Fugl-Meyer,FM)评分法进行评价、并进行功能性步行能力分级(FAC)，ADL采用巴氏指数(Barthelindex,BI)评分法评价。结果治疗组患者的肢体功能及日常生活能力在治疗后得到显著改善，其FM、FAC和BI评分治疗前后比较有显著性差异；对照组治疗前后比较有显著性差异。治疗组与对照组疗效比较有显著性差异。结论运动疗法结合肢体智能反馈训练系统治疗脑梗死患者下肢运动功能障碍可能更加有效，可进一步提高患者生活自理能力，缩短病程，使患者尽早回归家庭，回归社会。

简介：摘要目的观察脑卒中偏瘫患者采用电子生物反馈辅助治疗临床效果。方法按照治疗方法不同将86例脑卒中偏瘫患者分组为对照组与观察组，分别为43例。对照组实施常规康复训练；观察组于对照组治疗基础上实施电子生物反馈。比较2组患者治疗前后步行能力、日常生活能力及运动功能变化。结果治疗后，2组患者步行能力和日常生活能力及运动功能均明显改善，但观察组各项症状改善均优于对照组（P<0.05）。结论采用电子生物反馈辅助治疗脑卒中偏瘫患者可改善其其运动功能，从而改善其步行能力，提高其生活质量。

简介：摘要目的探讨电针结合生物反馈治疗脊髓损伤后尿失禁的临床疗效。方法选取在本科室住院行康复治疗的符合纳入标准的脊髓损伤后尿失禁患者30例，根据随机原则随机分为两组治疗组15例与对照组15例，治疗组采用电针结合生物反馈治疗，对照组采用普通针刺治疗。两组治疗前后均用生物反馈治疗仪进行盆底肌测定，记录表面肌电（surfaceelectromyography,SEMG）数据，利用SPSS17.0统计系统进行分析。结果治疗前两组盆底肌SEMG值无显著性差异（P＞0.05），治疗3个月后两组盆底肌SEMG值除在盆底肌放松状态下均有显著性差异（P＜0.05），且治疗后SEMG平均值高于治疗前，尿失禁症状明显改善，40%患者排尿功能恢复正常水平。结论电针结合生物反馈治疗脊髓损伤后尿失禁有较为显著的临床疗效，提高了患者的生活质量，值得在临床推广。

简介：摘要目的探讨脑电双频指数（BIS）闭环反馈输注丙泊酚在无痛宫腔镜检查中的应用价值及不良反应。方法60例接受无痛宫腔镜检查患者，随机分成3组单纯靶浓度控制输注（TCI）组(A组)、BIS监测TCI组(B组)、BIS闭环反馈输注丙泊酚组(C组)，每组20例。观察记录三组患者丙泊酚用量、清醒时间、定向恢复时间、不良反应以及MAP、HR及BIS变化。结果与A组比较，B、C组丙泊酚总量减少，苏醒和定向恢复时间均缩短，术中体动和呼吸抑制减少，差异均有统计学意义（P<0.05）；与B组比较，C组丙泊酚总量减少，苏醒和定向恢复时间均缩短，差异有统计学意义（P<0.05），两组术中体动和呼吸抑制比较差异无统计学意义（P＞0.05）；与T1时间相比，T2时间点各组MAP、HR及BIS均显著降低，差异有统计学意义（P<0.05），且C组T2时间点BIS显著高于A组和B组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论BIS闭环反馈输注丙泊酚用于无痛宫腔镜检查可以达到更合理的麻醉深度．且能减少丙泊酚用量，保证术后麻醉快速苏醒。

简介：

简介：人体解剖学和组织胚胎学是一门重要的医学形态学基础课程，是一门实践性很强的学科。在医学高职教育培养学生操作技能中有举足轻重的作用。结合解剖学形态学科的特点，教学中应注重对实验教学环节的加强，培养学生良好的动手操作能力。通过一系列教学方式的改革，在较大程度上提高了同学对解剖学实验课的兴趣。但在教学过程中，总是有部分学生怕脏怕臭，不愿意动手，对上解剖学实验课抱消极态度。针对这种情况，我们尝试着寻找新的方式来改变现状。

简介：

简介：摘要在医学生理实验教学环节中，大多数实验项目为验证性实验，实验教学不能充分调动学生的主动性和创造性，随着教学改革的不断深入，素质教育口号的提出，实验教学与之相适应，提出了创新型的实验思路，但它需要较大的经费支持，这使得高校本来就紧张的教学研究经费更加捉襟见肘，针对传统模式实验教学各种弊端，我校引进了成都泰盟有限公司研发的VBL-100机能虚拟实验系统，建立了机能(包含生理、药理，病生)虚拟实验室，使之成为有形实验室的重要组成部分，可有效的改进实验教学，使其在多元化生理实验教学中更好地发挥作用，机能虚拟实验室已用于课堂教学和学生自学，在生理学实验教学中取得了较好效果。

简介：为了提高我校学生的常见中药材真伪鉴别能力、独立实验能力,培养严谨的科研作风,根据我校中药专业的特点以及结合生药学大纲的基本要求,兼顾不同的药用部位,按小组从大黄、半夏、红花、茯苓这四种容易出现假冒伪劣的中药材及饮片中布置给学生2味中药,并配发其常见伪品,提出实验要求。要求学生独立设计实验方案,从性状、显微、薄层色谱行为上鉴别药材的真伪,开展实验并撰写实验报告。以此提高我校学生的中药材真伪鉴别能力、为其增强社会竞争能力奠定坚实的基础。

简介：摘要目的探究在2III型前列腺的治疗中联用生物反馈技术的临床价值。方法抽取2013年6月—2014年6月在我院就诊的62例2III型前列腺炎患者，随机分为治疗组与对照组，分别31例。两组患者均接受常规药物治疗，治疗组在此基础上联合使用生物反馈技术。观察记录两组患者治疗前后的NIH-CPSI评分和EPS中的白细胞数，将数据进行统计处理比对。结果经治疗后，两组患者在治疗前后的NIH-CPSI评分、症状程度评分等方面均有明显改善，治疗组的改善情况明显好于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。结论在2III型前列腺炎中使用生物反馈技术可取得明显疗效，安全有效，可在临床上广泛使用。

简介：盆底功能分基础的盆底电生理功能和压力控尿功能、张力支持功能、生殖与性功能。各种诱因导致盆底功能障碍，首先出现盆底电生理功能的变化。因而使通过电刺激来改善和修复盆底的电生理功能成为可能，同时利用生物反馈原理嘲使患者根据反馈信号学习调节控制自己的生理功能，达到预防和治疗疾病的目的。本文通过PHENIXU4神经肌肉刺激治疗仪，利用电刺激加生物反馈治疗女性盆底功能障碍性疾病70例，结果疗效显著。

简介：摘要多年来，不断深化机能实验教学研究与改革，努力培养具有扎实基本操作技能、强烈创新意识和开阔视野的综合性全面发展的医学人才。主要措施包括改革实验教学管理模式，理顺实验教学管理体制；优化重组教学内容，改进教学方法；以学生为主体，教师为主导，积极培养学生创新能力。