简介：摘要：傣族主要聚集在我国西双版纳地区，该地区吸纳了众多民族传统文化，这些优秀的文化直接带动了西双版纳地区生物多样性的稳定发展。在现代化社会影响和现代文化作用下，这些优秀文化也面临着越来越大的挑战，比如生物多样性降低、森林面积明显消失等等。本文将主要针对傣族传统文化进行研究，进一步分析当前该地区生物多样性保护发展现状，并提出现有挑战，针对发展中的主要问题制定合理建议和对策。

简介：

简介：摘要：目前，在医院发展过程中，医院文化是其必要性的竞争因素，中医药文化是继承创新以及传播的主要内容，依据行业特点，对传统中医文化进行研究和理解，应用到实践活动中，通过现代化的文化理念对医院发展进行引领，创造具有个性化的现代医院文化品牌。汲取传统文化精华，在现代文化中实现传承和提升，传统文化进行实践创新是现代文化传承以及提升的活力本源，促进传统中医文化的可持续发展。本文通过对传统中医文化传承必要性进行分析，实现传统中医文化的发展与传承。

简介：摘要：传统医药是民族文化的重要组成部分。文章通过文献梳理与归纳，在深入了解东盟国家及中国传统医药基础上，讨论中国与东盟各国传统医药文化的异同，为地区间传统医药文化交流与传承创新提供参考。

简介：【摘要】通过对澜湄流域傣医药文化的剖析，明确其在传统医药文化交流中的条件、作用，以供借鉴。

简介：摘要：突如其来的新冠疫情迅速席卷全球，各国纷纷出台不同的政策以促进恢复社会秩序，保持经济正常发展。中美是分属不同社会阵营的两大政治经济大国，因此采取的政策兼具典型性和代表性。运用霍氏文化维度理论，深入分析中美抗疫政策，能够从文化层面深入理解中国抗疫成功的经验，为全球抗击疫情提供中国智慧、中国方案。

简介：摘要目的探讨融入人文精神的医学人文素质教育教学在妇科临床教学中的应用效果。方法以在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院妇科实习的60名本科学生为实验研究对象，分为实验组和对照组，每组30名学生。在临床实践教学中，实验组采用融入人文精神的教学，对照组采用传统教学。比较两组学生的考核成绩、教学满意度及教学效果。采用SPSS 22.0软件进行统计学分析。结果实验组学生轮转出科时妇科理论考核成绩为（98.90±0.85）分、实践考核成绩为（98.80±0.81）分，优于对照组的（93.43±2.22）分、（92.77±2.37）分（P<0.01）。实验组学生出科时带教满意度为100.00%，高于对照组带教满意度83.3%。实习结束后实验组在学习兴趣、解决问题能力、自学能力、医患沟通能力、知识拓展能力方面明显优于对照组（P<0.05）。结论在妇科临床教学中实施个性化带教及人文素质教育，学生理论考核成绩、实践考核成绩和带教满意度均显著提高，在临床实践教学中发挥着重要作用。

简介：摘 要：随着网络信息化的不断发展，影像检查设备的迭代更新，医学影像检查已成为临床诊治过程中必不可少的检查技术之一，我院通过近几年来观摩学习全国医学影像技术实践技能大赛，对实践教学体系、教师实践能力、学生创新能力培养等多方面进行了探索，对医学影像技术专业人才培养模式进行了有效的尝试。通过一年的教学实践证明，在日常教学中融入技能竞赛，提高了教学效果，促进了学生创新实践能力的培养，同时也提高了教师教学和科研能力。

简介：【摘要】临床实践作为护生正式走向工作岗位的最后环节，在此期间对其进行思想教育，能够让护生在医院进行临床实践的同时，树立正确的职业道德修养与专业素养。本文阐述了在临床实践中融入思政的意义与课程思政现状，分析其面临的问题，并提出相关建议，以期为护理临床思政提供参考。

简介：摘 要：目的：探究分析消化内科教学中应用传统教学联合PBL的效果。方法：研究年限确定为2020年1月-2021年1月，择取研究样本为本校72名医学专业学生，依据随机数字表模式均分为研究组、对照组，对照组学生教学模式为传统教学，研究组学生教学模式为传统教学联合PBL，对比两组各项指标。结果：对比两组学生考试成绩及教学满意度，研究组显著高于对照组（P＜0.05）。结论：消化科教学中采用传统教学联合PBL效果显著，可提升学生考试成绩，提高教学满意度，值得全面推广。

简介：【摘要】目的：探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法：选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象，2018年度学生做为常规组，2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式，实验组采用网络授课的教学模式，对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果：实验组学生基础知识测验平均得分为（80.15±2.25）分，与常规组学生基础知识测验平均分差异不大，（P＞0.05），实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,（P＜0.05），有统计学意义。结论：通过网络自主学习与传统教学模式相结合，能够更好的激发学生主动学习的欲望，二者结合，有利于提高学生学习能力，有推广应用价值。

简介：

简介：摘要：临床实习中的互动教学模式与传统的临床教学具有明显区别，并且当前医学教育新课标要求对教学模式进行改革。例如，通过对实施“互动教学模式”的优势、必然性和教学方法等层面进行分析，旨在“互动教学模式”在临床实习中能够有效养成学生敏捷思维、协作精神以及独立创新意识等方面的技能与素质，只有这样才是更好培养应用型与创新型复合医学生的有效方法。

简介：【摘要】传统中医药文化核心价值“仁、和、精、诚”四字是医学伦理原则本土化的典范，更是国人“内化于心，外化于行”的文化基因。疫情下传统中医药文化核心价值在当代医学伦理中的现实体现愈发突出，继续深入挖掘传统中医药文化核心价值的伦理内涵有益于提升文化自信和行动自觉，促进当代中国医学伦理学的自觉建设和本土化发展。

简介：【摘要】传统中医药文化核心价值“仁、和、精、诚”四字是医学伦理原则本土化的典范，更是国人“内化于心，外化于行”的文化基因。疫情下传统中医药文化核心价值在当代医学伦理中的现实体现愈发突出，继续深入挖掘传统中医药文化核心价值的伦理内涵有益于提升文化自信和行动自觉，促进当代中国医学伦理学的自觉建设和本土化发展。

简介：【摘要】目的 比较传统教学与以问题为基础（PBL）教学法用于泌尿外科教学中的效果。方法 选取2016级5年制医学专业学生80名，将其按照教学方法不同分成两组，A组40名学生采用传统教学法，B组40名采用PBL教学法，对比两组教学效果。结果 B组认为自主学习能力提高、记忆能力增强、学习兴趣提高、课堂氛围活跃的学生数均较A组多（P＜0.05）。结论 在泌尿外科教学中，采用PBL教学法，可获得好于传统教学的效果。

简介：摘要目的调查中美合作高仿真案例设计融合现状-背景-评估-建议(SBAR)情景模拟教学的实施效果，为该教学法的广泛开展，推进以提高学生能力为主的教学改革提供支持。方法采用质性研究，对全程参与中美合作高仿真案例设计融合SBAR情景模拟教学的18名中美合作护理本科生进行半结构式访谈，Colaizzi七步法分析资料和提炼主题。结果该教学法能够高仿真的展现临床真实情景，学生叙述真实感、压力感、充实感、成就感、激发学习动力；学生肯定该教学方式在知识、技能、应对能力、思维能力、团队合作能力、护理专业情感等方面的正性作用。结论高仿真案例融合SBAR情景模拟教学有助于提高学生的学习满意度、建立学习信心、促进护理知识技能的理解运用、培养护理综合能力；教师需要对教学过程精心设计，以充分发挥高仿真情景模拟教学的作用。

简介：摘要在发达国家美国，康复科已是较成熟的医学相关学科，其教育培养体系、从业资格认证、学科分化等较为规范。随着我国人口老龄化的形势和大健康产业的进展，康复相关行业的人才培养、专业化进程有待大力推进。康复治疗学重点针对功能障碍进行干预，而功能障碍的诊断和治疗往往需回归解剖结构，本文则基于解剖学重要性、应用价值，结合相关数据比较，浅探中国与美国的康复治疗学专业(物理治疗方向)差异，旨在为我国康复治疗相关专业发展提供借鉴与思考。

简介：摘要：目的：对“虚实结合”教学模式与传统教学模式在系统解剖实验教学效果进行对比分析并得出结论。方法：分别在2018级本科学生2个合班的系统解剖实验教学中采用“虚实结合”教学与传统教学模式，教学结束后对学生进行问卷调查，同时将考试成绩进行统计分析。结果：显示“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，学生对教学内容的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力均有所提高。结论：“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，更适合人体解剖实验教学的特点。

简介：摘要本研究旨在通过提高授课教师育德能力的前提下，深入挖掘教材，寻找思政元素，将思政课融入药理学教学，并采用多种教学方法，寻找切入点；在知识传授的同时培养学生护理职业精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生创新、创业思想，在护理专业更好地做到立德树人。