简介:摘要 : 随着社会的发展与变迁,人才培养的目标和方案以后随之进行调整。为了能够对护理专业的学生制定更为科学的教育方案,展开有效的教学实践活动,我们应当对护理专业学生对专业的认知情况展开调查,通过其认知情况来对相关的教学内容和教育模式进行调整。通过对河南大学某一护理专业的本科生进行问卷调查,笔者发现,只有少量的学生报考护理专业是出于自愿的,大部分学生都是因为调剂或是因为家庭等因素进入的护理专业中去。在开学初期,护理专业学生对专业的认知相对较低,但随着专业学习的时间不断正常,学生对护理专业的认知也开始逐步的深入,热爱护理专业的学生数目和比例也开始增多。针对当前护理专业的发展状况,高校应当对该专业进行大力的宣传,通过社会方面的改革来提升护士的薪资待遇和社会地位,推进相关专业的发展,促进相关人才的学习与就业。
简介:目的本研究旨在通过对音乐专业和非音乐专业两组人群在不同频率下的听觉定向能力进行测试,比较两组人群听觉定向能力的差异,以期为听处理障碍的评估寻找敏感性指标。方法采用三因素混合实验设计,对音乐专业和非音乐专业两组被试进行实验。结果①所有被试高、中。低3种频率的听觉定向能力有显著性差异,且被试判断低频声源方向的正确率高于中频声源和高频声源。②所有被试0°、45°、90°3个方向角的听觉定向能力有显著性差异,且被试判断90°方向角声源方向的正确率高于判断45°和0°方向角的声源方向。③音乐专业组和非音乐专业组之间的听觉定向能力没有显著性差异。结论被试的听觉定向能力不受其是否是音乐专业的影响,听觉敏感性高低、平时用耳要求与其判断纯音声源方向没有显著联系,因此,纯音近距音源定位能力的高低不能作为选拔音乐专业人才的参考标准。