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简介：摘要：在传统护理临床教学中，许多教师只注重向学生灌输专业知识，而未重视培养学生的综合能力。在现代护理临床教学的演进中，需要不断改进和创新传统的教学方式，以促使学生综合能力的培养不断提升。基于此，文章就护理临床教学中学生综合能力的培养展开了相关研究。

简介：摘要：精准放疗作为肿瘤治疗的重要手段之一，在个体化治疗、技术规范化、分子影像指导和互联网应用等方面发挥着关键作用。本文通过综合分析个体化精准放疗的指导、技术规范化、分子影像指导和“互联网+放疗”等方面的最新研究成果，探讨了精准放疗在肿瘤核心治疗中的重要性及其应用前景。

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简介：摘要：目的 评估小学生近视采用中西医结合护理的作用。方法 我院就诊于2022年1月～2023年6月小学生近视患儿60例为研究对象，根据随机数字表法分组，对照组（予以常规护理）、观察组（予以中西医结合综合护理），观察两组视力水平、屈光度、护理满意度。结果 观察组护理后视力水平、屈光度较对照组低（P＜0.05）。观察组护理满意同对照组满意度比，前者更高（P＜0.05）。结论 中西医结合综合护理应用于小学生近视患儿护理中，明显改善患儿屈光度、视力水平，促使患儿护理满意度提升。

简介：摘要：目的：提高教学质量，使护理康复学生在短时间内掌握更多的专业知识和技能，培养出更符合社会需求的高素质护理人才。方法：1. 更新教学理念：引入以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。2. 优化课程设置：根据社会需求调整课程设置，增加实践性课程，强化学生的实际操作能力。3. 提高教师水平：加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，保证教学质量。4. 改进教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。5. 加强实践教学：加大实践教学力度，提高学生的实际操作能力，培养学生的综合素质。结果：1. 学生的专业知识水平得到提高，能够熟练掌握各项护理技能。2. 学生的综合素质得到提升，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等。3. 学生的就业竞争力得到增强，毕业生在求职过程中表现出更强的竞争力。结论：教学质量提升对护理康复学生综合能力发展具有积极的促进作用。通过更新教学理念、优化课程设置、提高教师水平、改进教学方法和加强实践教学等措施，可以有效提高护理康复学生的综合能力，为社会培养出更多优秀的护理人才。

简介：摘要：目的：了解翁牛特旗中小学生近视状况并分析其影响因素，为预防中小学生近视提供科学依据。方法：选取2022年1月-2023年12月翁牛特旗3512名学生作为研究对象，监测5所中小学校，开展5所中小学校2134名学生的体检工作和1378名学生的调查问卷，以及36间教室的环境卫生监测。通过问卷调查、视力检查等方法收集数据，分析用眼习惯、户外活动时间、阅读环境等因素对造成学生近视上的差异。结果：单因素分析结果显示，读书时看书距离过近（P=0.001）、存在不良读写习惯（P=0.004）、眼保健操不规律（P=0.011）、每次读写时间过长（P=0.019）、每天看电视/计算机时间超过1小时（P=0.027）以及每天睡眠时间不足8小时（P=0.001）均与中小学生近视有显著关联，户外活动时间和洗脸方式对近视的影响成显著差异（P<0.05）；根据多因素分析结果，读书时看书距离、不良读写习惯、每天做眼保健操、每次读写时间和每天睡眠时间均显著影响中小学生近视状况（P<0.001）。具体而言，这些因素的效应量（β）和优势比（OR）均表明，较近的看书距离、不良读写习惯、较少的眼保健操次数、较长的每次读写时间及较短的每天睡眠时间均增加近视风险。结论：翁牛特旗中小学生近视状况较为严峻，用眼习惯不良、缺乏户外活动等是导致近视的重要影响因素。应加强对中小学生的视力保护教育，改善用眼环境，增加户外活动时间，以降低近视发生率。

简介：摘要：现当今，医务人员职业道德包含医德，而医德是缓解医务人员与病人之间以及社会之间关系的一种有效方法。医生的主要工作就是为患者提供有效且真诚的服务，像对待自己一般用心，此处的“用心”是指对患者所具备的关怀关心之心，亦即医患之间彼此交流的一种行为方式。而身为一个医者，倘若没有医德素养，那么他就不是一名合格的医生。本文对高校医学生医德养成教育的哲学思考进行探讨。

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简介：摘要：目的：分析情景模拟教学法提高学生护理操作的教学。方法：选取我科室的学生50名，实施“简短理论讲授+情景模拟演练、分析总结+分项技术操作练习”为主线的教学法， 课后进行授课效果的问卷调查。结果：学生普遍认为该教学法提高了他们的学习主动性和独立性，巩固了已学知识点，拓宽了知识面，提升了相关理论知识和实验技能的掌握程度，同时增强了与患者的沟通能力和团队协作精神，提高了临床思维能力和心理素质，对课程内容和时间分配大体满意。结论：情景模拟教学法能够显著提高学生的护理操作技能，值得在护理教育中推广应用。

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