简介：水体富营养化是指氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象。当过量营养进入湖泊、水库、河口、海湾等缓流水体后，水生生物特别是藻类将大量繁殖，使水中溶解氧含量急剧下降，以致影响到鱼类等的生存。在自然条件下，湖泊从贫营养湖→营养湖→沼泽→陆地的演变过程极为缓慢；人类的活动将大量工业废水和生活污水以及农田径流中的植物营养物质排入湖泊等水体后，将大大加速水体的富营养化进程。水体富营养化后，由于浮游生物大量繁殖，往往呈现蓝色、红色、棕色、乳白色等。这种现象在江河湖泊中称为水华，在海中则叫做赤潮。

简介：2011年，为改善贫困地区和家庭经济困难学生营养健康水平。根据国务院的决策部署，教育部会同财政部等15个部门启动实施了农村义务教育。学生营养改善计划。五年来，营养改善计划从最贫困、最偏远的地区做起，为广大试点地区农村义务教育学生带来了看得见、摸得着的实惠，真正实现了为学生添营养，为民族铸希望。

简介：湖北大学资源与环境管理学院利用白色塑料泡沫作为浮岛载体的“生物浮岛”栽培技术近日获得成功，这种技术让栽培在浮岛内的植物吸收水中的营养物质，从而达到治理内陆江河湖泊水体富营养化的目的。

简介：为了判断陡河水体的营养状态,为水体修复提供理论基础,采用浮游生物定量方法对陡河水库水体中浮游植物群种类、数量进行分析,研究不同环境条件下水体中浮游植物的优势种群及变化规律.结果表明：浮游植物共有7个门,45种以上,是绿藻＋硅藻型的群落结构类型,并有比较稳定的隐藻、金藻和蓝藻种类,浮游植物的细胞密度在100万个/L以上.综合来看,陡河水库水体处于轻度富营养状态.

简介：摘要：针对水体中氮、磷等成分超标而导致的水体富营养化问题，本文以竹粉作为原材料，制备生物炭材料，对其进行表面改性，引入功能基团，制备普鲁士蓝改性生物炭材料，并确定最佳条件，以充分发挥物理吸附、配位吸附、静电吸附等协同机制，实现对富营养化污水中的氨氮污染物的高效吸附。

简介：我国花生秧资源丰富，其粗蛋白含量较高，纤维素丰富，是优质的高蛋白粗饲料来源.对花生秧的营养价值、安全贮藏技术及在多种畜禽上的饲用效果研究进展进行了综述，并分析了饲用花生秧的发展方向.

简介：摘要：水体富营养化是当前环境工程领域面临的重要问题之一，严重影响水体生态平衡和人类健康。微藻技术作为一种绿色、高效的水体治理手段备受关注。微藻具有吸收营养盐、净化水体、提高水质的特点，能有效控制水体富营养化现象。在实际应用中，微藻技术仍面临诸多挑战，如生长受限、收获难题等。深入研究微藻技术在水体富营养化治理中的应用及优化策略具有重要意义。本文旨在探讨环境工程中微藻技术在水体富营养化治理中的重要性、存在的问题以及应对策略。

简介：摘要：水体富营养化是当前环境工程领域面临的重要问题之一，严重影响水体生态平衡和人类健康。微藻技术作为一种绿色、高效的水体治理手段备受关注。微藻具有吸收营养盐、净化水体、提高水质的特点，能有效控制水体富营养化现象。在实际应用中，微藻技术仍面临诸多挑战，如生长受限、收获难题等。深入研究微藻技术在水体富营养化治理中的应用及优化策略具有重要意义。本文旨在探讨环境工程中微藻技术在水体富营养化治理中的重要性、存在的问题以及应对策略。

简介："素质教育"是我们在新的历史时期对教育中出现问题的有所针对的强调提法.可是,这恰恰说明了我们在教育理念认识上的偏差,"素质教育"这一概念本身就已经切割了教育的整体内涵,说明我们在教育中已经将文化素质的培养作为教育的全部,忽视了教育对其他素质的培养功能.正是由于我们教育理念的偏差,忽视了心理素质、道德素质、思想素质、政治素质等综合素质的培养,直接导致了教育的畸形与"迫害性".

简介：“体验”至少应包括两个层面，即行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学生发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化。升华的心理过程。两者是相互作用。

简介：为筛选出适宜的营养液配方,在漂浮育苗的条件下,比较研究了不同配方营养液对蔓性千斤拔幼苗生长特性的影响,结果表明,除幼苗叶片数外,不同配方营养液处理在株高,主根长、一级侧根数和单株干物重、根冠比上均存在显著差异,其中NSF4（番茄营养液）处理在幼苗个体生长指标上表现出较强的比较优势,与CK相比较,在其株高、一级侧根数和单株干物质积累量分别显著增加252.3%、14%和236.6%,但叶片数上无显著差异;其主根长和根冠比分别显著降低了38%和76.9%;NSF2（改良Hoagland’s营养液）和NSF3（日本园艺均衡）两配方营养液在幼苗个体生长指标上表现次之,表现较差的为NSF1（Hoagland’s营养液）和NSF5（莴苣水培营养液）两配方营养液,但其在幼苗根冠比上具有较显著的比较优势.

简介：为了解江苏省湖泊底栖动物群落结构和多样性并研究其对水环境质量变化的响应,于2012年春秋两季对江苏省16个湖泊51个采样点湖泊底栖动物群落结构与多样性以及湖泊综合营养状态指数进行调查,分析水质指标与底栖动物指数间Pearson相关关系。结果表明,江苏省16个湖泊营养状态指数范围为35.5～66.4,其中约81.2%的湖泊处于轻度-中度富营养状态,表明水质从好到中度污染;湖泊底栖动物优势种为寡毛类的霍甫水丝蚓（Limnodrilushoffmeisteri）,优势度为13.0%;香浓多样性指数（Shannon-Wienerdiversityindex）范围为0.00～2.20,级别范围由极贫乏到较丰富状态,表明水质污染程度从重度到轻度污染。从全省尺度看,水质评价结果与生物学（香浓多样性指数、Pielou均匀度指数和BioticIndex（BI）指数）评价结果存在一定差异。与历史数据相比,江苏省湖泊底栖动物清洁敏感物种减少甚至消失,总体群落结构趋于小型化。16个湖泊水体总氮和总磷与底栖动物密度呈显著负相关,而综合营养状态指数与底栖动物指数（香浓多样性指数、Pielou均匀度指数和BI指数）间关系不显著。上述研究结果表明综合营养状态指数无法完全客观反映湖泊水生态健康状况,因此需要综合水质、水文、水生生物、生境状况等因素发展新的评价指标体系。

简介：加强环境教育基地建设　促进学校环境教育上海市曹杨二中中学如何深化环境教育，提高它的实效性，这是摆在中学环境教育工作者面前的一个新课题。近年来，我校结合学校课程教材改革的整体试验，以建立环境教育基地为基础，发挥各种教育资源的作用，联动组合，形成整体效应...

简介：在我国，自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全等突发事件每年造成非正常死亡的人数超过20万人，伤残超过200万人，经济损失超过6000亿元。调查显示，灾害后果如此严重，与民众的防灾意识淡薄有很大的关系。

简介：北美环境教育掠影王娅一、重视对学生的环境教育加拿大、美国都十分重视环境教育工作，尤其是青少年的环境教育。加拿大环境部的一位官员说：“加拿大政府主要是通过两项措施来保护环境，一项是法律、另一项就是教育”。加拿大教育部已将环境教育列入了中小学教育大纲。美...

简介：《天津市环境教育条例》于2012年正式施行,至今历时四年,对环境教育的立法有什么样的启示？

简介：由国家环保总局宣教中心，上海市、福建省、河北省、深圳市、厦门市等环保宣教中心组成的中国环境教育考察团一行１０人，于１９９８年１１月２６日—１２月８日在瑞士、德国进行了旨在了解两国环境教育情况的考察。先后访问了１８个单位，遍及政府环保部门、学校、环境教...

简介：本文对国际成人环境教育的发展过程及状况进行了综述,阐述了国际成人环境教育的发展趋势,供我国开展成人环境教育借鉴。

简介：绿色教育是新时代发展的产物，是社会对高职院校人才培养目标的新要求。本文试以高职院校绿色教育存在的问题，提出实现高职院校绿色教育的途径，培养适应新时期要求的高素质技能型人才。

简介：生态环境的破坏在很大规模上是由于各种职业活动造成的,比如公路桥梁建设在促进经济发展的同时也会对周围环境产生一些负面影响,如选线不当就会对沿线生态环境破坏,如桥梁的设计改变了河流原始状态、对山体表层的破坏、穿越一些自然风景区、动物栖息地、过多地占用土地.