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  • 简介:科学区中,保护和激发孩子们的科学特质,提供生活中有趣材料培养科学兴趣与态度,选择贴近生活的知识内容培养科学方法与能力,采取递进式的学习方法培养科学精神与行为,让孩子们探索认识科学知识与内容,初步尝试探究方法和能力,尝试去解决遇到的问题,逐渐累积认识周围事物的经验,形成一定的科学兴趣与态度,从而使科学素养的培养持续发展。

  • 标签: 科学区 培养 科学素养
  • 简介:科学探究是学生在学习课程和现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。在学生学习过程中,教师帮助学生搭建科学的探究平台,有利于培养学生科学知识与技能、科学方法与能力,科学行为与习惯,科学精神、

  • 标签: 科学素养 科学探究 学生 培养 平台 学习过程
  • 简介:Q6398021399用于探测生物超微弱发光的样品聚光罩的设计问题=Designproblemsofthesimplecondenserformeteringultraweakphotonemissionfromlivingthings[刊,中]/薛洪福,金恩培(哈尔滨工业大学物理系.黑龙江.哈尔滨(150001))∥光学技术.-1997,(4).-41-43讨论了半旋转椭球聚光罩的聚焦与放大作用。结合

  • 标签: 生物超微弱发光 设计问题 旋转椭球 哈尔滨 光学技术 聚光效率
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  • 简介:本文在分析科学方法教育在中学物理教学中作用的基础上,阐述了科学方法教育的内容,原则,探讨了物理教学中进行科学方法教育的途径。

  • 标签: 科学方法 科学素质 物理教学 中学
  • 简介:电源种类很多,用于武器系统的爆电源是指铁电体爆电源,它利用炸药爆炸所形成的冲击波使铁电体极化,释放出极化储能,形成电能输出。由于铁电体储能密度高,在冲击波作用下能量释放快,这种电源能形成很强的高功率脉冲电能输出,具有体积小、重量轻、环境适应性强、输出脉冲波形容易调节等优点。其网络元件装药精度对系统的起爆同步性和延迟时间控制起关键作用,直接影响整个系统工作的可靠性。所以进行其网络元件配方及装药成型工艺研究具有重要的军事价值。本文主要针对爆电源用炸药网络板装药技术进行研究。主炸药为PETN,黏结剂为L7525硅橡胶。

  • 标签: 装药技术 炸药网络 电源 性能 武器系统 储能密度
  • 简介:金属爆炸目前是重要的断路开关之一。爆炸丝断路开关具有结构简单、制造容易、几乎可以在任何环境中使用,并且能够满足大能量、大电流、高功率的要求,因此广泛应用于电感储能的实验中。

  • 标签: 电爆炸丝断路开关 一维数值模拟 电感储能 大电流 高功率
  • 简介:在《功和电热》一章的学习中,有些同学由于对概念理解不够清晰,不善于把知识迁移到新的情境中去,因而导致解题错误.下面是解题中容易出错的地方,笔者通过对错误原因的分析,从中探寻正确的解题方法,以期能对同学们有所启迪.

  • 标签: 电热 电功 错解 解题方法 概念理解 知识迁移
  • 简介:摘要随着科学技术的发展,我国的频谱仪检测技术有了很大进展,本文设计了一种基于软件无线的频谱检测平台,生成的数据格式完全自主可控,并且可以进一步地分析处理数据,为我国精细化、实时化、动态化的监测和频谱管控提供了平台和数据支撑,最后提出了该平台未来的研究方向。

  • 标签: 软件无线电 频谱检测 FPGA
  • 简介:【本节需学习的内容】本节教材由“电能表”、“功”两部分组成,并介绍用电器的额定电压和日常生活中电能的常用单位“度”.

  • 标签: 电功 十五 电热 额定电压 电能表
  • 简介:鉴于传统惯性导航和卫星导航的组合应用存在着一定局限,分析了飞机无线近程导航系统校正和与INS/GPS的综合过程,探讨了无线近程导航系统对INS/GPS综合校正应用过程中的一些技术问题,并提出了相应的解决措施.

  • 标签: INS 无线电 导航系统 GPS 卫星导航 组合应用
  • 简介:外源及铁陶瓷爆起爆装置虚拟仿真技术,主要是开展爆电源、铁陶瓷爆起爆装置在地震、冲击等环境的仿真模型建立方法研究、数值模拟方法研究,完成爆外源及铁陶瓷爆起爆装置的静、动力学行为的工程仿真分析,并对铁陶瓷爆起爆装置设计的力学安全和环境适应性进行全面的分析、评估。

  • 标签: 动力学行为 起爆装置 建模技术 环境适应性 铁电陶瓷 应用
  • 简介:本文按照时间顺序,点击、介绍了2003年国际科学教育概况。它从几个侧面反映了各界重视科学教育以及国际科学教育的特色等。

  • 标签: 科学教育 国际 时间顺序
  • 简介:初中物理教材9年级(上)中的一个探究实验,按照教材上的要求进行探究时,有部分结论不能很完美的得出.本文就从这个实验出发,对这个实验重新进行探究,分析出造成实验数据与应得结论差距过大的原因,并提出改进的建议.

  • 标签: 科学探究 差距分析 问题解决