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重庆市综合实践活动实践与反思

作者：李常明江宏
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-06-16
出处：《西部科教论坛》 2009年第6期
机构：重庆市，既是大城市，又是大农村；既有城市经济发达地区，又有农村落后贫困地区；既有汉民族地区，又有少数民族地区；既有教育发达地区，又有教育落后地区。

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重庆市开展清洁发展机制的潜力分析

作者：杨钢
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：摘要：文章根据重庆市的实际情况，分析了重庆市有关行业减排CO2的潜力，并提出了重庆市开展清洁发展机制工作的建议。

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标签：清洁发展机制潜力分析建议

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重庆市暴雨气候特征分析及防洪减灾措施

作者：张菁李璐希吴侃林小红
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-06-16
出处：《中国西部科技》 2019年第6期
机构：重庆市合川区气象局

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金色的希望——记重庆市石柱县华夏民族小学

作者：本刊记者杨伟
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：在重庆市土家族自治县石柱县，有一所华夏民族小学。每天清晨，当金色的太阳从天边升起来，灿烂的阳光映照着由原国务委员陈俊生题写的校牌的时候，整个校园就变得金光灿灿，给人一种充满希望的感受。华夏民族小学始建于1988年，1997年得以迁建，学校山水环绕，鸟鸣花香，环境优美，交通便利，现有占地面积6826平方米，现有教学班35个，1800余名学生，教职工85人。

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无边枫木别样红——记重庆市石柱县枫木小学

作者：本刊首席记者杨伟
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-07-17
出处：《西部科教论坛》 2009年第7期
机构：校园风采

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特色之风扑面来——重庆市忠县洋渡镇初中巡礼

作者：本刊记者杨伟
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：有这样一所农村初级中学，当你步入它的校园的时候，你会感觉到一股校园文化建设的特色之风扑面而来，处处觉得赏心悦目，美不胜收；你还会感受到一种特色教育的浓郁氛围，使你不得不发出一阵由衷的赞叹：这里真是教书育人的最佳处所。

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重庆市农村中职学校英语教学现状及对策

作者：周蒙
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-01-11
出处：《西部科教论坛》 2010年第1期
机构：重庆市合川区职业教育中心周蒙

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标签：农村中职英语教学现状及对策

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园林书香求学圣地——记重庆市奉节县梅子初级中学

作者：杨伟
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-03-13
出处：《西部科教论坛》 2009年第3期
机构：三国时有个“青梅煮酒论英雄”的典故，这里给读者讲述一个园林书香育新人的故事。说的是重庆市奉节县梅子初级中学，这所前临梅溪，后倚群山，花开四季，环境优美的园林式的校园，建校40年来，培育了一批又一批人才，得到了社会的广泛关注和群众的高度赞扬。学校有26个教学班，1800余名在校学生，校园规划布局合理，软、硬件设施一应俱全，孕育了浓厚的文化氛围和良好的育人环境。学校秉承“三个面向”教育思想，科学总结办学经验，充分吸取先进教育成果，高度凝炼了以“学校和谐、管理规范、环境优美、特色鲜明”为办学理念，以“建设科学化、人文化、生态化的农村示范学校和德育管理特色学校”为办学目标的教育思想。学校先后获得奉节县“依法治校合格学校”、“文明礼仪示范学校”、“远程教育项目学校”，重庆市“安全文明示范学校”，奉节县“教育科研、德育工作考核、中等学校安全工作”等奖项，2005、2006、2007连续三年荣获“奉节县中等学校年度综合考评先进单位”，2000年、2005年、2007年学校团委均被评为“奉节县优秀团委”，2004年学校团委被评为“奉节县五四红旗团委”，2008年学校党支部被评为“奉节县‘五个好’先进基层党支部”。

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阳光河堰大爱无言———记重庆市开县河堰初中的办学特色

作者：本刊首席记者杨伟◆记者哈蕾
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：如果你来到一所学校，满目青翠，宁静舒适，清爽洁净得如同一座世外桃源，你将有什么样的感受？如果你来到一所学校，校长老师们视每一个学生为自己的“小皇帝”，百般呵护，千般引导，万般关爱，你将作何感想？如果你来到一所学校，千百名学生像军人一样英姿飒爽，且干净俐索，知事达理，你又会生出怎样的一种感受？

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“规范+特色”的办学之路——记重庆市梁平县石安镇初级中学

作者：记者杨伟
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：在渝东北的梁平县，提起石安镇初级中学校，人们都竖起大拇指赞不绝口。这所学校系重庆市教育科研先进单位、梁平县红旗文明单位、德育示范学校、经科教结合示范学校，以“质量高、校风正、条件好、有特色”而享誉县内外，是梁平初中教育的一面旗帜。当记者走进这所学校采访的时候，所到之处，无时无刻不被深深地感动着。那和谐而有序的校园，错落有致的教学办公生活大楼，现代化的教育教学设施，特别是校园里师生们所展现出来的朝气蓬勃的精神面貌，到处充溢着勃勃的生机，不能不使人由衷地受到感染。

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智力的闪光——记重庆市万州区国本中学校长王智力

作者：本刊首席记者杨伟
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-07-17
出处：《西部科教论坛》 2009年第7期
机构：人物专访

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统筹城乡教育改革与发展的几点思考——以重庆市渝北区为例

作者：谢钢蒋世建
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-07-17
出处：《西部科教论坛》 2009年第7期
机构：统筹城乡教育改革与发展的几点思考——以重庆市渝北区为例

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标签：城乡教育统筹发展对策措施

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全面发展育新人——记重庆市梁平县柏家初级中学校

作者：
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：在重庆市忠(县)梁（平）交通要道上，有一所依山傍水、鸟语花香、整洁优美的农村中学，它就是梁平县柏家初级中学。这所学校于1958年创办，至今已走过半个世纪的路程。学校现有校园面积近两万平方米，建筑面积1.3万多平方米，有宽敞的教学、实验、生活大楼和现代化的教育教学设施，现有教学班22个，学生1300多人，有教职工82人，学历达标98.7%，先后有14人荣获县优秀教师、先进工作者、优秀党员等称号。

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龙角上的明珠————记阔步前进的重庆市云阳县龙角中学

作者：本刊首席记者杨伟记者哈蕾
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：这是一篇迟来的报道，这是一种执着与情感碰撞的写真。

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踏平坎坷成大道——记重庆市万州白羊小学校长牟联春

作者：本刊首席记者曙光
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-08-18
出处：《西部科教论坛》 2009年第8期
机构：对于重庆市老万州教育史志有过考察的人都知道“南乡书院”。长江南岸有个白羊大镇，镇上有所白羊小学，这所万州区规模较大的农村小学始建于1892年，始称“南乡书院”，2名清华学子就是从这里迈出了人生成长的第一步。2005年，万州调整教育管理体制，白羊中心小学由3所学校合并而成，领导班子由3校行政领导组成，这只“领头羊”，便是记者要介绍的牟联春。

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创造适合学生理想发展的教育----重庆市开县陈家中学办学理念的解读

作者：余江
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-03-13
出处：《西部科教论坛》 2009年第3期

简介：教育要科学发展，和谐发展，尤其是要结合本校的具体实际发展。把学生培养成有文化，有理想，有抱负的一代新人是当代教育者的历史责任。本文作者理性的思考本校走育人强校的方略，在“创重”的几年实践探索中，全方位多角度地进行深刻而广泛的探索，走出了一条人本强校之路。
标签：学生理想发展教育理念探索解读

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关爱留守儿童统筹城乡发展——重庆市石柱县农村留守儿童教育问题调研报告

作者：谭小林刘小侠
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-05-15
出处：《西部科教论坛》 2009年第5期

简介：据统计，目前全国“留守儿童”已超过2000万人，关于留守儿童教育问题也越来越引起社会的关注。为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中组部等七部委下发的《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守流动儿童工作的通知》精神，石柱县教委教研室就留守儿童教育问题采用问卷、访谈等形式对全县留守儿童教育问题进行了专题调研，了解了现状，找准了问题，分析了原因，并提出了对策与建议。
标签：留守儿童现状问题原因对策与建议

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留守儿童有个舒心的“家”——记重庆市忠县白石镇中心小学校

作者：本刊首席记者杨伟
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：人们常说，教师是人梯，勇于承担，甘于牺牲和奉献自己；教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。而在现实中，教师的职业似乎成了教师每个人生活的全部，他们情系学生，情系讲台，却无怨无悔，矢志不渝。而我们这里要说的重庆市忠县白石镇中心小学的教师们更是如此。无论任何时候，你若有机会踏进这所学校的大门，首先映入你眼帘的是那镶嵌在墙壁上的那一段让人难以忘记的话语：“为学生的人生幸福而奠基，培养他们有创造幸福的能力，有理解幸福的思维，有体验幸福的境界，有奉献幸福的风格!”