简介：“边讲边画”是美术课堂教学中教师经常采用的一种教学方法。所谓“边讲边画”就是教师在教学中一边向学生讲解相关知识、绘画方法和步骤，一边结合所讲的内容在黑板上自如地进行绘画示范。这种教学方法不仅简便易学、易操作，更主要的是能在最短的时间内解决教学中的重点和难点。因此说，“边讲边画”是美术教师教学共同的特征之一。

简介：课程改革实验历经8年，每一位参与课改实验者都会有许多的感慨，许多的收获。各地区通过举办各种形式的总结汇报和展示，以示课改8年的教育教学成果。令人可喜的是广大实验教师并没有满足于已取得的成绩，而是在积极地思考,思考课改的深处是什么？

简介：我喜欢用文字记录工作、学习和生活中的一些感悟．写的最多的是关于美术教学方面的点点思考．其中听课随笔是我最喜欢的记录方式．因为它能真实地记录和再现课堂教学中的所思，所困、所疑，所想和所得。速写作为绘画中独特的表现形式也同样是我的最爱。在工作之余我画了大量的速写，也搞过专题展览．也出版过速写方面的书籍。用速写和文字的形式记录课堂教学又是我最新的尝试。

简介：不久前，我在自己的博客上发表了《当前课堂教学的五大问题》一文．有幸被著名美术教育家李力加教授的博客转载．李教授特在博客中发表评论给予提升，令我感动。全文如下：

简介：由浙江师范大学承办的教育部2011“国培计划”——中西部省农村小学美术教师短期集中培训项目（安徽）正在那里如火如荼地进行着，于是观看李力加教授的博客成为每天必须要做的事，从开学典礼培训开始都有详实的报道，

简介：一、美术创意式教学的提出21世纪是创意的时代。仅仅是智商高不会被视为人才．而是否拥有创意思维成为了判断天才与否的标准。因此．天才与创意不是被分而论之的。每个人降生到这个世界时都拥有创意力．只是因创意力被开掘与否而产生相异的结果。

简介：这是应郑州西雨艺术中心的邀请在郑州进行的一次示范教学．请我做两节课．一节是五年级．一节是幼儿园大班。但是因为时间关系只能上一节课．可学生都到了．让哪个班去．让哪个班留都是问题，特别是家长们已经将小朋友送来。这时艺术中心的贾校长想出了一个创意．将这两个班合在一起上一节课。

简介：这个话题来自幼儿园教师继续教育培训，面对非美术专业的教师进行美术教育方面培训可以说是我们近年培训的一个特色。作为主讲教师我改变往期的培训方式，采用教与学互动研讨方式，共同探究教育的问题。试图通过美术培训能够让参与培训的教师对美术有一个新的认识，并通过我所讲授的教育观点、教育案例和教育方法为学员的教学提供帮助。现将我在第一次课上安排的第一个教学环节呈现给老师们，或许也会给您带来些思考。

简介：第二课我们讲了《节奏的作用》，姜紫轩小朋友已经理解了同一节奏的重复使用，可以使音乐更统一规整、好学易记。

简介：赵天鸽同学创作的《秋叶》和词结合得非常好，简洁、生动地把落叶对树妈妈的感恩之情很自然地表述出来。

简介：

简介：点评由赵雯羽小朋友作词、作曲的《小木屋》非常出色。歌词中有角色、有情节．语言也质朴生动。歌曲采用了自由模进的手法．摆脱了严格模进在音程和节奏上的呆板与束缚．使曲调更自然、流畅．

简介：于霄涵作曲的《小兔上网》一歌很有现实意义，曲调活泼、生动、简朴、风趣，是一首值得推荐、又易于传唱的儿童歌曲。该曲的1-4小节基本上是小跳和级进的交替进行，

简介：

简介：王德海小朋友作词作曲的歌曲《吹泡泡》，风趣，有动感，有浓厚的儿童情趣和游戏歌曲的特点。尤其是使用衬词“嘟噜、嘟噜”，有点泡泡的感觉。衬词的巧妙运用合曲调增添了流动和飘舞的意境。让较为呆板的一字一音的模式显得更加流畅，

简介：刘燕崑小朋友写的《雪娃娃》采用了以严格模进为主的创作手法，以的节奏为基础．多次在不同的音高上反复再现．使曲调幽默、风趣、易学、易记。3、4小节是1、2小节的上行三度严格模进，5、6小节稍加变化后．7、8小节又以下行模进的形式出现，让可爱的音乐形象得以充分发挥。

简介：赵天鸽同学写的《小企鹅》是一首短小的歌曲．它同时运用了重复法的多种表现形式．包括单音的重复、乐汇的重复和乐句的重复。看来．她对第五课重复法（一）完全重复的内容学得很认真。

简介：隋建国一直是中国当代雕塑的领军人物，被评论家誉为“在观念主义方向上走得最早也最远的中国雕塑家”。在隋建国正在筹备的新作展中，他将挑战更大尺度的创作，新作将同时在空间以及时间维度上开放更多的可能性。他的个展《触手可及》正在佩斯北京展出。

简介：

简介：陈哲对他说,我对陈哲说,因为我知道驿尘会在心心那里等我