简介:空仿,又名书空,是一种习字的方法,即在没有笔、墨、纸的情况下,心里想着碑帖、范本中的字形和笔势,以指或别的东西代笔,在掌上、地上、桌上、墙上或其他物品上,甚至在空中比划着空写。古人有画被、画膝、画腹等故事,指的就是这种空仿。
简介:取名“液态空”并非故弄玄虚,这正表达了我们的构想与生活。“液态”是我们对空间意象、境界的界定,是我们向往的。“空”是我们主观情感的表达与诠释,是生活情感的积累而激发的。
简介:有一段时间狂买碟,只要喜欢封面上的照片就买下,结果意外收获"安慰剂"(Placebo)乐队两张非常好听的专辑,同时,也让我记住了摄影师纳达·坎德(NadavKander)这个有些拗口的名字。因为风靡英伦的这两张专缉的摄影均出自坎德之手。
简介:笔者作为一位在中国旅居多年的西方艺术家,从自身的角度入手,通过艺术家的观点定义"空"。他认为"空"是一个时刻,破除了过去的全部观念,是更多新想法不断出现的那一个瞬间。人在这虚无中重生,升华,重塑自己的生命。笔者通过齐白石、马克·罗斯科、马列维奇和宋钢四位艺术家的作品阐述自己对"空"的理解。
简介:Kartell——这个声名显著的意大利工业设计厂牌,自诞生以来,60年间一直致力于塑料材料与新工艺的研究与创新。
简介:谈艺术之“空”印永清想到空灵笔有神,必从游戏得天真。笑他正色谈风雅,戎服朝冠对美人。清·张向陶·《船山诗草》古代文人在追求艺术作品之美时,常常欣赏“清空”二字。所谓“清”,表现为不染尘埃,洁净如镜;所谓“空”,表现为不著色相,空虚若无。所以清人沈祥龙...
简介:人物:雄日.孩子甲、乙、丙.老国王.大臣地点:街头[幕启:孩子们在街头玩骑马游戏。雄日手脚着地当马.孩子甲骑在他背上。[大臣肩背褡裢.随身穿平民服装的老国王上.看孩子们做游戏。
简介:
简介:韩美林是我很佩服的艺术家。我佩服他是因为他的执著、刻苦,永不满足——总而言之,是"豁出去"的精神。美林有时来看我,会带来他新出的画册。每次看这些画册,总能带给我惊喜和享受。他的画册还能启发我的灵感,真想马上动手把这种灵感表现出来。可惜,常常是想拿起笔,因身体状况却要去透析,要打针吃药,这点突然闪现的灵感就溜之乎也。美林之所以能取得很高的艺术成就,
简介:布索尼改编的《恰空》曲是一个偏离巴赫原作风格的作品,而从布索尼对于恰空主题的,应该更多地将它们运用到对巴赫作品的演奏和改编中
简介:20世纪60年代末,英国著名的导演彼得·布鲁克发表了他的戏剧论著《空的空间》,阐述了他对戏剧本质、戏剧创作的看法和理想,引起了世界对他的关注,并对世界产生了极大的影响。
简介:在我国的戏曲里.通常把拍子叫做“板、眼”,“板”就是重拍,“眼”就是弱拍。“慢板”多为一板三眼,4/4节拍。而在西洋乐中.专有名词为LENTO.常见于交响曲或协奏曲的第二乐章,每分钟52拍。
简介:初识李一生,是在编辑部的办公室里,他个子不高但显得结实,衣着朴实,待人随和,谈吐坦诚、豪爽大方,给我留下了深刻的印象。
简介:练习课上,同学们都在埋头做题。王若萱写着写着,水笔突然不出水了。她打开笔盒一看,没有找到相同颜色的笔。要是在同一次作业中使用不同颜色的笔写字,非被老师批一顿不可。王若萱只好向同桌求救:“林六一,你有没有黑色的水笔?”
简介:进入21世纪,人类处在一个传统与现代、历史与未来、新与旧、真实与虚幻并存的时代。在视觉传播领域,用传统照相机获得的图像与计算机编辑制作获得的虚拟图像并存,现实空间与网络虚拟空间并存。一方面,人们获取图像所用的传统手段、传统照相设备——银盐胶片、传统暗房和冲印技术还占据着举足轻重的地位,另一方面,数码照相机——电子暗房大有后来居上之势。众所周知,传统摄影技术是以感光材料作为图像记录载体,它利用卤化银的感光特性,在感光胶片上形成“潜影”,
简介:~~
简介:答:如果你是位小摄像师,导演让你扛上摄像机去拍空镜头,你可千万别什么都不拍就交差。空镜头里面并不是什么都没有,只是没有人罢了!像山川河流、斗转星移这样连续出现的写景镜头就叫空镜头,也叫“景物镜头”。电视剧、电影和纪录片里经常会有空镜头的“戏份儿”。空镜头可以用来交代事情发生的时间、地点,烘托环境气氛,推进故事情节,营造画面意境,表达角色情感,还具有转换时空和调整节奏的功能。空镜头就像国画中的留白,是影像作品中独特的“言外之意”与“画外之音”。
简介:小提琴独奏曲维塔利《恰空》的时代、作者及乐曲形式,曲式分析及演奏要求。
空仿
液态空
美即是空
“空”的维度
空享生活
谈艺术之“空”
手捧空花盆的孩子
苗深威作品
《绿静春深》
“根”深“心”静
浅谈《恰空》的原版与改版
由《空的空间》引发的思考
从《慢板》再看“空巢老人”现象
心鸽,放飞于艺术之空
作业本上的空题
摄影·电脑——拓展图像创意空问
人去楼空──忆小妹吴小楼
夕阳连积水 边色满秋空
“空镜头”里面什么都没有吗?
关于维塔利《恰空舞曲》的教学解析