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  • 简介:(一)造字之体草体之字自成体系,既不同于说文系统,又不同于隶书系统.许慎"六书"是对秦小篆以前的造字、用字理念的总结,隶草是对隶书的简化,是以隶书为上限的.从这个角度而言,草隶仍是隶书,属于"准草体",是草写、简写之隶书.不同时代文字简化,形态各有所指,汉初隶草的书写原则主要是对隶书形构归纳,以指代合并符号对应简化记录隶书.检索其它书体字书,字均是稳定不变的,草体字书则不同.由于不同偏旁简化产生趋同、形近,因此,后世归纳草体字书部首,既有说文系统,又依草体之组织,以草书代符为部首系统加以补充辨析.所谓代符,是民间俗体草书简化讹变所产生的大量形似,偏旁假借.不是先有组织再行派生,而是相反地各生其式,不约而同,后来约定俗成,遂由其中之一为共式代替其余.

  • 标签: 草体字 隶书系统 字书 组织 造字 约定俗成
  • 简介:汉斯·维尔纳·亨策(HansWemerHenze,1926~)共创作了10部交响曲,它们充分体现了作曲家融各种风格于一炉,在博采众长的基础上形成的“泛技法”风格。亨策的曲式结构同样体现出不拘绳墨、形自然的创新特征。其交响曲使用的曲式主要有传统曲式的独特运用、边缘由式、自由曲式、透视性曲式、附生性曲式、符号性曲式和戏剧性套曲结构等。

  • 标签: 亨策 交响曲 曲式结构
  • 简介:星,在浙江陶瓷艺术界,始终是一个低调、不做任何修饰的人。他看上去并不起眼,但他用精湛的作品,让人们无法忽略他的存在,他被陶瓷界誉为“潜力无限的黑马大师”,被收藏界尊为“不可多得的黑陶大师”。

  • 标签: 黑陶 使者 艺术界 收藏界 陶瓷 大师
  • 简介:一、"无法而"美学观念的脉络延承"无法而",语出《石涛画语录·变化章第三》:"至人无法非无法也,无法而,乃为至。"其意思为,不拘守于法度而又能自存法度,这才是至高无上的法度。这可以从两方面来理解:从画家本身来说,由于创作技巧及人生修养达到炉火纯青,作画时似乎不循法度而信手挥洒,但实际却自然地暗合于,这样的"无法而"其实是极高的,即所谓"至"。再从画面本身来说,看上去似乎是漫不经意之笔,其实却是内在条理层次井然,乍看下似乎无所依循,然而却法度谨严。

  • 标签: 齐白石 绘画 美学观念 人生修养 创作技巧 法度
  • 简介:实践证明.教学气氛的培养、渲染、烘托和把握是上好美术课的重要环节。良好的教学气氛可以促进学生的思维活动,吸引学生的无意注意.把师生之间的情感调发到高度亢奋的状态.达到教学相长的目的。教学中.我尝试用几种方法来培养课堂的教学气氛.收效较好。

  • 标签: 教学氛围 美术课 六法 教学气氛 思维活动 教学相长
  • 简介:笛子自8000多年前就已经有了雏形,但直到1953年独奏的表演形式形成以后,才开始进行大量的规范记谱。在记谱中,除普遍使用简谱外,还经常用到五线谱。如何让演奏者在两种乐谱的视奏过程中进行概念转换,同时对现行五线谱记谱进行改良是值得思考的问题。

  • 标签: 笛子 记谱法 视奏 移调乐器
  • 简介:~~

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  • 简介:钟章法,中国美术家协会会员,云造境·时空水墨画创始人。1948年出生于浙江武义,几十年来一直从事中国画的研习与创作。为了艺术上的创新,从1991年开始立足黄山之巅的西海、北海达9年之久,对传统山水画中被淡化、忽视的大自然云彩深入观察体悟,把云彩作为创作的主要元素和艺术创新突破口,开创'云造境'新课题、新样式,创作出独具特色的云海山水画与时空水墨画两大系列作品。《以'云造境'构建'时空水墨画'开拓中国绘画新空间》《'云造境'--我的创新之路》等长篇论文分别在《美术》《美术观察》《国画家》等报刊发表,从理论到实践形成自己独特的艺术思想体系。2001年由中国艺术研究院美术研究所在中国美术馆主办'黄海之歌--钟章法水墨云海画展暨学术研讨会'。2010年由中国美协艺委会在中国美术馆主办'云造境--钟章法作品展暨学术研讨会'。美术界四十多位权威专家学者对'云造境'创作方式所创作的两大系列作品给予高度肯定。《美术》《美术观察》《国画家》《人民日报》《光明日报》、中央电视台等媒体作了专题报道。多幅作品被中国美术馆、人民大会堂、毛主席纪念堂等国家级机构收藏。出版有《钟章法云造境作品选:山水画·时空水墨画两大系列》《中国近现代名家画集--钟章法》(大红袍)等画集。浙江武义建有'钟章法艺术作品收藏馆'。钟章法雅昌官方网站:http://zhongzhangfa.artron.net云造境创作室:13084658655

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  • 简介:布列兹作为20世纪重要的先锋派作曲家,被人称道的常常是那些极端的整体序列作品,而早期的创作情况却少有人问津。本文即试图从结构思维这一角度,对布列兹的早期作品《记谱》的第一首进行简要分析,揭示此作的结构思维。进而从音乐美学的角度指出,正是通过这样的结构思维,使得布列兹的这一早期作品的有序性得以被感性体验,理性与感性实现了完美统一。

  • 标签: 布列兹 《记谱法》 序列音乐 结构分析
  • 简介:前人论苏轼的书学思想,往往着重其“尚意”的一面,但分析苏轼关于书法的许多论述就会发现,其中也包含了强烈的“尚”思想,尤其是在苏轼对蔡襄书法的评价上更凸显了这个问题。苏轼推崇蔡襄书法为“本朝第一”,有论者以为这只是附和欧阳修的观点,其实这是一个误解。笔者认为,苏轼对蔡襄书法的推崇是出于诚恳的态度,其重点是对蔡书中包含的法度的充分肯定。“尚意”与“尚”在苏轼的书学思想中是辩证统一的,应该全面把握。

  • 标签: 苏轼 书法 蔡襄 书学思想 辩证统一 欧阳修
  • 简介:“解剖背谱”是一种通过剖析式读谱最终达到背谱的训练方法,具体分为读谱、分析、冥想三个阶段。在高校钢琴教育中,应推广对“解剖背谱”的应用。

  • 标签: 钢琴教育 解剖背谱法 读谱 分析 冥想
  • 简介:△要把思想集中到画上来,在家里想,出外也想,走在路上看到一棵树,有一个节疤,回想以前是否在画里看到过,他们是怎样表现的,我怎样去表现它,要多想。△真的树是左右前后都出枝的,切不可像夹在书本里的植物标本。树干要有结构组织,看去不是平扁的。树的节疤要有疏密,不可排匀,干上的皴就从节疤上生发开来,要层层转去,使之有圆而立体的感觉,切忌平扁,没有树干的质感。

  • 标签: 陆俨少 写生 画论 植物标本 结构组织
  • 简介:<正>广告业的迅速发展,对广告拉动消费需求的要求越来越高。本文运用"倒溯",通过对同类广告的比较,从理论和实践两方面进行观察分析,剖析广告作品背后的策略内核、创意思维。倒溯,即研究者对已面世的广告作品,从广告理论的运用到广告播出后的效果,综合分析其广告创意表现、广告策略实质,使广告人深入理解广告理论知识在实践中的应用。"倒溯"的应用特点1.典型广告,在日常生活中耳熟能详。取之作为研究素材,使研究者置身其中,极大地激发广告人的学习兴趣。2.倒溯符合实践、认识、再实践、再认识的认知规律。取用生活中的广告实践产品,上升到理论层面,然后再认识,这样可使广告人从不同角度品鉴广告理论中的诸类问题。3.倒溯的运用,对研究者的综合

  • 标签: 周杰伦 目标消费群 投放策略 洗发水 海飞丝 陈好
  • 简介:一、对“六”的理解和认识(一)六的诞生“六”首次出现是在南齐画家谢赫《古画品录》的开篇当中,是有关于品评画作的一套标准,既是画理,更是画法。“六”何者?一日气韵生动是也,二日骨用笔是也,三日应物象形是也,四日随类赋彩是也,五日经营位置是也,六日传移摹写是也。中国传统人物画的基本条件是用线造型、随类施彩和画面布局、笔墨、设色等艺术处理的手法,与“六”的主要内容不谋而合。从南齐谢赫的“六”中可以看出,

  • 标签: 中国传统人物画 “六法” 《古画品录》 气韵生动 骨法用笔 应物象形
  • 简介:小时侯看过一部电影,影片名记不清了,但主人公的一句台词令人难忘:“最危险的地方最安全。”当时觉得这话很玄,长大后知道这是一种逆向思维,这种思维常为人所用,并屡收奇效,“孙膑智胜魏惠王”、“司马光砸缸救友”等即是著名的例子。

  • 标签: 逆向思维 书法结构 变形 背离 主人公 司马光
  • 简介:在艺术创作中,对"度"的理解和把握至关重要。笔者认为,"度"不仅仅是一个"点",还是一个"区间"。仅把"度"理解为一个"点",并坚信惟有抓住此"点",才能创造出艺术杰作,这很容易把艺术创作引入"死胡同":艺术家的创造力遭受箝制,艺术作品千人一面。把"度"理解为一个"区间",鼓励艺术家在此"区间"内大胆尝试,自由创造,才能更好地激发艺术家的创造潜能,

  • 标签: 书法结构 变形 艺术创作 艺术家 艺术作品 自由创造
  • 简介:构图对于绘画本身来说是一个普遍存在的问题。只要有绘画创造就必然要面对构图的问题,而中国画作为一种独特的东方绘画形式,有其特有的构图法则。早在魏晋南北朝时的谢赫在其《古画品录》中就提到:"虽画有六,罕能尽该,而自古及今,各善一节,六着何,一曰气韵生动是也,二曰骨用笔是也,三曰应物象形是也,四曰随类赋

  • 标签: “气韵生动” “六法” 中国画 构图 谢赫 绘画形式
  • 简介:"主音嗖乏"教学法是19世纪经由基督教传教士传入华土的诸音乐教学法中流传甚广的一种。国内学界对此教学法在清末民初的传播情况虽有提及,但大多语焉不详、缺乏史实。本文以1861年即到香港教书,后又转往北京、上海的英籍传教士傅兰雅为例,分三节对"主音嗖乏"体系在中国各地的传播与应用做一描述。第一节综述傅兰雅本人,通过简介其人在华三十余年所做之事,来凸显新教传教士在中国近代发展史上之功过。第二节以傅氏于19世界60年代在香港和北京两地运用"主音嗖乏"体系教授中国学童之史实为实例,管窥来华传教士音乐教育之内容及形式。第三节简述"主音嗖乏"在晚清的流传情况。

  • 标签: 传教士 傅兰雅 音乐教育 “主音嗖乏”