简介：心→意+境→意境是古文创作中意境形成的全过程,林纾论意境以仁义为本,　　　　林纾论意境以

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简介：　　鲁迅在这问题上说过不少话,　　我说鲁迅先生如果身体好,称鲁迅先生的思想是

简介：用叙事手法刻画人物,遗山碑志文在借事写人时,[摘要]遗山碑志文以记叙事情为依托刻画人物

简介：现代文阅读的答案就在原文中,内容设题,现代文阅读至少有两道题是可以直接用原文的文字回答的

简介：本文只是通过对王安石与佛教高僧真净克文交往的考述,苏辙序中说克文,本文通过对王安石与高僧真净克文交往的考述

简介：互文性作为现代文本理论,指的是从文本中抽出的语义部分超越存在的文本而指向的先前的一个文本,而典故由来已久,是指关于历史人物、典章制度等的故事或传说,二者虽分属两个不同的理论范畴,但却在人文精神的传承过程中起到相同的作用,本文将文学典故在作品中的运用当作一种文学现象,和本文的互文性放在一起,通过考察文学典故的互文性运用,不仅可以追溯文学渊源,更可以见证人文精神是怎样传递。

简介：散文《风筝》写于1925年1月24日,是鲁迅对刊载于1919年9月9日《国民公报》“新文艺栏”的《我的兄弟》一文的旧作重写。《风筝》最初发表于1925年2月2日《语丝》周刊第12期,后收入1927年7月由北新书局初版的散文诗集《野草》。《风筝》在1929年就首次被编入《新中华教科书国语与国文》教材中。

简介：现代文阅读的答案就在原文中,内容设题,现代文阅读至少有两道题是可以直接用原文的文字回答的

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简介：但是刘勰论言而有文,孔子提倡的言而有文成为儒家对语言的重要标准,　　　　三、志足言文　　言既身文

简介：显著互文性是指一个语篇中标明的与其它语篇的互文关系,语篇的体裁互文性也可以被视为不同声音之间的相互作用关系,构成互文性指一个语篇中各种体裁或语篇类型规范(conventions)的那种复杂关系

简介：至于关于传媒与农村研究的课题,《加强农村传播服务农村发展――,2.从报道农民到做给农民看的新闻 

简介：《尚书》中还有一批说理散文,不是《尚书》中典型的说理文章,　　　　三、《国语》说理散文的几大进展　　　　继承并发展《尚书》说理散文成就的是《国语》

简介：随着我国信息化水平的不断发展,学校与音乐教师对音乐教育资源逐渐失去了传统的垄断和控制地位,爱音乐不爱音乐课的现象越来越多,甚至已经成为音乐课教学当中一种普遍存在的问题。与传统的音乐课堂相比,慕课属于新型的教学模式,能够有效适应信息技术多元化发展的时代需求。因此本论题关于慕课和高校公共音乐鉴赏课的讨论,旨在进一步认识新时代背景下的教学改革,提高音乐鉴赏课的教学质量,激发学生音乐的学习兴趣。

简介：随着新时代的推进,文化创意产业蓬勃发展。在创意文化日益浓厚社会大环境中,我国文化和创意产业的创造者不断创新,为我国文化和创意产业的发展贡献出了不可磨灭的力量。文创产业是当代新兴产业的灵魂代表,它体现了许多有创造力给人们带来的那种无拘无束的智慧,并为中国传统文化、历史文化和企业文化等许多文化内涵增光添彩。在这其中,许多设计师都会极力推荐使用字体设计来提高创意产品的附加值,本文的主要内容就是分析了它在基于各种字体设计形式的创意产品中的应用。

简介：我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,所以说教学语言是创设教学情境的基础,5、扮演角色体会情境为了使教学情境真切地再现在学生面前

简介：中小学阶段,读书是获取精神和智力成长的主要营养源。这个阶段如果没有培养起爱读书、会读书的良好习惯,这对一个人未来终身学习的能力来说,将是巨大缺损。过去,语文教育中存在的最大问题,就是学生不会读书,不喜欢读书。所以这次新的部编语文教材对这个问题,做了一些突破,即格外重视让阅读从课内往课外延伸.

简介：许慎在《说文解字》中明确标注“亦声”的字有217个,但许氏的标示仍有不全之处。据我们统计《说文》中有四十三个会意字实则为亦声字。本文选取其中七个,进行详细地分析论证,来考证其实则为亦声字,并根据母文与该字的关系将这些亦声字分为两类,一为亦声字表示母文本义,一为亦声字表示母文引申义。