简介：摘要随着新课改的深入，地理课程的教学已经得到了相关部门的关注，在现阶段的地理教学中，已经开始应用合作学习的教学模式，有助于学生积极性的激发，帮助学生分析课程中的问题，培养学生的主动学习能力。因此，本文将对自理新课程教学中开展合作学习的实践与探索进行分析。

简介：

简介：摘要：合作学习是新时代教育背景下提出的教学理论与课堂教学策略。广大教育工作者对合作学习的运用由最开始的形式上模仿，逐渐走向成熟理性的实践。教师在小学数学课堂上运用合作学习时，需要注意对合作学习时机的选取以及合作学习小组如何建立等。小学数学教师在开展教学实践的过程中，运用合作学习的教学理念能有效提高课堂教学的质量和效率。教师在教学实践中精确地把握学生的学习特点和学习内容，以及教学内容等，在课堂上灵活地运用各种教学方法，组织学生进行小组合作学习，使小组合作学习成为提高小学数学教学质量的有效途径。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入发展，我国基础教育教学的进一步发展必将朝着更加注重科学、高效、人性化的角度进行，当下兴起的学科核心素养就是教育教学改革向纵深发展的表现。作为小学数学课堂教学来说，小组合作是近年来普遍采取的方式之一，通过小组合作的课堂教学，学生在教学活动中的主体性得到了尊重，学生的团队合作意识、交流表达能力等都可以得到有效的锻炼，因此要致力于构建基于小组合作的小学数学课堂教学新模式。本文紧密围绕小学数学课堂教学中小组合作这一主题，探讨相应的优化升级措施。

简介：摘要本文通过问卷调查、访谈和课堂观察对合作学习在初中数学教学中的现状进行调查分析，发现在合作学习在初中数学教学中应用存在的问题，探讨在初中数学教学中如何更有效地开展合作学习，并总结出解决问题的对策，为其他教师的教学提供借鉴和指导。

简介：

简介：新课改政策要求小学数学能够达到学生自主合作学习的教学目标,在这样的教学背景下,合作学习教学模式应运而生。小学数学教学过程中采用合作学习的教学模式,能够提高学生学习数学的兴趣,促使学生主动积极学习数学,具备里程碑式的重要意义。而为了确保数学教学质量,本文也就合作学习在小学数学教学中的应用进行了探究。

简介：合作学习是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式，也是实验教材极力体现的一种理念，目前被广泛的运用于小学语文课堂教学中。小组合作学习，顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，是指将学生个体间的差异当作一种教学资源，为了完成共同的任务，让学生在自主探索的基础上，以学习小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。

简介：摘要随着近年来教育改革的呼声越来越高，国家对于小学科学课的的教育模式也提出了新的要求。开设科学课的目的就是要培养学生自主探究、合作学习的意识。那么如何发挥合作学习在科学课堂中的积极作用呢？下面笔者就对此进行探讨。

简介：在目前的初中数学教学中,由于受到多种因素的影响,课堂教学的现状并不乐观。初中数学教师应该在教学观念和教学方式上进行创新,不断探索新颖的、有效的教学方式来改善初中数学教学现状。在初中数学教学中采用小组合作的教学模式是一种十分有效的教学模式,对于提升课堂教学的质量有积极的促进作用,能够让学生在互帮互助的氛围中通过共同学习达到共同进步的效果。

简介：

简介：传统的小学语文课堂教学重知识传授、轻能力培养，重被动学习、轻自主学习。新课程改革要求改变单一的接受式学习模式，倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式。为此，我在合作学习方面作了积极的探索，取得了一些成效，现抛砖引玉：

简介：摘要合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动；一般来说，合作学习的基本要素有小组的形成，相互支持配合和面对面的促进性互动，个人责任，社会技能，有效的评估；合作学习的有效实施关键是内容选取上；有效的合作学习还需要一定环境支持。

简介：随着教育改革的不断推进，小组合作学习近几年在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式之一。与传统教学组织形式相比，小组合作学习有很多优越性，但在教学中仍存在一些有待研究的问题。数学课堂教学中小组合作学习存在一些问题，如“小组活动重视形式，缺乏实质的合作”“合作之前、缺乏指导”“学生间的合作不够主动”等；相应地解决这些问题的策略有“科学的组建合作小组”“教师要参与学生的学习活动并作出指导”“小组合作学习应与自主探索有机结合”等。

简介：摘要合作学习作为一种崭新的学习方法，渗透在学生所有所学的科目和所有的学习活动之中，当然数学学科的教学活动也包含其中，由于数学学科自身具有严谨性、逻辑性和抽相性等特点，这也为小组合作学习在小学数学教学中的应用提供了更加宽广的空间。

简介：

简介：在社会经济不断发展过程中,我国教育事业也在这一过程中得到了较为明显的发展和进步,而数学这一门课程作为必学课程之一,更是会陪伴莘莘学子数十载。新课改政策要求初中数学能够达到学生自主合作学习的教学目标,在这样的教学背景下,合作学习教学模式应运而生。初中数学教学过程中采用合作学习的教学模式,能够提高学生学习数学的兴趣,促使学生主动积极学习数学,具备里程碑式的重要意义。为了确保数学教学质量,本文也就合作学习在初中数学教学中的应用进行了以下探究。

简介：随着新课程改革的推进，小组合作已经成为现在教学中最有效的教学模式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为：“近十几年来最重要和最成功的教学改革!”在新一轮课程改革的实施过程中，我特别注意引导学生开展小组合作学习，下面我简单谈谈我的做法及思考。

简介：学生需要通过个体独立探索与个体之间合作探索的方式进行学习，而学生学习活动的重要方式就包括小组合作学习。在初中数学教学过程中，可以通过小组合作学习的方式解决问题的疑难点，使学生对知识进行深入理解。对于一线教师来说，我们应当深入探索新的教学方法，利用小组合作学习模式来培养和提高学生的数学素养，实现初中数学高效课堂的构建。

简介：2.课中小组合作学习 ,在语文课堂教学中怎样地开展有效的小组合作学习活动,1.课前小组合作学习