简介：

简介：摘要合作学习作为一种有效的学习策略，现如今已经在我们的教学中广泛的被使用。本文就如何实施新课标所提倡的真正有效的合作学习，从构建合作学习小组、选取合作学习内客、调控合作学习环境、调动合作学习个体、把握教师角色及落实合作学习评价等方面提出一些我个人的看法和在这过程中的一些问题和改进。

简介：摘要:新课程改革倡导学生自主思考、合作探究的学习方式。合作学习既能够全面调动学生的学习热情，发挥学生的思维创造性和主动性，强化学生合作意识的培养，还能够真正地落实以生为本的教育理念，在活跃学生学习气氛、缓解学生学习压力的同时，还有助于实现学生的多变互动，使得每个学生都能够获得平等参与的机会，进而进一步提升学生的效率。那么，怎样更恰当有效地在数学中进行合作学习，收到预期的效果呢，笔者对此展开系统且深入的分析和探究。

简介：摘要初中阶段正是学生学习数学学科的关键时期，但由于此学科所具有的逻辑性、抽象性与实践性特点，使得较多学生都感觉数学学科的学习十分的难，学习兴趣并不高。而将合作学习模式引入到初中数学教学中，就可以在合理分组的基础上开展合作学习，能使学生们的学习更加深入，能更为显著的提升数学课堂教学质量及效率。为此，本文先对新课程理念下初中数学合作学习的重要性进行了分析，然后对合作学习中存在的问题进行了探讨，最后提出了提高合作学习效果的具体策略。

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简介：　摘要：新課标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。把交流与合作能力视为当今学生必须具备的一种基本能力。我们要尽可能多地开展生生、师生合作交流，培养学生的交流、合作能力，促成学生身心和谐发展。 

简介：一、合作学习与新课程的一致性我校自2000年初开始,先后参与了天津教科院"九五"规划课题"课堂教学中合作学习的应用研究"和全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"合作学习教学改革实验研究与开发"的实验研究.在"走进新课程"的培训中,我们感到:合作学习的理念、方式、目标与新课程有惊人相似之处.

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简介：摘要《小学数学新课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”作为新课程倡导的多种学习方式之一，“小组合作”挑战了教师“一言堂”的专制，首次在课堂上给了学生自主合作的机会，所以，合作学习在新一轮课程改革的实施过程中得到了进一步应用。本文仅就如何小组合作学谈自己的认识。

简介：【摘要】新课程改革背景下，合作学习模式被广泛应用于教育教学中。但是在初中数学课堂上，合作学习模式的应用仍然存在诸多问题。基于此，本文对初中数学合作学习模式展开了探究，并提出了相应的解决方案，以期提高初中数学教学质量和效果。

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简介：摘要：随着新课改的推行，许多新的教学方法都开始被采用。其中，小组合作学习法在初中数学教学中表现出色，学生们通过这种方法能够有所提高。因此，小组合作学习法已经成为初中数学教学中不可或缺的一部分。基于此背景，本文旨在深入研究小组合作学习法在初中数学课堂上的实施策略，并通过实际案例来展示这种学习方法的有效性。

简介：新课程实施过程中，一线教师逐步树立了以学生的发展为本的新课程理念，逐步转变了教师的教学行为和学生的学习方式，但也普遍存在着一些问题，针对存在的问题，应从如何实施课程目标和提高合作学习效率等角度分析并探求应对措施，推进新课程改革．

简介：摘要：新课改背景下，越来越多的新型教育方式被应用到教学当中，小组合作学习法在初中数学教学中取得了良好的效果，学生通过小组合作学习，在成绩上取得了一定的进步，小组合作学习法成了初中数学教学中最重要的方式之一。本文分析了在初中数学教学中运用小组合作学习法的意义，并采取案例的方式探讨了小组合作学习法在初中教学中的运用。

简介：摘要小组合作学习模式是新课程改革背景下的一种常见的课堂教学模式，它着重于学生学习的主体性，符合新时期提出的自主、合作、探究的教学形式，已成为教师常用的教学方法之一。然而，在目前的初中数学课堂教学中，这种教学模式的应用仍然存在一些弊端，这使得课堂教学难以达到预期的效果。主要提出了在初中数学教学中实施小组合作学习模式的几种教学策略，希望能够提高数学课堂教学质量。

简介：摘要在新课程理念下，对数学教学提出了全新的要求。在数学教学中培养学生的合作能力，可以提升学生的团队意识，培养创新型人才。基于此，文章主要对新课程理念下数学教学合作学习中的相关问题进行了探究分析，以供参考。