简介:摘要在新课改背景下,我国小学语文课堂教学日益重视教学创新。导学案作为一种具有较强先进性和创新性的教学模式,在小学语文课堂教学中得到了日渐广泛的应用。导学案具有显著的教学应用优势,能促进小学语文教学效果的显著改善和教学效率的大幅度提高,且能实现对学生自主探究学习能力的有效培养。本文简述了导学案的概念及其优势,浅析了小学语文课堂现状,探究了小学语文课堂中运用导学案的策略,以期为小学语文课堂教学提供借鉴。
简介:胡导不是人们常说起的从事艺术工作的导演,而是如今比较热门的旅游行业的导游。具体地说,胡导是我们这次黄山二日游的一个导游,因为姓胡,就简称胡导。我们是到了黄山脚下才知道我们参加的这个旅行团原来有80人,配两个导游。一路上跟我们车走的那个年轻的是张导,但到了第一个集合地点后,张导就将我们交给了另一位导游,这另一位就是胡导——一个据说已经干了二十多年导游的老导游。
简介:案例背景:语文课程标准指出,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.因此,作为指导者的教师首先就应该把作文看成是一种自然的生命状态,一种朴实的生活行为.可在传统的习作教学中,大部分教师是刻板地依据教材的习作编排,死板的从理论和结构上对学生进行指导,最终形成了老师指导倦,学生习作愁的不良循环中.可见,教师行之有效的指导在习作中显得极为关键.'问渠那得清如许,为有源头活水来.'教师只有站在学生的角度,关注学生的生活和情感,抓住恰当的教学契机,根据学生的兴趣与特点,组织相应的活动,让学生主动走进生活,去发现,去想象,去探索,才能激发学生强烈的表达欲望,才能引导学生用真实的生命去拥抱作文,表达自己生命的真情实感,让心灵与作文亲密无间.基于这种认识小学语文,我在习作教学中进行了初步的尝试.