简介：

简介：摘要：本文以“三全育人”为视域，探讨高校教学管理模式的研究。探讨在不同背景下实施“三全育人”教育的有效性，并评估其对学生发展的影响。以了解不同高校教学管理模式的特点和优势。“三全育人”教育在提高学生学术能力、培养综合素质以及促进个人发展方面起到了积极的作用。高校教学管理模式在实施“三全育人”教育中是至关重要的，它能够有效地促进学生的全面发展。

简介：摘要：大学习，是理论和思想的学习，是信念和道路方向的学习。我认为，学习和培训是国有企业党的思政教育的一体两面。对党员领导干部，要通过大学习紧跟时代；对国有企业党组织，要开展大学习大培训，只有大学习和大培训，才能不断校准国有企业党员干部的思想目标，从思想深处拧紧螺丝；才能明确方向，以理论指导实践，跟上社会、时代发展的节奏，开创企业发展新局面，实现国有资产的保值增值。

简介：

简介：摘要：本文针对初中语文大单元教学策略进行研究，从而结合自己教学实践经验，从根据教学内容选择单元主题、设计教学活动、坚持核心素养导向、增加评价反思环节、巩固核心素养三个方面入手，来提出几点教学建议，为初中语文教育事业贡献一份绵薄之力。

简介：摘要：我国的非物质文化遗产近年来越来越多地面临着后继无人、濒临失传的生存困境，已经引起了社会各界的广泛关注。而纪录片作为一种纪录、传播文化的重要载体，在宣传非物质文化遗产保护方面发挥着重要作用。非遗题材微纪录片将镜头聚焦于我国的非物质文化遗产领域，运用故事化的创作方法，对我国当下非遗文化的生存现状进行真实的记录，并对非遗传承人与非遗技艺之间的故事进行讲述。本文通过探析纪录片故事化创作的概念意义，进一步从故事建立、叙事安排、拍摄制作手法等几个方面进行探索。希望通过分析非遗题材题材微纪录片的故事化创作手法，能够对同类型题材作品的创作提供一定的借鉴与参考。

简介：摘要：随着大学教育的发展，培养和管理大学学生干部成为、一个重要的课题。本研究旨在探讨在“三全育人”视域下，大学学生干部的培养与管理方法和效果。合理的培养计划和有效的管理机制能够有效提高学生干部的综合素质和领导能力。此外，研究还发现，提供合适的培养环境和资源，并激发学生干部的潜力，也是成功培养和管理学生干部的重要因素。在“三全育人”视域下，大学学生干部的培养和管理需要注重全面素质的培养、有效的管理机制和创设适宜的培养环境，以培养出更多优秀的学生干部来服务学校和社会发展。

简介：摘要：在核心素养的背景下，英语大单元教学可以有效地克服单元知识点分散、教学内容缺乏 逻辑性的缺陷，引导学生树立“大单元”，不断完善英语知识的链条，提高思维 素质、文化意识等素质。英语教师要从大单元整体上进行大单元整体教学，理顺 教学思路，实行大单元整体教学模式，把英语课后服务、英语作业、大单元整体 教学有机地结合起来，整体英语整体教学水平得以提升。

简介：摘要：党的二十大报告提出，树立大食物观，发展设施农业，构建多元化食物供给体系。2022年中央一号文件明确，支持扩大油茶种植面积，改造提升低产林。大力发展油茶产业，是生态建设的一个重要领域。发展油茶产业，可有效增加我国食用油产能，不仅增加农民收入，也是推进新农村建设,助力乡村振兴的有效途径。宁远县立足优势，通过创建示范基地、创新开发模式、创立茶油品牌等举措，强力推进油茶产业发展，取得了可喜的成绩。文章从宁远县油茶产业发展的现状出发，分析了发展油茶产业存在的问题，最后提出发展油茶产业的对策和建议。

简介：摘要：高三政治复习是高考备考的重要环节之一，其目的是帮助学生系统地回顾和巩固所学知识，提高解题能力和考试成绩。然而，传统的复习方法往往注重知识点的大量重复和记忆，缺乏对知识体系的整体把握和理解，导致学生难以灵活运用所学知识解决实际问题。因此，本文提出了基于大单元教学策略的高三政治复习方法，旨在解决传统复习方法的不足，提高复习效果和学习成绩。

简介：摘要：高等职业院校是我国高等教育体系中重要的组成部分，担负着为国家培养高素质技术应用型人才的重任。高职院校开展思政教育，不仅有利于培养学生正确的人生观、世界观、价值观，还能够促进学生形成健全的人格，帮助学生发展成为对社会有用的人才。思政教学对高职院校人才培养具有重要的影响，因此高职院校要重视提高思政教育水平，在大思政教育背景下结合自身实际情况积极改革教学模式、创新思政教学方法，为学生今后发展打下基础。

简介：摘要：众所周知，语言是反映社会和文化的一面镜子。伴随着国家政治、经济、文化的发展，产生了大量反映新事物、新观点、新状况的流行语。它们不仅反映了语言的新的发展趋势，而且也丰富了语言的词汇体系。近年来，关于流行语的研究一直备受关注，但大多都是以单一的语言研究对象为主。鉴于此，本文以 2017年到 2021年的中日十大流行语为研究对象，并尝试从构词法的角度考察中日流行语的特征和异同之处。通过对中日流行语进行对比分析，有助于我们更深刻地理解两国的社会现状和不同文化背景，促进中日交流与合作，提高日语学习者的跨文化交际能力。