简介:面对日益激烈的竞争,英语师范专业学生不仅需要学习基础知识,掌握基本技能,更要注重知识和技能的运用,即专业实践能力的提升。如今,在提高师范专业学生专业实践能力方面还存在着诸多问题。本文从提高英语师范专业学生的专业实践能力的背景入手,分析了升格院校在提升英语师范专业学生专业实践能力方面存在的问题,提出了提高英语师范专业学生专业实践能力的新思路。
简介:
简介:在烹饪专业学生的关键能力培养中,需要把握关键能力的构成要素和重视学生该能力培养的实效性。对此,应该可以从提升学生职业道德、强化对烹饪基本功的训练等方面对烹饪专业学生的关键能力进行培育。
简介:摘要“一带一路”背景下,大学生的跨文化交际能力备受重视。中韩艺术专业学生的跨文化交际能力存在差异,主要体现在意识、态度、技能和知识方面。这种差异的原因主要是两国价值观的差异和国际化程度的不同。
简介:摘要:
简介:摘要通过轻化工程专业人才实践创新能力培养体系的研究与实践,对传统专业课程体系及教学内容和教学方式的改革,构建创新型人才培养模式,提高我院轻化工程专业学生的专业知识、动手能力和创新能力,使其综合素质明显增强。
简介:摘要:高校是现代化人才培养的重要基地,随着教育改革的不断深入和创新教学理念的实施,高校对人才培养的专业化要求不断地提高,同时也对高校辅导员的专业能力和综合素质提出了更高的要求。高校辅导员也应认识到自身岗位工作的重要性,肩负起人才培养的责任和使命,不断提高自身的岗位能力,为大学生提供更加优质的服务。
简介:近年来,河南省高等职业教育发展迅猛,工学结合,产学结合,学校与企业深度融合正在成为目前高等职业教育人才培养模式的特点。在高等职业教育转型的关键阶段,旅游英语专业如何适应高等教育改革发展需要,增强教学针对性,改革教学内容、教学方法和教学手段,改革考试评价手段,提高学生的职业英语实用技能以及在职业英语工作中的创新能力,增强其职业竞争力,培养行业企业所需的实用型人才,提升学生的职业素养已成为需要正视和研究解决的关键问题。
简介:摘要软件产业是一个正在蓬勃发展的行业,需要软件人才开拓进取的地方还很多,尤其是创新创业教育融入软件人才培养中的有关工作。该文章针对国内外软件行业创新创业教育的开展情况进行了研究分析,从不同方面讨论了国内软件专业创新创业教育有待提高的地方,并切实针对存在的问题提出了一些行之有效的措施,以期为国内高校软件人才的创新创业教育提供一定的参考价值。
简介:摘要:为了探讨日语专业课堂多元化对学生跨文化交际能力的影响,本文采用文献综述与理论分析的方法,研究了课堂多元化的实施方式及其效果。通过对日语课堂多元化的定义和主要特点进行分析,研究发现,多元化的教学环境显著提升了学生的跨文化认知和实际交际能力。多元化的课堂不仅拓展了学生的文化视野,还增强了他们在不同文化情境下的适应能力。结果表明,多元化教学能够有效地促进学生跨文化交际能力的发展,尽管在实施过程中面临一些挑战,但通过相应的对策,可以有效地克服这些困难,从而提高教学效果。这一发现为日语教学的改进提供了宝贵的参考。
简介:侵犯他人隐私权,正是搬起石头砸自己的脚,而且往往栽在专业上——吴飞在市太平洋数码城有一个店面,虽只有八平方米,生意却出奇的好,因为他明着卖网络摄像头,实际上经营的却是针孔相机、窃听器等偷拍窃听设备。产品虽不起眼,却大有市场,每天来他店里的人络绎不绝。再加上吴飞的服务比较到位,顾客提出的要求他都能满足,所以来往的人特别多。
简介:高考后,我开始估分报学校和专业。当我告诉父亲我要报考中国人民大学人文学院历史系学考古学时,父亲瞪大着眼睛抓着我的手臂对我说:"你是不是疯了?这个专业太冷了!"
简介:一条河将小镇分为两半,河上曾有一座简易桥,但被一场洪水冲毁了。小镇上的人很无奈,每次去县城说修桥的事,回复都是"资金紧张,容我们考虑考虑。"最后均不了了之,小镇的人出门都要绕行很远。镇上有个李老汉,他无法忍受这种窝囊气,见谁都发牢骚。这天,他给远在外地求学的儿子李龙打了电话。
简介:云飞五彩胜于蓝,喜看榆乡药满园。垄上青茎因雨壮,畦中绿叶对风翻。脱贫致富原非梦,引凤栖梧不靠天。愿是人间无病苦,新编本草自传延。
简介:摘要本文将通过中国经济贸易大学以及与英国开放大学同专业的比较,对此提出较科学的研究结论。
升格院校英语师范专业学生专业实践能力提升途径探究
化工专业中职生创业能力的培养
我国烹饪专业学生的关键能力及其培育
提高领导能力专业化水平问题研究
中韩艺术专业学生的跨文化交际能力比较研究
加强市场营销专业学生社交能力的培养
西班牙语专业学生跨文化交际能力培养策略
轻化工程专业人才实践创新能力培养研究与实践
高校辅导员职业能力提升与专业化发展分析
高校英语专业本科学生学术素养和学术能力培养探析
河南省高职旅游英语专业学生职业英语能力提升对策研究
基于创新创业能力的软件专业人才培养的途径研究
日语专业课堂多元化对学生跨文化交际能力的影响
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中国“商务英语”专业与英国“商务学习”专业现状比较