简介：认知视角下的语法研究发现汉语存在句有“目的物一参照物”和“参照物一目的物”两种反映人们感知世界图景的组合方式。西班牙语用“Estar”和“Hay”充任述语的句法结构来表示汉语存在句所表示的语义。像汉语存在句一样，表示存在范畴的西语句法结构的句法成分也有两种排列方式，但汉西两种语言在存在句小类上略有差别。通过用“self-pacedreading”实验设计测试以西班牙语为母语背景的墨西哥汉语习得者识别“是”、“有”等6个汉语句法结构来考察墨西哥汉语习得者的母语迁移、汉语存在句的认知模型以及正误汉语存在句识别模型的差异。实验结果表明，墨西哥初级汉语习得者在识别汉语的存在句时：一、西语的负迁移影响到被试对“是”字存在句宾语和述语的识别；二、被试理解汉语存在句的“目的物一参照物”，“参照物一目的物”排列序列未显示出显著差异；三、被试在理解正确的存在句和错误的存在句时．理解策略有别。

简介：语块在二语习得中的作用越来越引起二语习得研究领域的关注。本研究使用限制性语境下的自由作答任务，考察高级汉语学习者的汉语口语语块提取运用情况。研究结果显示，两种水平的高级汉语学习者在学过语块占全部语块的比例以及学过语块的正确提取使用率两个指标上都有显著差异，也显著差于汉语母语者的测验表现。这些结果暗示着高级水平的汉语学习者学过的汉语口语语块数量有限，难以合理得体正确使用。作者进一步讨论了汉语口语语块提取运用的影响因素及加大语块教学的必要性。

简介：

简介：本文依据教学实验、问卷调查并结合教学实践，讨论汉语近义词教学的具体问题：近义词教学中应当抓住哪些重点和难点？具体有哪些策略和方法？这些策略和方法的效果如何？

简介：去动机是语言学习过程中普遍存在的现象，是影响学习者成败的关键因素。文章通过对以克罗地亚汉语学习者为例的欧洲汉语学习者进行问卷调查与访谈，了解这些汉语学习者去动机的现状，运用SPSSl7．0对调查数据进行因素分析，研究发现，去动机主要受教师、学生和教学环境三个因素的影响，其中教师因素所占比例最大；针对这三个因素，找出去动机的成因，提出解决去动机的策略，学生才能重拾自信心，有效避免和减少去动机，找回学习兴趣，减除消极情绪，从而提高学习成绩，提升汉语水平。

简介：本文考察了视觉加工对英语母语者汉语声调产出的影响，并引入多模态学习理论通过不同的实验任务考察了视觉加工影响学习者声调产出的内在机制，研究表明：（1）在延时测试中，对零起点汉语学习者来说。三周的视听知觉训练没有显著改善学习者的声调产出；（2）对于低水平汉语学习者来说．即时呈现教师的手势可以引导学习者发音器官的运动，可用于课堂上的即时纠音。对于高水平学习者来说，由于四个声调的发音模式已经建立并固定下来，不易受教师手势的干扰。

简介：文章对越、韩、英语母语者习得表人词语进行了个案描写和群案测试。研究发现：在提取和产出表人名词的方法上，韩国语母语者（特别在初级阶段）倾向于使用亲属称谓法；英语母语者发展到高级阶段时，倾向于使用前替换法和后替换法；越南语母语者发展到高级阶段时，倾向于后替换法而抑制前替换法；三类学习者的上述差异，与其母语亲属称谓系统的繁简程度、母语名词构词法有密切关系。

简介：文章从记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社交策略6个方面对预科留学生中成功者的学习策略进行了调查分析，结果显示，成功的汉语学习者在各项策略上都表现比较积极，他们在元认知策略及社交策略上的表现尤为突出。对汉语学习来说，汉字始终是一个重要的难点，这些成功的学习者突破汉字的策略，对我们的教学有重要的启示意义，比如合理采用字本位的一些方法，适当提高汉字的字词比，可以减轻学生记忆汉语词语的负担，在短时间内扩大学生的词汇量。

简介：本研究以HSK[高等]考试的实测数据为研究材料，使用结构方程模型的方法，对汉语作为第二语言的高级水平学习者语言理解能力结构进行探讨，并对听力理解能力和阅读理解能力的结构关系进行了讨论。通过实验研究发现：第一。听力理解能力和阅读理解能力的结构是相似的，它们都包含两个或者三个子能力。听力理解能力包含三个子能力，即“概括总结能力”、“细节捕捉能力”和“推理判断能力”：阅读理解能力包含两个子能力，即“理解显性信息的能力”和“理解隐性信息的能力”。第二，听力理解能力和阅读理解能力在理解过程方面是相似的，但在解码过程中却是不同的，具体表现在呈现模式上，即听觉渠道和视觉渠道。第三，第二语言理解能力的可分性会受到被试语言能力和测验任务特征的影响。

简介：前报纸记者巴布·克里希纳·马哈尔詹现在的工作是在尼泊尔首都加德满都给中国游客当导游。他说，他可以一面当导游挣更多的钱，一面继续做自由作家。马哈尔詹解释说：“如果你懂汉语，就可以做口译或老师。水电工程等大项目全都包给了中国公司，因此需要口译。”德新社7月10日报道指出，马哈尔詹学说普通话的地方是比斯瓦语言学校，该校称汉语是最受学生欢迎的选择。

简介：语言的共性和个性都应该研究。关于汉语的个性特征的研究，早期的西方汉学家和中国许多语言学大师都已经有过精辟的论述，但多局限于个别特征的考察，缺乏全面系统的表述。汉语和其他语言相比，特点突出，加上历史长、文献多，方言复杂、语言接触频繁，亟须集中合力，进行语音、词汇、语法及文化的古今、南北、内外的全面比较，深入理解其特征。文章列举了若干有待深入探讨的课题，并指出研究这些特征的理论意义和应用价值。

简介：由国家汉办和中央电视台联合主办的第六届“汉语桥”在华留学生汉语大赛日前落下帷幕。来自50个国家（地区）的选手报名参赛，年龄最小的18岁，最大的52岁，参赛人数创历史新高，这形象地折射出了近年来的“汉语热”现象。

简介：文章在对汉语史分期问题系统论述的基础上提出了自己的分期意见，认为王力先生设立过渡阶段的方案是正确的，另外应该增加远古、近古两个时期。

简介：清代满语保存了大量的汉语团音字，这些字多以音译方式借至满语。通过对满语中汉语团音字的研究发现，清代汉语中的“见”组字的声母到了现代汉语普通话中均由舌根音腭化为舌面前音，而其腭化前的状态在满语里的汉语借词中完全保留下来。

简介：“我想用一首歌曲表达学习中文的感受……”28岁的蒙古留学生云天唱起了中文歌曲《没那么简单》，引发了阵阵笑声和掌声。5月21日，第六届“汉语桥”在华留学生汉语大赛预赛在西安等地同时开赛。“我是斯利姆，我为汉语代言。”23岁的哈萨克斯坦留学生斯利姆在自我介绍后，为现场的评委和同学演奏起了民族乐器冬不拉。他说，来中国4年时间不仅学会了汉语还结交了朋友，“这是一个很有趣儿的过程。”

简介：本文以"小心X"和"该X了"为例,从句法特征、语义特征及语用特征等几个方面对"提醒"语句句型进行了探讨。构式中的"X"既可以名词短语,也可以动词短语或主谓短语。"小心X"主要用于"提醒"注意安全,"该X了"主要用于"提醒"应该做某事。

简介：让步条件句是具有让步语义特征的非典型条件句，可以看作是处于典型条件句和让步句之间的一个中间形式。它包含三个次类：选择让步条件句、普适让步条件句和量级让步条件句。它们是一组条件句的集合，这个集合可能涉及两项，也可能是更多项。它们都具有自己特殊的句法一语义属性。比较三个次类可以发现：“无论、不管、不论”这三个连词并没有普适类或者选择类的倾向；普适类在频率上要高于选择类；而在选择类之内，使用选择问句形式的频率要高于反复问的形式；较之“不管、不论”句，“无论”句似乎更加排斥反复问句形式；虽然一般情况下三个次类之间的差异比较明显，但是在少数情形下，三类之间也会出现交叠。

简介：<正>为促进我国语音教学和言语工程的进一步发展,我们认为目前应着重研究以下几个问题:语气和语调,韵律与节奏,语流音变,生理语音学及语音对比等。一语气和语调语气可以用语调表示,也可以用语气助词表示。1.语调:汉语语调有两个变量,音高重调和边界调。音高重调传递焦点等信息;边界调传递疑问等语气信息。汉语音高重调和边界调的语音表现跟英语的很不一样,有自己声调语言

简介：本文主要对以语法解释为目的的语体研究进行简单评述。语体语法研究主要有三种思路：一是分析口语和书面语的差异与语法差异的关系：二是关注语体特征差异与语法差异的关系；三是从话语交际的视角把语体区分为正式和非正式、典雅和通俗，探究语体的这种差异与语法差异的关系。根据语法特征差异进行的语体研究较多，正式语体语法相关的研究广度还有待深入。这两种语体语法研究的思路是互补的，一个是自下而上的视角，一个是自上而下的视角，它们必将共同推动语体语法研究的深入。

简介：文章以汉语辞书的核心类型——语文辞书为封闭域，依辞书理论发展的特点将书理论史的发展分为五期，并梳理汉语辞书本体的收词、立目、体例、释义、参见、设例：要素在各个时期发展的特点，归纳了标志性的成果。希望能对总结我国汉语辞书编纂统以及理论经验打下良好的基础。