简介：确实是一件大好事吗──“专家指错”感言鲁民据报道，３月１０日，首都语文界和新闻界近３０名专家学者在国家语委举行座谈会，共同商讨如何纠正报刊语言文字不规范现象，提出由《中国报刊月报》开辟“专家指错”专栏，约请语言文字专家对报刊上的语言文字不规范现象进行...

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简介：条据是由当事人写给对方作为凭证或说明某一问题的字据，它包括借条、领条、收条、欠条等，是人们常用的一种应用文体。写好它，能方便我们的生活，为我们的生活减少一些人为的麻烦。

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简介：　　WritingTips--英文写作常识(1)　　Manyreadersaskedmeabouthowtoimprovetheirwritingskills.IpersonallythinkwritingisthemostimportantandalsothemostdifficultpartinlearningEnglishasasecondlanguage.Today,we'lltalkaboutsomebasicrulesinEnglishwriting.If,somehow,yourteachertaughtyouthingsthataredifferentfromwhatIamgoingtotellyoubelow,pleasefollowyourteacher,becausesheorheistheonewhowillgradeyourpaper.……

简介：在深圳市首期新闻发言人培训班开班式上，深圳市委常委、宣传部长王京生提出要求说，新闻发言人不能说谎，不说正确但没用的废话。(7月14日《中国青年报》)

简介：这三个单词既有相似之处,也有细微的区别,下面从意义和结构上,对这三个词进行综合比较、区别,以帮助英语学习者正确使用。一、作形容词时(有的人把worth看作介词),三者都有一个相当于汉语中“值得……的”的意思,但在结构上各有其特点。请看例句:①Thisbookisworthreading.这本书值得读。

简介：词典学家和词汇专家历来都十分重视词典编纂和修订过程中“释义的准确性”问题，如苏宝荣关于释义的“概括性”、“准确性”、“系统性”原则；杜翔的“时代性”、“准确性”、“系统性”原则；董琨关于词典修订的“突出语文性”、“增进科学性”、“加强时代性”原则；有的甚至把它作为释义基本要求和原则的第一条，如胡明扬等的《词典学概论》中关于“释义的基本要求”，

简介：TMD是什么？是“战区导弹防御系统”吗？不，我们这里所说的TMD是国骂“他妈的”的字母简称；。以此为代表的网络语言极为流行，并且呈日益泛滥之势，冲击着我们的语言系统，使我们不得不谨慎地思考-

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简介：摘要比如在低年级时，应重点放在指导观察的方法，新课本提供了大量的图画、图形、直线、线段等形象直观的内容。根据儿童反映在观察过程中的几个心理特征（注意力易分散，观察事物时随意性强；情绪易变，兴趣横生，观察事物时具有易变性；浮于表面，粗略笼统，描述观察现象时带有主观性等），在指导学生掌握观察图画、图形等时要注意以下几点（1）观察图，了解图意和要求，按顺序观察；按方位观察（指导学生分清方位并能用上、下、左、右等词语）。（2）按图意要求，会操作学具，并能按图意会组织语言表述操作过程。（3）按图意要求会填数、填符号或计算。（4）能明确图里标明知道的是什么，要求的是什么。

简介：1992年12月下旬,中央电视台、《光明日报》先后发表了江泽民总书记对语言文字工作的批示。批示的文字虽短,内容却很重要,对当前的语言文字工作具有重要意义。批示首先指出:要继续贯彻国家现行的语言文字工作方针、政策,汉字简化的方向不能改变,各种印刷品、宣传品尤应坚持使用简体字。这里所说的国家现行的语言文字工作方针、政策,是指1986年全国语言文字工作会议召开时党中央和国务院制定的新时期语言文字工作的方针和当前的主要任务。前国家语委主任刘导生同志在给大会作的《新时期的语言文字工作》报告中,曾传达过这个方针:“新时期语言文字工作的方针是:贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令;促进语言文字的规范化、标准化,继续推动文字改革工作,使语

简介：几乎所有的英语教师都十分重视教法的学习和研究。这是因为教法是广大教师长期教学实践的经验总结,是存在于英语教学里的一般规律。掌握了正确的教学法,使教学实践得以顺利进行。笔者在二十多年的教学实践中,试用过多种教法,从语法翻译法到归纳法,直接法,听说领先法,认知法,功能法等

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简介：除了那种表演性的演讲比赛外，演讲者在演讲过程中常要回答听众提问。有经验的演讲者不仅不回避听众提问，而且还会匀出一部分时间，主动邀请听众提问。

简介：很多人都想要通过看美剧提高英语水平,但不少人并不是真正懂得怎么正确地利用美剧来进行学习,只能是看个＂热闹＂,而不能达到实际的效果。其实,看原声影视剧是提高英语听说水平的最有效途径之一,影视剧通过声音与图像共同构成了完整的信息,将视觉和听觉刺激有机地结合,这无疑是其他学习手段所无法比拟的。只是这件事情做起来却比较复杂,绝非一个＂看＂字就可以概括的。通过自己多年的经验累积,结合语言学习的规律,笔者总结了看剧学英语的几点做法,想要通过看英美剧提升英语水平的同学不妨按部就班地尝试一下。

简介：本文对100名98级非英语专业的学生进行了为期2年的跟踪调查,利用所获得的原始数据,分析部分学生的语言学习观念及语言学习效果。本项研究表明语言学习观念直接影响到学习方法,因而也决定了学习者最终收获。坚持以语法为中心、以教师为中心的学生其语言综合运用能力往往较弱;而坚持以阅读为中心、以学生为中心的学习者,其语感往往较强,语言运用能力也强。本文最后指出正确的语言学习观不仅对英语专业的学生来说是必要的,对非英语专业的学生也同样重要,建议在新生入学时重视这一点。

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