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  • 简介:常听说称杜甫为杜工部,称韩愈为韩昌黎,称柳宗元为柳河东,称苏轼为苏东坡,称王安石为临川先生……古代人名代称是十分丰富多彩。原来古人只在自称或称晚辈时才称名。如《论语·先进》"子路、曾皙、冉有、公西华侍坐"章中,子路自称"由",冉有自称"求";孔子称弟子冉有为"求",公西华为"赤",曾皙为"点"。编定《论语》孔子弟子或再传弟子对子路等则称字以示尊敬和礼

  • 标签: 代称 古代人名 《论语》 柳宗元 王安石 孔子弟子
  • 简介:11月22日,2013年“中华文化大乐园”——马来西亚森美兰营进人第5天。4天来,11位来自中国深圳老师在森美兰芙蓉新华国民型华文小学,为来自马来西亚森美兰州18所小学290名学生带来11项丰富多彩中华文化学习课程。

  • 标签: 海外 华文教育 文化交流 汉语教学
  • 简介:马来西亚华人社会,不但在经济领域取得长足发展,在华人文化活动方面也很丰富活跃。从1984年起,华人社团每年举办一次为期一个多月“华人文化节”,以文艺表演、讲座研讨等形式向全社会展示华族传统文化,各华人社团机构也时常举行舞龙舞狮、游艺竞赛、贴春联、挂灯笼等民俗活动。因此在东南亚各国中,马来西亚华裔新一代对中华文化认知程度最高,他们基本上都见过舞龙舞狮,知道划龙舟、祭祖先等活动,在我们列出具有中西文化象征20个名词中,有52.6%的人能完全正确地选出关公、孔予、孙悟空、

  • 标签: 文化活动 华裔 华社 华人社会 马来西亚 华人社团
  • 简介:人有各种料子做成衣裳,穿起来有的凉爽,有的保暖。地球也有各式各样衣裳,五颜六色,绚烂多彩,而且会随岁月更替而变易。地球特有的大气、水和生物,使它成为太阳系中独一无二色彩丰富行星。

  • 标签: 地球 水蒸气 衣裳 太阳系 宇宙飞船 海洋
  • 简介:考考自己答案:(1)4(2)2(3)1(4)1(5)4(6)2(7)4(8)2(9)4(10)3考考自己答案:...

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  • 简介:随着人口出生率持续降低,城市化进程步伐加快,小班化成为了农村中学普遍现象。针对学生作文千人一面、言之无物等弊端,笔者在教学中引导他们多融入自然、摘录筛选,并以面评指点为主要作文批改方式,大大提升了作文课堂教学效率。

  • 标签: 初中语文 作文教学 小班化教学
  • 简介:<正>练习题(1)—(3)句语句歧义方面的错误。(1)"成绩"工作或学习收获。不可能"难以想象"。"成绩"往往还可以用数字来表明,而"难以想象"既可以指好,也可以指坏,这一句说得比较含糊,容易产生歧义。我们可以改作"三十三年来,祖国建设各个方面都取得了可喜成绩。"(2)"坦荡襟怀"形容一个人"心地纯洁,胸襟宽畅"。这是指母亲还是指战士,不明确,两者都解释得通。因此就引起了歧义。我们必须首先明确"坦荡襟怀"指谁,如果指的是母亲就应该将"坦荡襟怀"修饰"母亲"即"有着坦荡襟怀母亲"。(3)"暂时"即"短时间之内"意思,"暂时"反义"永久"。这句会引起歧义,既可以理解为"暂时回家"不可能,又可以理解为"永久回家"可能。我们应该将"暂时"这个副词放在"不能"前面,即"……,所以有些同志暂时不能回家"。

  • 标签: 修辞练习 练习参考答案
  • 简介:摘要在学科不断整合今天,日记不在语文学科专利,在数学课堂中也不断涌现。数学日记指学生以日记形式记录在数学学习和应用过程中理解、感受、体会、反思等。数学日记书写,使学生更好发现、感受数学魅力一个行之有效途径,同时也是培养学生良好表达能力一个窗口。形制多样数学日记为学生打开一扇窗,通过这扇窗,学生能够更好认识自己、体会他人、感受生活。

  • 标签: 学科整合 数学日记 兴趣 以学定教。
  • 简介:论文摘要

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  • 简介:摘要音乐一种大众化艺术。这种艺术来自于民间,得到发扬光大后,又服务于人民。作为小学音乐教师,只有抓住音乐本质,注重艺术陶冶,学生才会从音乐殿堂中突颖而出,成为于社会有益的人,成为阳光明媚少年。

  • 标签: 小学,音乐,生活,情感,审美,艺术
  • 简介:知识与能力获得离不开积累。本文作者通过行动研究,总结了识字教学中,采用讲'汉字故事'方法,在实践中学习语文应用语文,能有效促进学生语言积累。

  • 标签: 汉字故事 语言积累 反思教学
  • 简介:摘要学习比例应用后,我们设计了一个将配液加水或加盐实验操作活动“要把10%盐水50千克,配制成20%盐水。该怎么办?学生通过精确计算,动手测量得出使盐变多(加盐)或使水变少(蒸发)规律。再如在学习“百分数意义”后,我出示了这样一道题让学生进行思考我们班有30%左右学生在家使用电脑上网,其中2/3学生利用网络进行学习,而1/3学生却在玩网络游戏。看到这一现象,谈谈你看法。

  • 标签: 小学 数学 挖掘 生活 丰富 学习 内容
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  • 简介:<正>第一期1.词语本来意义,叫(本)义。2.字句里含有的不赞成或坏意思,叫(贬)义。3.在交际中,通过语言各级单位及其组合表达思想感情,叫(语、句)义。4.客观事物或现象在人们意识中概括反映,包含语体、感情色彩和附加意义,叫(词)义,

  • 标签: 语段 直接成分 句法构造 独立运用 宣威 短语
  • 简介:学生在面对材料时都觉得无从下手,不知道该从什么角度入手分析材料。教师可以尝试联系课堂内外,选择可以作为素材课内外文本,让学生围绕这些文本进行分析。这样不仅能提高学生逻辑思维能力和想象力,更能为学生写作积累素材,提高学生写作素养。

  • 标签: 高中语文 新材料作文 课外资源