简介：

简介：2012到2013年间，MOOC这一教学形式被世界各地的大学接受，许多外包公司相应成立，为MOOC提供所需的基础设施。本文认为媒体和博客对MOOC发展趋势的讨论，以及各种社会反响，大多数都表现出对MOOC的热情。事实上，人们对MOOC的规模、开放程度以及能否算作课程等认识不一。很多MOOC课程被冠以不同的名字，如xMOOCs和cMOOCs。xMOOCs的课程内容由课程设计者确定，cMOOCs则以学生生成信息为特点。本文最后讨论了MOOC的缘起及其对远程教育机构的意义。

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简介：EDX很吃惊北大在这么短的时间内能拿出这么多的MOOC课程。

简介：MOOC有相对于传统教育模式的明显优点，但乐器教育MOOC还处于起步阶段，缺乏适应教学需求的课程设计。乐器教育需要学生反复练习，难以自学，教师和家长作为监督者对学习效果影响显著。现有的乐器教育MOOC以乐理学习为主导，并没有根据乐器教育的特点进行有针对性的设计。乐器教育MOOC的设计难点主要在于对学生的练习进行高质量的实时反馈，以及强化对于学生学习的持续激励机制。在具体的课程设计中，可以引入教师主导评议、计算机自动评议、视频实时评议等新的评议方式改进课程的交互性，还可以借鉴音乐游戏可定制性的优点，利用社交网络强化学习社区，并整合各类互联网资源提升学生乐器学习的积极性。

简介：自打在Coursera上注册并选修了课程后，我的邮箱每周都会收到类似的邮件。是的，MOOC喊我去上课呢!不当学生很多年，一看到这些邮件，心里就晌起一阵铃声，该上课略一于是，晚上乖乖坐到电脑前，打开课程表，选的课程进度条一目了然。哟，这几课都要收关了啊，赶紧进入课程，看老师的视频。

简介：MOOC在美国兴起，短时间内在全球注册数百万人学习，近百所名牌大学加盟，引起世界各国对教育主权的思考。英国、日本、澳大利亚、巴西等国相继开发本国的MOOC平台。MOOC的兴起，叩问传统大学的运作模式：如果学生能用极低的费用在网上完成学业，提升素养，大学就应该向社会证明，他们所能提供的课堂教学与考试的价值何在？

简介：MOOC作为一种新型的网络学习课程资源，以其方便、快捷、成本低、效率高等优点迅速为众多学习者所青睐，对传统的大学教育方式产生了巨大的冲击，A~4t]开始反思在MOOC迅速发展的背景下大学存在的意义。文章通过全面审视MOOC，在理性反思的基础上理出大学发展面一临的重大挑战，并提出相应的解决策略，以便更好地应对MOOC浪潮的冲击，实现大学的良性可持续发展。

简介：MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）即“大规模在线开放课程”，对MOOC研究和实践的深入分析既是MOOC现实发展的需要，也是促进其可持续发展的要求。本文在对现有研究总结的基础上，结合学习分析与教育数据挖掘等相关理论，对MOOC大数据挖掘的方法与标准进行探讨，建立MOOC大数据记录标准，以探究MOOC数据利用方法，促进MOOC数据记录规范发展，促进MOOC平台教学资源的共建共享。

简介：随着MOOC浪潮在教育界的兴起,企业界也开始探索如何将MOOC应用于员工培训中。在分析MOOC基本要素的基础上,结合企业培训实际,企业MOOC应重视确定选题、搭建团队、甄选培训内容、设计MOOC课程、制作MOOC课程、实施运营和评估考核等7个环节的开发与实施。胜利油田油气生产信息化培训项目作为MOOC试点,为企业MOOC的开发与实施提供了有益的借鉴。

简介：在一所普通二本学校读大二的7个月中，我的大学生活几乎都围绕着MOOC转，粗略计算一下我的作息时间表，每天用于MOOC的时间大约为13个小时。现在，我读大三准备考研，虽不能把全部的时间都用于泡MOOC，但我还是在MOOC上选了8门课。早在大一时，我就接触了E站（edX）。那时，E站能供选择的课程不多，直到C站（Coursera）和U站（Udacity）变得红火，MOOC就热闹起来了。从此，我在普通二本的大学生活变得忙碌和精彩，两年半中，我选读了29门MOOC课，拿到了12张电子证书。

简介：MOOC是近年来国际开放教育领域中出现的一种新兴在线学习模式，它为学习者提供了一种全新的知识获取渠道。研究、借鉴MOOC模式的特征和优势，从微课资源设计、云学习环境构建、大数据分析、学分银行建设等方面入手，推进中国的开放大学建设，完善中国的开放教育体系，已是势在必行。

简介：MOOC是现代教育发展的新兴领域,为未来教育的发展提供了方向。近年来,MOOC受到的关注愈来愈多,问题也愈发明显。从MOOC发展所爆发的经济危机入手,分析发展现状,归结MOOC可持续发展中存在的问题,有针对性的提出建议,以期提供一些借鉴。

简介：MOOC的蓬勃发展引起了教育者对其质量的关注。因此建立统一的质量评价标准是指导其发展的必备手段。通过国内外关于MOOC质量的研究文献,选取欧洲开放教育质量标签、德国质量保障标准和北大MOOC评价体系进行比较研究,分析这三者的特点、优势及不足,并在此基础上提出了构建其质量标准的三点建议:一是机构的定位要准确,评价标准要体现多样性、多层次、多元化的有机统一;二是评价标准要以学习者为中心,保障学习者的学习质量;三是各类人员积极配合,共同发展,保证课程的质量。

简介：

简介：摘要：信息技术的应用极大改变了传统的社会生产生活方式，在这其中，教学领域也自然不会例外，以MOOC的应用最为突出。对此，本文也将以职业院校的发展为切入点，立足于MOOC这一教学模式，分析具体的内涵，并探讨教学的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，构建更加生动的现代化课堂。

简介：由于MOOC相对于传统教育有诸多优势,近几年正迅猛发展甚至以后会普及。本文分析了MOOC的优势和劣势,推测了MOOC普及后的影响,并提出在传统课堂中,使用基于MOOC的混合式教学,可以合理利用MOOC优势,又能弥补MOOC的不足。

简介：据说寒假面对三姑六婆的轮番提问，正解是：过年亲友如相问，就说我在学MOOC。比如，问：“期末考得怎么样啊？”可回答：“我上哈佛大学的MOOC课，拿了个completionwithdistinction，哎，说了你也不懂!”就算面对“男朋友交了吗”的尴尬问题，也可以用“我上了清华的‘财务分析与决策’，感觉年纪尚小投资爱情不合适”化解。不知有没有小伙伴用这一招成功的，至少MOOC名称一出，唬人的效果是杠杠的。

简介：与传统的课堂教学和一般网络课程相比,MOOC在课程规模、开放程度、在线方式和实施模式等方面都有鲜明的特点。在MOOC中,传统的教师角色已经转变为课程设计者、学习促进者、视频指导者和课程评价者。为了适应这一角色的转变,教师要增加团队意识,提高沟通能力,转变教学理念,改进教学方式,学习现代技术,提高信息素养。

简介：伴随MOOC的快速发展,围绕MOOC开展教育理念、教学方法的改革也如火如荼。MOOC带来的优势毋庸置疑,而MOOC存在的问题,更值得注意并深入思考。本文分析了MOOC在应用层面存在的困境和缺陷,并指明了其改善途径。