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简介：摘要：在国家大力推行双减政策的大背景之下，实施作业设计的优化模式可以有效地缓解学生们的学习压力，充分激发大家的学习兴趣，让每一位学生都不输在起跑线上。作业设计的优化模式的推动还需要教育界、家庭和社会各方面加强协同，形成合力。本文探讨了当前双减政策下英语作业的形势，提出了如何让英语作业在双减政策下迸发巨能量的对策[1]。

简介：摘要：勤俭节约是中华民族的传统美德，也是中华民族优秀传统文化的重要内容。对幼儿实施勤俭节约教育，不仅可以培养幼儿爱惜粮食、厉行节俭的优良品质，还可以促进幼儿综合素养的提升与发展，为其以后的学习和生活奠定良好的基础。本研究将结合教学实践，遵循绿色教育理念着手，从“问题式”推动、“启发式”引导、“推进式”发展几个方面入手，对幼儿园勤俭节约教育的实践策略进行探讨。

简介：摘要：德育，就是思想品德教育，在学生全面发展中具有重要地位。两千多年前的孔子都把德育放在首要位置，重视对弟子道德修养的培养。现如今，学校教育中思想品德教育对学生的影响是巨大的，它是在为学生扣好“第一粒扣子” ，为学生的一生打底色。“立德树人”已成为每位教师的根本任务。

简介：摘要：随着学科改革的不断深化，国家对于学生综合素质的要求日益提高。道德与法治课程作为学校德育教育的重要组成部分，在当前新时代下承担着崭新的任务，特别是在学生价值观和人生观形成的中学阶段，对培养学生核心素养意义重大。对于教师而言，如何抓住教育改革机遇，创新道德与法治教学策略，以推动学生德智体美劳全面发展，已经成为一个急需认真思考的基本问题。对此，本文立足初中道德与法治学科，探究家庭教育与学科教学的联系，旨在于提出有效教学策略，提升教学质量。

简介：摘要碘-125粒子植入治疗为不能再次手术、碘-131治疗不可控及不适合靶向治疗的持续或复发甲状腺癌提供了一种可选择的手段，具有疗效确切、安全微创的特点。但由于颈部解剖结构较为复杂，靶区位置多变，使得穿刺路径有限，有时难以满足剂量学要求，也难以达到同质化，严重影响疗效，对该技术的推广带来了巨大的挑战。为提高甲状腺癌综合治疗的水平，更好地规范放射性碘-125粒子植入治疗甲状腺癌的操作技术，由中国抗癌协会肿瘤微创治疗专业委员会、中国医师协会放射性粒子植入技术专家委员会牵头，制定了“放射性碘-125粒子植入治疗局部晚期分化型甲状腺癌中国专家共识2022版”，详细介绍了碘-125粒子治疗分化型甲状腺癌的适应证、禁忌证、植入方式、穿刺路径、术前准备、手术流程、手术难点、不良反应、随访等内容，以便为临床实践提供参考。

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简介：摘要：2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上谈到，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。本文旨在讨论高职院校如何利用思政课教育引导大学生扣好人生第一粒扣子、如何培养中国特色社会主义新时代接班人。

简介：摘要：数起源于人们的社会生活需要，人类祖先在生产劳动中不同的计数需要而产生了数，数既是对社会生活的抽象表达，又广泛运用于社会生活之中。因此，学生对于数的认识既要与现实生活联系起来，又要经历数与物质实体相分离的过程，理解抽象的数字符号所表示的现实意义。

简介：摘要：在全球化日益盛行的今天，外来文化不断渗透到日常生活之中，对年轻一代产生了深远的影响。在此背景下，如何做好文化传承工作，教导学生主动继承和发扬中华传统文化，成为了语文课堂必须思考和承担的重要责任。本文旨在探讨小学语文教学中如何更好地渗透传统文化知识，以明确传统文化在小学阶段对于学生整个人生的重要启蒙作用。

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简介：[摘要]本文结合课程标准对教学的要求，分析围绕主题设计教学的意义，探讨基于单元主题设计教学活动的策略，教师应从整体感知、确定主题，基于课程六要素、提炼单元目标，调整教学内容、分解课时目标，注重关联、设计学习活动。

简介：摘要：由于家长自身素质、家庭教育理念、教学方式等方面的差异，导致一年级新生的素质差异较大，许多新生在进入学校后会产生不适应感，成为家长、学校和社会的普遍关切。我校对此十分关注，采取网上查询、问卷调查，了解、分析新生入学阶段家长、学生、教师的现状：一、一新生入学入学计划的制定与实施，使新生在入学前就能适应小学生活、热爱小学生活：通过对一年级教师的培训和家长的培养，为每个新生扣好小学生活的第一颗扣子。

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简介：摘要目的根据美国医学物理学家学会（AAPM）2004年提出的TG43号报告［AAPM TG43（2004）］提供的公式，计算放射性碘-125粒子周围剂量分布，验证放射性碘-125粒子治疗计划系统的计算精度。方法AAPM TG43（2004）报告在计算单颗放射源周围剂量时提供了两种计算方法，不考虑放射源几何结构的计算方法称之为点源计算方法，考虑放射源几何结构的计算方法称之为线源计算方法。假定单颗活度100 U的Amersham 6711型号放射性碘-125粒子，根据AAPM TG43（2004）号报告提供的两种计算方法计算以下各点剂量，在放射性碘-125粒子0°、90°方向，距离0.5、1、1.5、2、2.5、3、3.5、4、4.5、5、5.5、6 cm处；45°方向，距离0.71、1.41、2.12、2.83、3.54、4.24、4.95、5.66、6.36、7.07、7.78、8.49 cm处；在临床使用的近距离治疗计划系统variseeds 8.0上分别采用上述两种计算方法计算对应活度、对应型号放射性碘-125粒子周围剂量，使用计划系统自带将点捕捉到模板功能，可以精准找到以上相应点的位置，故采用单次测量以上对应点剂量；并对比两者结果是否具有统计学差异。结果AAPM TG43号报告采用点源计算方法计算单颗活度100 U的Amersham 6711型号放射性碘-125粒子0°、90°方向的剂量，距离相等的点，剂量相同，距其0.5、1、1.5、2、2.5、3、3.5、4、4.5、5、5.5、6 cm处分别是8 082.18、1 870.08、756.58、381.47、217.11、131.91、86.55、58.32、39.97、27.42、19.74、14.13 Gy；45°方向，距离0.71、1.41、2.12、2.83、3.54、4.24、4.95、5.66、6.36、7.07、7.78、8.49 cm处的剂量分别是3 957.37、865.83、329.99、155.69、84.10、48.50、28.49、17.80、11.37、7.38、4.98、3.39 Gy。对于线源计算方法，放射性粒子同上相应距离，0°方向各点剂量分别是3 128.71、755.44、330.30、180.53、107.74、68.56、46.40、32.22、22.70、16.00、11.51、8.24 Gy，90°方向各点剂量8 306.46、1 981.01、802.74、405.38、230.60、140.03、91.83、61.84、42.36、29.05、20.91、14.97 Gy；45°方向，同上相应距离处的剂量分别是4 020.78、877.43、333.49、156.93、84.69、48.81、28.65、17.89、11.42、7.41、4.99、3.40 Gy。采用点源计算方法两者剂量差异最大值（0.3%）在45°方向7.78 cm处，线源计算方法差异最大值（-0.3%）在45°方向8.49 cm处，其他采样点数值差异均<0.3%。Amersham 6711型号碘-125粒子0°、45°、90°方向距离源越近，剂量跌落越快，随距离增加逐渐平缓跌落。结论近距离治疗计划系统variseeds 8.0和AAPM TG43号报告计算剂量最大差异0.3%，可以精确计算放射性碘-125粒子周围剂量分布，为临床开展放射性粒子碘-125粒子植入治疗肿瘤提供了可靠的工具。

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