简介：

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简介：摘要《指南》指出“幼儿园应为幼儿提供丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心的经验”“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和特点，以游戏为基本活动……”。

简介：摘要“安全班级建设”，指的是班级通过制度创建、管理创新、德育创造，充分保障学生在校进行各种活动时的人身安全，降低学生违纪的发生次数，帮助学生明辨是非、懂得感恩、珍惜友情、善待生命，形成长久有效的健康心理，打造出真正具有安全心理意识、为社会所悦纳的合格学生和由此形成的安全班级。

简介：天已破晓,碧空中的朵朵白云,在微风的吹拂下,擦拭着灰蓝色的天空,准备迎接黎明的到来。一位老人牵着一条不长的绳子,又开始了漫步。紧跟在他身后的依旧是那只瘦弱的老金毛。它一双深邃的、温柔的褐色眼睛饱含沧桑,小巧的鼻头不停地抽动着,嘴尖的毛被岁月轻轻吻过,成了灰白色,嘴边的胡须泛着银灰色的光,只有它身上厚厚的、如黄金般的长毛,显示出它曾经的风采。它太瘦了,几根肋骨紧紧收着,走起路来摇摇晃晃,似乎一阵微风就能把它撂倒。

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简介：摘要近30年来，城市地区繁荣发展，留守儿童却成为被时代发展抛弃的群体，他们成长于闭塞的农村环境，长期缺乏父母的陪护，大部分人只能重复父辈的命运，成为新一代农民工，这样留守儿童学校教育的重要性就被凸现出来。对于留守儿童来说，德育教学至关重要，不仅可以为学生指明方向，还可以感受人间温暖，树立正确的价值观念。但是，当前针对留守儿童开展的德育教学存在诸多问题。基于此，本文对农村留守儿童德育教育存在的问题概述，并分析如何在学校对留守儿童开展德育教育，希望留守儿童重拾自信与欢乐，努力学习文化知识，创造美好生活。

简介：摘要课程游戏化活动对教师能力水平提出了新的要求，幼儿教师应当结合教学履职需要强化自身建设，从心理学研究、教材教法研究等方面综合着手，促进自身成长。

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简介：摘要：随着国家基础教育的深入改革，校本课程的开发也成为了课程改革中的一个新亮点，并且对教师的专业成长也具有举足轻重的作用。在校本课程开发视域下，教师可以通过学习课程论知识，不断提升自己的专业素养，并积极参与到校本课程的开发之中，帮助教师进一步掌握课程开发技术，扩展其知识结构，最终促进教师的专业成长。

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简介：课程叙事就是幼儿教师以讲故事的方式对幼儿园课程生活中的事件进行描述与分析,进而发现教育事件背后所蕴含的教育理念以及对教育的理解。它为广大一线教师,包括农村幼儿园教师、民办园教师提供了一个叙说自己和班级孩子共同经历课程的舞台。本文从转变幼儿教师的思维方式,从学科思维走向课程思维;提炼课程叙事的框架步骤,从模仿起步走向各美其美;搭建多个维度的展示平台,从骨干带头走向人人参与等方面进行了阐述,以期引发更多教师参与到课程叙事中来。

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简介：摘要近30年来，城市地区繁荣发展，留守儿童却成为被时代发展抛弃的群体，他们成长于闭塞的农村环境，长期缺乏父母的陪护，大部分人只能重复父辈的命运，成为新一代农民工，这样留守儿童学校教育的重要性就被凸现出来。对于留守儿童来说，德育教学至关重要，不仅可以为学生指明方向，还可以感受人间温暖，树立正确的价值观念。但是，当前针对留守儿童开展的德育教学存在诸多问题。基于此，本文对农村留守儿童德育教育存在的问题概述，并分析如何在学校对留守儿童开展德育教育，希望留守儿童重拾自信与欢乐，努力学习文化知识，创造美好生活。

简介：摘要“秩序敏感期”是指幼儿学习训练秩序行为比较容易、秩序感发展比较迅速的时期。幼儿秩序敏感期一般出现在2到4岁的时候，幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，在这一时期,幼儿对事物的秩序有强烈的需求。

简介：青春是一首赞歌,婉转动人,娓娓动听,在闲适的时光中低声吟唱。时间是一个转轮,春去秋来,花开花落,在不经意间成长悄然而至。

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