简介：随着信息技术的发展与普及,自媒体对社会生活的影响日益增加,新闻舆情逐渐成为人们生活的一部分。越来越多的人要面对突发新闻舆情。对突发舆情进行相应分类研究,可以帮助当事人正确应对各类突发舆情。对突发公共舆情分类的方法有多种。梳理当前媒体经常发生的热点事件,可以发现,大部分新闻舆情热点事件可以归纳到如下几类：涉法事件类（诉讼官司、利益冲突、暴力行为等）,自然灾害类（水灾、地震、泥石流等）,群体事件类,和民生社会类（罕见病例求助、娱乐事件等）。

简介：历史铸成这样一个事实：新媒体把舆情问题推上政府治国理政的风口浪尖。面对这样一种媒介环境，我们有些领导干部，要么漠然处之，要么慌了手脚，无所适从。说到底，是习近平同志一再批评的干部“本领恐慌”问题。如何看待舆情，管控舆情，已经成为各级领导干部治国理政的重要素养之一。应对舆情，概而言之有三：

简介：网络时代已经渗透到人们的社会生活中，越来越多的大学生借助网络表达自己的观点、看法和诉求。从而形成了网络舆情，也成为了“思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器”，网络舆论已经成为当前影响大学生思想和行为的重要因素。若不能较好地引导网络舆情，不良的或者消极的网络舆情有可能对社会公共安全造成不利的影响和不同程度的危害。积极探究与引导大学生网络言论．强化高校学生网络舆情监管，采取积极举措化解网络舆情成为当今高校的重要课题。

简介：教育舆情研究是指社会公众对共同关心的教育政策事件现象和问题，公开表达出来的言论和意见等信息进行汇集分析，并作出科学判断的过程。一直以来．南于舆情信息的采集工作过于繁杂，教育舆情的深入研究进展缓慢。伴随着互联网技术的飞速发展，特别是众多网络舆情监测系统的出现．互联网舆情的监测和研判异军突起，并迅速发展成为一个朝阳行业。因此．通过网络对教育舆情进行深入研究也便得以实现。

简介：8月1日，《光明日报》6版以《江苏下好职业教育“三步棋”》为题报道江苏创新发展职业教育的成效。沈健厅长在文中指出，发展职业教育，关键要下好“三步棋”．一是营造人人皆可成才的教育环境：二是推进“师徒制”教学；三是让职业教育与区域经济同频共振。

简介：新媒体语境下高校和谐舆情对维持高校稳定，更好发挥高校育人和服务社会等功能具有重要意义。梳理了高校舆情研究现状，从舆论学教育学等学科角度，分析高校和谐舆情的内涵及特点，阐述了和谐舆情对高校具体功用和意义，提出了高校和谐舆情的构建径路。

简介：近日,《人民日报》《新华日报》《扬子晚报》均报道：东南大学将联合＂卓越大学联盟＂成员实施2014年自主选拔专项＂筑梦计划＂,为边远、贫困、民族地区县及县以下中学的农村学生筑就东大梦。4月3日,《扬子晚报》报道：江苏将出台中小学生减负方案,并开展义务教育阶段减负＂自查＂工作。4月4日,《现代快报》报道：省教育厅日前出台规定,对高校会议和庆典活动等方面发出禁令,要求厉行节约,反对浪费。

简介：▲2月10日,《中国教育报》2版以《江苏成立大学科技园联盟》为题报道：近日,由东南大学国家大学科技园、南京理工大学国家大学科技园等11家国家级大学科技园发起的江苏省大学科技园联盟宣告成立。▲2月13日,《新华日报》A7版以《今年新入学研究生要交学费》为题报道：从今年秋季学期起,我省全面实行研究生教育收费制度,同时建立研究生国家助学金及学业奖学金等制度。

简介：网络反腐舆情事件的形成和演变是一个复杂的发生过程。事件的主体、对象、载体在多元的开放式系统中互相作用，形成网络反腐的阶段引爆点、干预阈值等重要因素，从而促使政府等干预主体采取举措。本文对2011—2013年三年内282起影响较大的网络反腐事件进行实证分析，从网络反腐的发展历程、要素等层面进行深度考察，采取定量研究和定性研究相结合的方法，描述了网络反腐事件发展的阶段、内在机理以及现实存在的问题，并对网络反腐的未来提出建议。

简介：网络舆情给大学生带来的不仅有正能量，还有许多难以预料的负面影响。本文将以高校网络舆情特点的分析为基础，深入探究网络舆情对大学生产生的影响，并通过合理利用网络舆情、加强网络教育主阵地建设以及鼓励参加社会实践等方法，引导大学生树立正确信仰，解决大学生在网络舆情环境下出现的信仰问题。

简介：新媒体舆情将是高校学生舆情引导的重要方向,在案例研究的基础上构建了高校不稳定事件的新媒体舆情引导机制的总体框架,将舆情引导过程分为事前舆情预警、事中舆情调控和事后舆情恢复三个阶段,具体包括新媒体信息监测、舆情收集与分析、舆情引导介入与决策、信息沟通与发布、舆情消融、总结与评估六个环节,并分别根据各阶段各环节的新媒体舆情发展特点提出引导策略,对高校新媒体舆情引导具有一定的指导意义。

简介：微博在大学生群体中的广泛使用深刻影响着大学生的学习、生活及思维方式。也给大学生舆情引导带来了全新的挑战。高校加强对新媒体环境下议程设置理论新变化的研究，并充分发挥议程设置在大学生微博议题形成、微博信息过滤把关、微博舆论导向引导的积极作用，建设专业化舆论引导队伍，关注熟点话题．对话意见领袖可以有效提高大学生微博舆情引导的实效性。

简介：在互联网媒介空前繁荣、媒体高度发达的今天，舆论的“杀伤力”越来越凶猛。特别是负面新闻，如果没有积极有效的应对，很有可能引发重大的舆情危机，不利于事件的良性解决。诚然，强化内功才是舆论监督年代的底气之本。但同时，我们也应该思考：在这个舆论监督年代，如何适应社会化媒体，特别是微博、微信等新兴媒体发展带来的新机遇和新挑战，正确认识和科学管理网络舆情。以提升主动宣传水平和突发事件危机应对能力。为此，本刊组织了一组稿件，分析解读两则负面舆情案例．并约请有关舆情监测专家就如何化解教育舆情危机这一话题发表见解，敬请关注。

简介：在全媒体时代,高校的舆情环境出现了新的特点:多样化和复杂化,渗透性强;随意性、从众性,约束性差;延伸性和扩大化严重,影响力大。在新的舆情环境下辅导员工作面临着诸多的困境:事态开始、结束无征兆,辅导员难以应对;线上、线下同时爆发,辅导员疲于应付;连锁反应、影响深远,工作不能一蹴而就。文章认为辅导员在新的舆情环境下应该做以下应对:以理解和对话为舆情引导的起点,以建立舆情引导效果反馈机制为舆情引导的终点;以显性教育为主的线上引导,以隐形教育为主的线下引导;以稳定事态为目标的临时应对,以建立舆情管理长效机制的长期对策。

简介：突发事件网络舆情有别于传统的突发事件舆情，具有传播更快、范围更广、影响更大等特点，因此，治理好突发事件网络舆情意义重大。在突发事件网络舆情的治理过程中，极有可能造成对网络言论自由的过度限制。正因如此，应当在保护网络言论自由的前提下再对其作出适当的限制，提出了明确治理原则、制定《网络法》、重视结合技术手段和提倡民间自律等建议。

简介：当前,大学生核心价值观的培养越来越受到现代舆情环境的影响,两者也表现出相互作用的关系。大学生作为最为活跃的人群,极易受到社会舆论影响,因此,现代舆情环境对于大学生核心价值观的培养显得尤为关键。鉴于目前大学生核心价值观培养过程中出现的多元化需求与单一化教育模式之间的矛盾、重视理论知识教育与忽视德育及信仰教育之间的矛盾等问题,社会及高校应通过社会大环境优化与高校软环境治理、显性教育与隐性教育相结合等方法,不断提升大学生核心价值观培养的成效性。

简介：在新媒体和大数据时代教育综合改革推进的过程中，教育舆情分析具有重要的学术价值和现实意义。作为一个较新的研究领域，教育舆情分析的基本理论、方法以及核心价值与学术品质等问题亟待在实践中不断探究和廓清。但精准抓取教育事件、观点、行为并进行专业化分析，进而帮助决策者研判教育问题和完善教育政策是教育舆情分析的要旨所在。本研究基于高校“座椅认捐”现象开展舆情分析，锚定于背后的高等教育投入问题，并提出相应的政策建议，以期探索一种教育舆情分析的基本范式。

简介：社会转型期群体性事件不时发生，尤其舆情信息经过网络媒介多种途径的传播和扩散后呈现出更为复杂的特征，这为高校群体性事件网络舆情的引导与管理工作带来了多重挑战。因此，必须要站在战略的高度，从制度规范上构建系统应对体系，打通网络舆情场的传播途径，创新引导与治理的载体和方式，准确地把控网络舆情向着良性健康的方向发展，有效化解高校群体性事件的矛盾，维护社会安全与稳定。

简介：网络舆情作为一种新兴传播媒介,迅速的影响高校学生动态并引导着学生思想的走向.随着网络等新兴媒体的发展,高校网络舆情更多需要疏导方针进行有效的引导和管理.本文通过对疏导方针在高校网络舆情中应用坚持的原则,高校网络舆情对疏导方法提出更高的要求,高校网络舆情监管实施疏导原则的保障等方面内容进行阐述,提出了高校网络舆情应用疏导方针的相关内容.

简介：2014年7月14日，省教育厅副巡视员洪流对江苏教育报刊总社所属《江苏教育宣传》办刊工作作出批示：望再接再厉，在把握教育舆情、研究教育宣传规律上再创佳绩。