简介：中学阶段一般考虑催化剂的作用是加快反应速率而不改变转化率,但对于同时存在多个反应的体系而言,利用催化剂的选择性可以提高目标产物的产率.

简介：摘要目前，在轮胎的生产过程中用量最大的橡胶为高乳聚丁苯橡胶，人们为提高其生产中的聚合转化率，常通过加强原料的质量以及加入催化剂等方式来实现。随着丁苯橡胶用量的不断加大，如何提高橡胶生产效率的问题得到人们的广泛关注。要真正的提高乳聚丁苯橡胶的转化率，就需要从根本的影响因素入手，找到具体影响乳聚丁苯橡胶转化率的原因，并根据得到的原因来研究出解决措施，才能真正的解决产品的转化率问题。本文详细的分析了影响乳聚丁苯橡胶转化率的因素，希望为广大的从业人员可以从本文中得到启发来更好的服务与丁苯橡胶的生产。

简介：摘要目前，在轮胎的生产过程中用量最大的橡胶为高乳聚丁苯橡胶，人们为提高其生产中的聚合转化率，常通过加强原料的质量以及加入催化剂等方式来实现。随着丁苯橡胶用量的不断加大，如何提高橡胶生产效率的问题得到人们的广泛关注。要真正的提高乳聚丁苯橡胶的转化率，就需要从根本的影响因素入手，找到具体影响乳聚丁苯橡胶转化率的原因，并根据得到的原因来研究出解决措施，才能真正的解决产品的转化率问题。本文详细的分析了影响乳聚丁苯橡胶转化率的因素，希望为广大的从业人员可以从本文中得到启发来更好的服务与丁苯橡胶的生产。

简介：近几年高考试题中关于转化率的题目较多，而这类题目中对转化率的考查要高于课本，更加接近工业生产的实际情况，是学以致用的典范，通过对一道高考试题的研究，了解转化率考察的方向和深度，给学生的复习指明方向。

简介：摘要转化学困生的工作，是我们教师刻不容缓的事情，这样就要想办法提高他们的思想观念，提高思想认识，使他们认识到学习的重要性。我们要做到用心与心进行交流，赏识与激励学困生，帮助学困生确立明确的进取目标，激发学困生进取心，培养学困生学习习惯，激发学困生学习兴趣。

简介：小数乘法的计算法则是：先按照整数乘法的法则计算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。这个计算方法，可以归纳为“先转化后还原”，“先转化”就是先把小数乘法转化为整数乘法来计算；“后还原”就是把整数乘法得到的积还原为小数乘法的积。

简介：

简介：摘要转化后进生是教育工作中的一个难题。教师可以用帮助后进生树立自信，关心爱护后进生，抓住后进生闪光点及时表扬，学生互学、帮扶，教师给后进生做出榜样等方法促进后进生转化。

简介：摘要在教育教学过程中下，很多教师都会面对一类特殊的群体——学困生，他们会直接影响到教师的教学效果和班级的总体成绩，但很多老师对他们却缺乏关注。新课程改革强调教学要面向全体学生，满足学生的发展需要，使人人都能接受良好的教育。因此，教师要给予这些学生同等的关注，转化学困生，是每个学生都能有所发展。

简介：摘要我在教学实践中，通过对“英语学困生”的观察、研究，摸索出一套能够调整学困生学习心理、提高他们英语学习积极性的有效办法，教学取得了一定的效果，学生的英语学习有了明显的变化，学习成绩有了提高，并带动了其他能力的发展。

简介：

简介：摘要在实际体育教学中存在一些体育“学困生”，笔者认为体育“学困生”是指体质差、基础差、技术差、对体育缺少兴趣的学生。作为体育教师，教书多年，遇到学困生，在我看来是很正常的现象。但是如果以其“差”为借口放任不管，那就失去了教师的职业道德。因此，作为体育教师有责任和义务去做好体育学困生的转化工作。

简介：摘要不管是乡村还是城市，或是哪一级哪一类学校，都不同程度地存在着不同类型的后进生，从此意义上讲，首先，后进生的转化是学校教育工作和班主任工作永恒的主题，能否及时有效地转化后进生是能否大面积提高教学质量的关键环节。做好后进生工作，不但关系到全班的合格率，而且关系到一个班级良好学风的形成，而如何转化后进生工作，是摆在我们面前的最突出、最应注意的问题。本文在对后进生定义阐述的基础上，分析了后进生形成的原因，并且结合教育教学实际和班主任工作对后进生的转化提出了一些方法。

简介：

简介：同学们，你们知道吗？转化是一种重要的数学方法，在学习数学时，可以将陌生的新知以转化成熟悉的旧知识。例如，在学习三角彤面积计算公式的推导时，我们就可以把三角形转化成已学过的平行四边形。

简介：

简介：摘要我国教育事业是面向所有学生而展开的，但是随着教育改革的不断实行小学教育的两极分化现象特别明显，在开展教学工作的时候，不免出现很多学困生，所以加强对学困生教育方式的转化策略，提高学生整体学习水平的改革工作迫在眉睫，需要得到国家、学校与各个家庭的普遍关注。

简介：英语作为一门语言学科，在我们国家非母语，在学习中受语言环境的影响比较大。由于家庭教育、学习方法，个体差异等情况，小学出现了一批“英语学困生”。而且随着年级的升高，英语“学困生”问题逐渐突出。本文分析了小学英语学困生成因，并就如何转化他们提出相应的解决办法。

简介：摘要结合笔者多年的教学经验，对小学数学学困生的学习现状进行了分析，并对此提出了小学数学学困生的转化方法。

简介：摘要数学教育要面向所有的学生，让每个学生都可以快乐学习，都可以得到好的教育，每个人在数学方面都可以有自己的发展。所以，教师应该要寻求方法转化学困生，让数学学困生都能够朝着正确的方向发展。