简介：摘要：创造力作为国家综合素质竞争的决定性因素，培养具有创造力的人才是时代的要求。幼儿时期是养成良好习惯，培养创造力和想象力的最佳时期。美术教育作为幼儿创造力培养的最佳方式，应把培养孩子的创造力的培养作为教学重点。本研究通过分析现存美术活动中存在的问题，结合具体案例提出了以下五个策略：丰富教具形式，为幼儿提供良好的环境；减少范画，激发幼儿创作主动性；采用主题式活动激发创造性；正确解读儿童画，丰富评价形式；加强家园共育，重视创造力的培养。

简介：摘要：美术活动在幼儿园教学中多以教学的形式出现，部分教师因为自身教学理念过于陈旧，在美术活动中多是让幼儿进行死板地临摹教师或者是书上的范画，也就导致了幼儿无法彰显出自己的创造力与感受力，更不用谈自己的想法，对于幼儿创造力、想象力的发挥也造成了较大阻碍。因此，幼儿教师要对现有的美术活动模式进行创新，引导他们对实物和生活进行观察，激发幼儿参与美术活动的积极性，将发展幼儿的想象力、创造力作为美术活动重要目标，对于幼儿的全面发展有着重要意义。

简介：摘要：美术活动是幼儿园的重要组成部分，也是五大领域中艺术领域的学习内容。通过绘画、水粉、剪纸、粘贴等方式展开艺术活动，丰富的内容更是激发了孩子们的兴趣，构建了充满趣味性的课堂活动。创造力是人们一种宝贵的能力，通过发散思维，充分想象，创作出一些富有设计感、新颖的作品。因此在幼儿园教育活动中，在美术课程中培养孩子们的创造力，是幼儿教师的重点教学内容。

简介：摘要：21世纪需要的是具有创新精神的人才，今天的幼儿是二十一世纪的建设者、创造者，他们不仅要有丰富的知识，熟练的技术，还要有革新、创造的本领。因此，培养幼儿创造性思维就越来越受到人们的重视。

简介：摘要：一件优秀的美术作品需要通过创作者最开始的观察，构思和表现从而将事物完美地呈现给大家。因此在这个过程当中无论是观察过程、构思过程还是创作过程都需要创作者发挥自身丰富的想象力，这就说明想象力和创作力在艺术创作过程当中是十分重要的。那么我们要怎样在教学过程当中去提高学生们的创作力。

简介：摘要：美术对人的审美艺术教育、创造力的培养起到了不可替代的作用：美术激发学生的兴趣，激发学生乐于探索的精神；美术培养学生敏锐的直觉、洞察力，使学生整体地、快速地发现问题，为创造性地解决问题做了铺垫；美术培养人丰富的想象力，为创造性思维的培养打下了基础，极大地提高了学生的创造力。

简介：摘要：新时期教育背景下，素质教育理念在教育教学中得到了贯彻落实，现阶段的教育教学工作更为关注学生创造力的培养。美术作为小学阶段的重要学科之一，不仅可以为学生提供展示个性的平台，还能够发掘学生的创造性潜能，既符合素质教育要求，也符合新时期人才培养的需求。因此，在今时今日的教育中，教师则需要坚持以人为本的理念，关注学生创造力的培养，以此来发挥美术课程的教育价值。对此，本文对小学美术教学活动中培养学生创造力的策略进行了分析。

简介：摘要：在美术作品创作过程当中，拥有丰富的创造力是十分重要的。一个伟大的创作者如果想要创作出优秀的作品，自身要是没有丰富的想象力，那是根本不可能完成的。作为一名教师我们怎样才能在日常的教学过程当中去提高学生们的创造力和想象力呢，从而为他们所创造的事物提供相应的灵感。可以指导学生要认真观察日常生活中的细节，同时构建合理的框架，通过艺术的表现形式将事物表现出来。这几个方面可以很好地提高学生们自身的创造力。

简介：摘要：对学生来说，小学阶段的教育具有启蒙性质，小学美术教育作为整个小学课程体系的重要构成部分，在促进学生“德、智、体、美”全面发展方面扮演着重要角色。当前处于应试教育的大背景下，在传统教学模式中，小学美术教师过于追求教学方式和课程内容的范式化，忽视了个体的差异性，培养出来的学生存在千篇一律、缺乏创造性的问题。而陶行知教育理念的形成，是基于对学生创造力培养实践过程得出的，提出了“创造艺术之环境”，这对改革和创造当前小学美术教学模式，最大程度的培养小学生美术创造能力具有重要意义。

简介：摘要：随着我国经济发展水平的不断提高，我国对幼儿教育也越来越关注，音乐教学作为幼儿教育中的重要内容，对培养幼儿的创造力具有不可忽视的积极作用。且在21世纪的今天，在初始阶段就帮助同学们提升创造力，对其全面发展具有至关重要的促进作用。而幼儿教师作为教学过程中的重要参与者和指导者，其应当积极主动地寻求多种方式方法发展好幼儿音乐教学，培养同学们的创造力，为其日后的发展进步奠定坚实的基础。本文对幼儿音乐教学中创造力的培养进行了初步地探讨和分析，力求推动我国幼儿音乐教学事业的蓬勃发展。

简介：摘要：教育要从娃娃抓起，对于音乐教育也是如此，这种艺术教育更要是小培养，孩子越早接触音乐，越能够提升孩子的感性思维，有利于促进幼儿的情感发展，帮助幼儿更好地了解世界，认知世界。大量研究表明，游戏对幼儿的身体、认知、社会性情感、个性等各个方面都具有积极的意义和作用，结合孩子年龄特点，创造情境让孩子们充分地去感受和欣赏，在感受、欣赏的基础上，让幼儿自由地表达，用自己的方式去表现和创造，从而促进幼儿全面发展。

简介：摘要：幼儿美术活动对幼儿创造力的培养具有特殊而不可替代的作用。儿童期是培养创新人才的关键时期，传统美育过于死板，阻碍了儿童的创造性思维的发展。从幼儿创造力的培养入手，论述了幼儿艺术活动对幼儿创造力的重要性。幼儿教育中，艺术教育是幼儿教师工作的重要内容，是实施素质教育的关键。培养幼儿审美意识，提高幼儿的创造能力，是促进幼儿动手能力和脑力培养的重要举措。

简介：摘要：随着新课程改革的全面推进，小学美术教育也迎来了更为广阔的发展空间，但同时也对小学美术提出了新的要求。创新是推动发展的重要途径，这对于教育事业来说亦是如此，小学美术教育不仅要在教学模式及教学体制上进行创新，同时还要在教学过程中引导学生创新，培养学生的创造能力与创新意识，才能让学生的学习与发展获得更为充足的动力。

简介：摘要:

简介：摘要：现代信息化社会，人才竞争激烈。企业需要具有创造力的人才，改革创新经营发展现状。然而，创造力的培养并非一日之功，需要从小在实践活动中不断地培养。因此，在幼儿阶段的美术教学活动中，教师要注重培养幼儿的创造性，使幼儿将来逐渐发展为创新型人才，从而促进教育事业的发展。

简介：摘要：当今社会的发展日新月异,中小学生素质教育也在不断的变革，在学生的启蒙阶段创造力培养

简介：摘要：美术属于艺术的一部分，而美术的教学，就是对学生创造力，想象力，以及对于学生动手能力的一种培养，对于学生艺术修养的一种培养。而在美术的学习中，创造力是十分重要且关键的，它的好坏决定了学生学习美术的程度，对于创造力的培养，不但可以十分有效的帮助学生锻炼思考能力，同时可以很好的培养学生的想象力，让学生敢于创新，喜欢创新，以此来致力于学生们对于其自身情感的表达。由上述观点可知，美术老师在进行美术课堂的教学时，应当着重培养孩子的创造力，让孩子得到更加全面的发展。

简介：摘要：随着经济的不断发展，大众居民越来越重视学生的美术教育。小学美术教学是提高学生素质的重要组成部分，小学美术教学的实质是引导学生理解和欣赏世界，以帮助学生实现对世界的探索。因此，小学美术教学已成为培养学生美术意识和创造力的有效途径。本文探讨在不断地创新改革中，不断地摸索经验，如何更好地培养学生的能力。

简介：摘要：这门课程十分考验学生的想象力和动手能力，良好的创造力有助于学生在小学美术学习的过程中做到轻松上阵和如鱼得水。小学美术教师则需要采取创造性的教学策略，针对性的培养学生的创造力，给予学生更多自由发挥和自主创新的机会，以此来更好地打造高效课堂，促进小学美术教学改革和教学创新。

简介：摘要：在现代科技发展过程中，培养学生创造力是素质教育对其教育工作提出的最新要求，教师需要对其教育工作进行深入分析，合理优化课堂教学过程，强化学生创新能力，保障学生能够进行有效的创新，提升学生美术创作能力，推进现代素质教育发展。本文综合探究中职美术教学培养学生创造力的具体策略，希望能够使现代素质教育得到更大的发展