简介:摘要:数学是一门基础性的学科,也是小学阶段的重要学科,因此,在学前教育教学中,教师应该为幼儿建立起数学的意识,让其对数学产生兴趣,从而为后期幼儿进入小学阶段的数学学习奠定基础。基于此,本文阐述了优化幼儿数学活动,培养幼儿数学兴趣的教学策略,以供参考。
简介:摘要:课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的获得与发展,构建“本真课堂”,促进学习活动“真发生”已经成为当前小学数学教学的趋势。本真即让数学学习真实、自然、有效地发生,旨在激发学生的探究欲望,指向教学目标与内容,并与学生的认知发展水平契合,促使学生分析问题、探究问题、解决问题。本真教学可以激发学生的主动性、创造性,促进学生更好地发展。鉴于此,小学数学教师在组织和开展课堂教学时,要坚持以人为本的教学理念,尊重学生的学习需求,凸显学生的个性,使得学生在本真课堂中完成知识的深度探究,领悟数学知识的魅力,并实现全面发展。
简介:摘要:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。实践活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分,严格地说,实践活动是课堂教学的重要组成部分,它具有学科的知识特点,对学生主动学习为主,注重动手操作能力的培养和全面提高学生素质,促进学生个性健康发展具有很大的意义。