简介：

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简介：摘要：在传统的教学过程中，教师倾向于关注一些细节，而忽略了学生其他技能的发展。随着新课程改革的不断深入，学生的个人发展，内在潜力和深刻学习能力已成为教师教学的重点。今天，高质量的教育已不为人知。当我们开始实施素质教育时，我们还有机会对各种学科进行了改革。我们需要在深度学习环境中渗透高质量的教育，以便我们的数学课程也可以得到改善。

简介：摘要：近些年，随着经济的不断推行，国内外文化交流日益频繁，但不乏出现崇洋媚外的不良风气。因此，幼儿教师需要在日常的教学过程中为幼儿渗透爱国主义教育思想，根据幼儿认知，情感民发展规律有计划、针对性地开展了适合其特点的爱国主义教育。基于中、大班幼儿正处在具体形象思维阶段，对许多抽象概念难以理解，基于此现象，教师在开展活动之前需要将抽象的概念具体化，针对幼儿的年龄特点和他们能够接受理解的方式向幼儿传递爱国主义教育，增加幼儿对祖国的认知积累，激发幼儿的爱国情感和民族的自豪感。

简介：摘要：初中语文教学中的主题教学是指教师在语文课堂教学中选择一个大主题，让学生围绕这个主题展开数篇文章的阅读。这种教学方式有利于培养学生的系统化阅读习惯以及良好的学习方式，同时也有利于初中语文教学构建高效的课堂形式，值得我们提倡和借鉴。

简介：［摘要］“深度学习”是由教育部基础教育课程教材发展中心组织的教学改进项目。近两年来他们尝试践行这种新的教学方式,目的是进一步深化课堂教学改革,以冀实现教学效果的最大化。“深度学习”教学改进项目有多种实践形式,目前主推的是单元主题学习模式。为此，本人理论联系实际，综合文献资料、理论分析、经验总结、案例分析等多种研究方法，以人教版教材为根本参考，以六年级学生为研究对象，从三个方面去探讨深度学习下小学数学大单元主体教学活动得以高质量开展，并实现价值最大化。

简介：摘要：“群文教学”和大单元背景下的“语文学习任务群”等概念的推行，使语文教学的过程性越来越向系统性、科学性靠拢。那么作为教学的最后一环——语文作业，也应当紧随改革的大潮，由散碎、组合向系统性、科学性靠拢，注重培养学生的语文核心素养。建立作业系统，让作业和课堂紧密衔接名，很显然在当下的教学活动，对于保障教学的完整性，对于学生核心素养的培养，是由重大意义的。

简介：摘要: 威廉·福克纳是美国著名的南方作家。他的作品表面上充满了悲剧、幻想和暴力。但他更感兴趣的是故事表面下发生的事情，是悲剧、幻想和暴力的根源，而不是悲剧、幻想和暴力本身。他的作品之所以成功主要在于他非常擅长表达感情、描述一些通常难以描述的现象：疯狂、陶醉、爱的时刻、死亡之际、秘密，以及不可名状的灵魂深处。所有这些都是美国内战后新旧南方交替的结果。新旧南方交替之际，南方人的痛苦似乎是由于传统世界的消失。可深入分析后才发现，这是因为传统世界并没有消失，它仍然深刻地影响着南方人。准确地说，传统的南方已经根植于南方人的灵魂中。有形的南方已经逝去，但南方传统却一直流传于后世。美国内战后的南方人其实并没有憧憬未来，而是在不断地留恋过去。

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简介：【摘要】在统编版小学语文教材全面铺开使用时，如何更好落实教材编写理念，用好教材，提升语文教学质效，培养学生的语文核心素养？笔者拟结合本校开展的课题研究实验，谈谈如何进行“主题读写”引领下的大单元设计，实现轻负高效的语文教学。

简介：摘要：深度学习和单元主题教学之间存在密切联系，深度学习的理念为大单元主题教学提供新思路，同时借助单元主题教学促进学生的深度学习。本文在深入剖析深度学习和大单元主题概念的基础上，指出基于深度学习的小学数学大单元主题教学的意义和目的，提出了具体的可操作性的教学策略：分析教学要素，梳理整合串联；提取核心概念，实施单元备课；实施课堂教学，发展高阶思维；绘制思维导图，梳理知识体系。

简介：摘要：数学科学和人们的生产生活紧密相关，是值得深入探究、学习、应用的学科。光靠死记硬背数学概念、数学原理，或者一味地做题解题，这是难以让数学教育深入人心的。本次研究对小学数学大单元主题教学的整合策略进行分析，意在通过单元整合，把一个单元内的知识点融会贯通。这就是一个深度学习的过程，是思考探索的过程，是深化数学教育的有益尝试。

简介：摘要：小学数学作为学生学习数学生涯的基础，在培养逻辑思维以及计算能力是尤为重要的。基于深度学习的教学理念，教师需要理解数学教学的深度学习的策略，从教学设计入手，不断提升学生数学思维神经网络，在知识网络的构架上不断丰富层次。为此，笔者根据深度学习的教学设计，分析小学数学大单元主题的教学策略。

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简介：摘要：小学教学是学生学习的一个重要时间节点，随着素质教育的实施，《数学课程标准》指出:“要使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”在实际的教学过程中，数学教学生活化，即将数学学习与学生的实际生活相联接，根据学生兴趣，为学生选择一定的生活元素，让学生亲身的观察和操作，让学生深入的理解数学，体会到数学就在身边，激发学生运用数学解决实际问题的兴趣，培养学生勇于探索的精神和实践能力。

简介：摘要: 本校实施“羊城特色建筑模型开发与参赛培育”项目并完成结项，还撰写了《羊城特色建筑文化读本》。市中小学综合实践微型课题《基于STEM理念下的“羊城建筑特色”主题活动的实施研究》已结题。通过以上项目、课题的结项，我校在“羊城特色建筑”方面已取得了一定的成绩，基于已有的基础可以在桥梁建筑的研究方面进行新拓展。本文旨在探讨

简介：摘要：民生在勤，勤则不匮。中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出“培养担当民族复兴大任的时代新人，把劳动教育纳入人才培训全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德、智、体、美相融合，学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，注重教育实效，实现知行合一。”

简介：摘要：作文教学是小学语文教师教学中的重点，也是教学难点。由于生活阅历的缺乏和表达能力的不足，小学生在语文写作方面存在着一些问题，这也对小学语文教师的写作教学提出了更高要求。在小学语文写作教学中，题材选择至关重要，它决定着写作教学的整体走向。本文从作文选材中存在的问题出发，着重分析小学语文写作教学中的题材选择应遵循的原则。

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简介：摘要:提香·韦切利奥是威尼斯画派的代表画家，其在绘画方面对于肖像、风景、神话、宗教主题的绘画题材都比较擅长。而我们今天的论文主题就是以他的画作为中心来了解其在绘画生涯中的各个时期画作的风格、颜色以及题材等内容。