简介：本文用韦克斯勒(美国心理学家)多年研制的量表对200名男女羽毛球运动员(包括成年和青少年)进行了智商测试,证明韦氏量表是羽毛球运动员智力选材的有效工具;作者在实测中研究出的韦氏量表简化测验推算公式,在羽毛球运动智力选材中有一定实用价值。

简介：家庭智力刺激平均水平是影响儿童智力发展的重要因素,甚至比遗传因素还重要。这是美国儿童心理学家近年来发表的一份研究成果。因此,作为期盼孩子成才的父母,欲使孩子的智力顺利发展,必须先尽一切可能提高家庭智力刺激平均水平。所谓家庭智力刺激,就是儿童在其家庭中所受到的对其智力发展

简介：一项研究显示，儿童的智力高达40％来自父母。这是有史以来规模最大的童年智力遗传研究。澳大利亚昆士兰大学研究人员分析了来自四个国家的上万名儿童的遗传数据和智商得分，试图把环境影响分隔出去。

简介：张兆瑞同志是河南省开封市县街小学的一位音乐教师,多年来,她在探讨“运用音乐手段开发儿童智力”的课题上取得了丰硕的成果,这里奉献给读者的便是她从自己研究园地中撷取的一朵鲜花。

简介：<正>我们的教育方针是要求受教育者德智体全面发展。在这里，智育是核心，德育是方向，而体育则是基础或主要条件。智育大体包括知识和智力两个方面。我们所要培养的人，如果只能呆读死记、机械地完成作业，是不行的；更重要的是在掌握知识的同时，具有分析问题解决问题的能力。知识好比金子，而智力则可说是点石成金的指头。

简介：每一位教师都知道,要小学生勤于思考是一件不容易的事情.因为思考如同情感一样,是不可以靠下命令'动作'起来的.你可以命令儿童一个字抄写二十遍,一个定义背诵十遍,然而你不能命令他勤于思考.至于说到教师要想教孩子学会思考,那是更艰难的事情了.这个,既不能下命令,也不能代替包办.而我们常说教学的本质在于教儿童学会学习,学会学习,本质上也就是学会思

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简介：电视对儿童产生的深远影响,既有积极的方面,又有消极的方面。对积极的方面人们比较了解,但是,对消极的方面,许多家长认识不够,缺乏了解。电视对儿童智力开发的消极影响表现在以下方面:1.左脑功能受削弱。现代脑科学研究成果表明,人的大脑两半球在功能上既有高度的协同互补性,又有高度的专门化分工。左脑主要负责抽象思维,右脑主要负责形象思维。阅读时接受文字信息主要用左脑,视听时接受图像信息主要用右脑。电视视听虽然也能听到语言,但对观众来说最有意义的是图像而不是语言。因此,如果电视视听

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简介：现代文明社会唤醒了人们的一个远见——用科学的方法开发儿童智力是提高人类素质和文明水平的必要手段,因而也成了当今许许多多为父母者十分关注的事情。本刊在这方面投入了大量版面,约请有关专家和热心人士撰写稿件,从理论到实践,对这个问题进行了多角度、多层次的探讨,为家长提供了多种可供参考的观点和方法。在学龄前对孩子实施科学的早期教育,从长远利益来说,是为了把

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简介：摘要：新时期国家对特殊教育的重视程度越来越高，需要教师在开展儿童智力障碍教学时，系统分析智力障碍儿童的学习问题，从智力障碍孩子视角总结他们的学习需求，制定合理的智力障碍孩子的教学措施，促使智力障碍孩子在参与学习中能够有效拓宽自身见识，形成良好的独立人格，为智力障碍孩子今后学习发展奠定良好基础。本文主要对特殊教育孩子智力障碍教学研究进行浅析。

简介：少年儿童的智力水平究竟与体育教学和运动训练是否有关?体育怎样开发少年儿童的智力,这是本文研究的主要目的。一、体育对开发少年儿童智力的作用。生理学认为,大脑皮层是高级神经活动的支配者。它与机体各部位联系的基本形式是反射,大脑皮层细胞间是通过突触面接触传递的。

简介：摘要：益智玩具可以开发人体的智力，据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大脑开放性思维能力较高。美国医学专家也发现，50岁以前开始玩成人益智玩具的人，老年痴呆的发病率只有普通人群的32%，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通发病率的1%。益智玩具好处这么多？它有什么特性，商家推荐的就是好的吗？其实所有的玩具都是益智玩具，因为所有的玩具都有这样两种功能，而这两种功能都会帮助孩子促进智力，思维，动手等各种能力的开发好发展。

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简介：摘要学前舞蹈的教学对于幼儿的成长和身体发育具有十分重要的促进作用，除此之外，通过系统的舞蹈学习，儿童的智力也可以在这一过程中得到开发。舞蹈所需要的乐感、节奏感以及肢体协调能力可以有效刺激幼儿的神经中枢，进而起到激发幼儿智力系统的作用。接下来我们将就基于儿童智力开发下的学前舞蹈教育展开研究。

简介：本文运用瑞文测验联合型量表对新疆5—16岁锡伯族在校儿童的智力发展水平和主要特征进行了调查,分析了锡伯族的文化教育对其儿童智力发展水平的影响。

简介：采用瑞文标准推理测验,测查了四川省阿坝州和都江堰市的480名6岁、9岁、12岁藏族和汉族儿童。发现：（1）藏汉被试儿童SPM测验的得分不存在显著性差异;（2）两族被试儿童在6岁组和9岁组中并未出现显著性差异,在12岁组的比较中发现两族被试儿童的测验得分差异显著;（3）两族男女测验得分的平均分并不存在显著性差异。结果表明,5.12地震灾区藏汉儿童的智力测验成绩在总体上差异不显著,也未发现性别差异。但在一定的年龄阶段,被试儿童的智力测验成绩具有显著差异。

简介：摘要：音乐教育作为一种综合性的学习手段，不仅能够促进儿童认知能力的增强，还能激发他们的创新思维能力和想象力。研究发现，音乐教育在提升儿童记忆力、注意力、空间感知能力、语言能力以及问题解决能力等智力维度上发挥着重要作用，同时为其创造力的发展提供了肥沃的土壤。音乐教育作为人类文化传承的重要组成部分，长期以来被视为促进个体全面发展的有效途径之一。随着教育理念的更新，音乐教育在提升儿童智力与创造力方面的作用日益受到重视。本文旨在探讨音乐教育对儿童的智力与创造力发展存在哪些积极影响。