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  • 简介:自我研究(self—study)是英美等西方发达国家高校开展校内院系评估的传统,是西方高校开展内部院系评估的一种基本的较为成熟的实践形态,反映了西方大学制度的特点和西方高等教育学术社区珍视学术自由的传统。西方院系评估案例表明,至少在高教系统、高校、学院和学系等四个层面上分别进行过各具特色的院系自我研究。随着问责、质量保证、绩效思想在高教的影响日益扩大、加深,院系作为高等学校的基本组织单位面临一系列改革议题,进一步加强这一领域的评估研究或探索的必要性和动机日益凸现。

  • 标签: 自我研究 高校院系 院系评估
  • 简介:通过文献梳理构建了一个由4个二级指标、21个三级指标构成的本科院校院系级督导教师教学评价指标体系,并结合教学实践进行了实证分析,提出了指标体系科学合理、评估主体多方参与、总体评价与单项评价相结合等措施。

  • 标签: AHP分析 院系级督导 教学评估
  • 简介:2013年4月12日至13日,由广东省教育厅主办、嘉应学院承办的广东省本科高校院(系)教学状态评估研讨会在广东梅州召开。本次会议围绕“教学状态评估的指标体系设置及完善”、“教学状态评估如何促进高校内部质量保障体系建设”、“教学状态评估的目标导向与指标体系的契合”三大主题,展开了热烈而深入的研讨。会议期间,作为广东省率先开展本科教学状态评估的高校,华南农业大学、广州金融学院和嘉应学院的代表分别作了经验交流报告。广东省教育厅高教处相关领导及中山大学、暨南大学、华南农业大学、华南师范大学等52所本科高校的120余位与会代表围绕会议主题进行了深入交流与讨论。会议开幕式由广东省教育厅高教处调研员金正林主持,广东省教育厅高教处处长郑文教授及广东省本科高校教学管理指导委员会副主任、嘉应学院校长邱国锋教授先后致辞。广东省教育厅高教处处长郑文对本次会议作了总结发言。

  • 标签: 广东省教育厅 高校院(系) 本科教学 工作状态 研讨会综述 评估
  • 简介:随着高等教育大众化的不断发展,高校办学规模也在不断地扩展。作为高校档案管理的重要组成部分,高校院系办公室的档案管理应根据档案管理的特点和实际情况,采取解决措施。

  • 标签: 档案管理 规范化 现实问题 改善对策
  • 简介:高校院系办公室既是一个职能部门又是各种信息来源的处理中心,牵涉面广,综合性强,工作繁杂,同时具有较强的事务性、协调性和服务性功能。其服务水平参差不齐。本文对办公室服务职能各方面细节进行了具体论述和分析,阐述其对院系教学科研的影响。

  • 标签: 高校院系 办公室 服务职能
  • 简介:采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对安徽高校体育院系体育舞蹈课程的开展现状进行了调查分析,结果表明:体育舞蹈教师专业技术水平偏低,课时安排相对不足,教学内容有所失衡,场地设施条件有待改善.

  • 标签: 安徽省 体育院系 体育舞蹈课程 现状
  • 简介:摘要目前,高校各二级院系办公室作为一个综合职能部门,在教学、科研、学科专业建设和各项管理中发挥着不可替代的作用。办公室工作是一项非常重要的综合性工作,因此,高校各二级院系应抓住时机,主动适应,探索规律,使办公室的各项工作走向科学化、制度化、规范化的管理轨道上来。

  • 标签: 高校 二级院系 办公室
  • 简介:近年来,高校毕业生人数剧增,整个社会的就业压力也在逐步增大,就业问题日趋严重。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对高校体育院系羽毛球专修学生就业情况进行调查与分析,并得出结论:高校羽毛球主修专业毕业生从事行业面本身比较窄,加之就业渠道单一,使他们的就业形势更加困难;应届毕业生对工资待遇的要求比现实情况要高,并且应届毕业生的高期望值与现实差距较大,说明应届毕业生对现实情况不了解,出现"高不成,低不就"的情况;大学生所学的理论与社会实践产生了脱节;并且我国高校羽毛球的教育具有一定的滞后性。

  • 标签: 高等院校 体育院系 羽毛球 学生就业
  • 简介:教学管理工作是高校管理工作的中心环节,二级院系教学管理是高校教学管理的基础和关键。本文阐述了二级院系教学管理工作的内容、任务和重要性,分析了目前二级院系教学管理工作中存在的问题,并提出加强和规范二级院系教学管理工作的建议和措施。

  • 标签: 教学管理 二级院系 思考 措施
  • 简介:汕头职业技术学院成人教育部是在原汕头教育学院所承担的成人高等学历教育基础上设置建立的,是学院成人高等学历教育的教学行政管理部门,承担着成人高等学历教育和汕头市中小学教师继续教育等职业培训两大职能。现有专职人员15人,其中高级职称3人,设置有办公室和3个内设业务科室。成人教育部依托学院雄厚的师资力量和专业优势以及不断完善的办学条件,积极开拓成人高等学历教育新领域,扩大办学规模,提高教学质量,已基本形成了与全日制大专学历教育相匹配的文、理、工科专本并进、学历教育与职业培训共荣的办学体系,为汕头市经济发展与社会进步做出应有的贡献。

  • 标签: 成人高等学历教育 职业技术学院 汕头市 教育部 院系 简介
  • 简介:篮球专项课是体育院校培养专业篮球人才的主要课程,因此篮球专项课程设置的合理程度直接影响了学生篮球运动竞技能力的提高。该文章运用了实地考察法、文献资料法、逻辑分析法等研究方法。从实际出发对河南省体育院系篮球专项课程进行深入的研究,对篮球理论、教师和训练方法等方面的现有资源进行整合,旨在为河南省体育院系篮球专项课程教学提出合理建议,进而达到优化教学的目的。

  • 标签: 体育院系 篮球专项课程 优化
  • 简介:系部简介应用外语系面向市场,立足服务广州及珠三角地区经济社会发展,对接现代服务业和外经贸产业群开设商务英语、应用日语(商务方向)、应用英语(外贸与报关)三个专业,同时承担全院公共英语教学任务。现有全日制在校学生500余人。

  • 标签: 应用英语 职业技术学院 外语系 系部 广州 现代服务业
  • 简介:高校教学管理是高校各项管理工作的中心,而位于第一线的基层教学管理人员的素质和水平对高校管理工作的质量和水平有着直接的影响,本文从职业倦怠概念入手,分析高校基层教学管理人员职业倦怠的成因并给出相应的“去倦怠”策略。

  • 标签: 高校教学管理 教学秘书 职业倦怠 去倦怠
  • 简介:为进一步夯实各立档单位的档案工作基础,蓟县档案局参考县直机关档案工作评估模式,对县属12家事业单位开展了机关档案评估工作。近日,为进一步推动事业单位档案评估工作进度,蓟县档案局召开了事业单位档案评估工作阶段汇报暨推动工作会。会议要求各单位要加强领导、沟通和协调,确保评估工作顺畅进行,在已有成绩的基础上倒排工期,在保证质量和标准的前提下按时完成评估任务。

  • 标签: 档案评估 档案工作评估 事业单位 立档单位 县直机关 县档案局
  • 简介:高校学生档案记载着学生在校期间的学习、生活、工作经历、成长过程、综合表现及参加各种社会实践活动等,关系到学生毕业后的就业乃至发展,对社会、高校和学生个人有着重要意义。对高职院校目前学生档案管理和利用现状的分析研究,结合实际有针对性地提出基于人才全面健康发展下的院系学生管理档案管理办法,对促进高职院校学生全面发展和学生档案管理改革有一定的借鉴意义。

  • 标签: 学生档案 院系管理 人才全面发展
  • 简介:为加强对高校教学工作的管理,全面提高高校本科教学水平,实现高校本科教育的内涵建设,教育部于2002年颁发了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》。据此,教育部组织专家对全国592所普通本科院校进行了教学工作水平评估。至2008年,首轮评估已告结束,有必要对该轮评估所取得的成果以及暴露出的问题进行认真的总结和研讨。

  • 标签: 教学评估 本科教育 教学工作水平评估 普通高等学校 普通本科院校 2008年
  • 简介:SRTP是独立学院本科生创新创业型人才培养的重要举措,有助于提升本科生的创新能力、沟通能力与团队精神,促进师生互动。自2010年以来,福州大学至诚学院政府管理系已经立项实施三期SRTP课题,取得了一定成效,SRTP认可度不断提升,师生沟通频率增加,学生的综合素质日益增强。该系将SRTP作为实践教学育人的突破口,以构建问题驱动的教研共同体,打造三螺旋科研训练平台。该系从管理理念、参与主体、管理机制、激励机制、项目来源、经费管理、项目联动等方面出发,不断推动SRTP管理模式创新。

  • 标签: 独立学院 本科生 SRTP 创新
  • 简介:育人工作是一项系统工程,需要高校各方面的共同努力。但当前我国高校学生工作与教学工作存在疏离大于协作的状况。高校基层院系身处一线,对学生的成长和发展直接产生影响,其学生工作与教学_Y-作加强协同育人是提升人才培养质量和水平的必然要求,是学生健康成长和全面发展的客观需要,是深化学生工作“精致化”理念的应有之义。应该广泛借鉴国外学生事务经验,不断提高学生工作专业化水平,从“认同”到“协同”,推进基层院系学生工作与教学工作协同育人的精致化。

  • 标签: 学生工作 教学工作 协同育人
  • 简介:1.简介《形成性评估手册》一书阐述了形成性评估的理论基础,举例说明了形成性评估的方法与实践,讨论了形成性评估面临的挑战与发展方向,对我国的教育评估改革具有较大的启发意义。全书分为三部分:第一部分(第1—3章)介绍形成性评估(FormativeAssessment,以下简称FA)的理论基础;第二部分(第4一15章)讨论FA的方法与实践;第三部分(第16—20章)阐述FA面临的挑战与发展方向。

  • 标签: 形成性评估 理论与实践 手册 当代 举例说明 启发意义
  • 简介:芬兰教师教育成功的关键原因之一是重视教师绩效评估,并将教师绩效评估看作是教师专业发展的重要手段之一。其绩效评估的内容分别从文化、社会、个人三个层面进行确定,并由专业化的评估机构实施评估工作,在具体评估时重视各评估机构间的交流合作、教师积极工作文化的构建、教师角色的转变和研究型教师培养等。其成功经验可为我国教师教育工作的有效开展提供诸多启示。

  • 标签: 教师绩效 绩效评估 芬兰教师教育