简介：摘要目的综合分析急性闭角型青光眼（acuteangle-closureglaucoma）的心理护理体会。方法选取在我院2014年9月-2015年10月收治的急性闭角型青光眼患者临床资料70例作为研究对象，按照入院顺序随机分为观察组与对照组，每组均为35例。对照组应用常规护理方法，观察组在对照组的基础上应用心理护理方法。结果护理前，观察组焦虑评价量表（SAS）评分为（52.36±5.66）分，对照组SAS评分为（52.55±6.01）分，护理前SAS评分比较无统计学意义（P>0.05）；护理后，观察组SAS评分为（26.36±2.58）分，对照组SAS评分为（45.69±5.23）分，观察组SAS评分远远低于对照组（P<0.05）。结论急性闭角型青光眼患者采取心理护理干预方法能够显著降低焦虑评分，提高依从性。

简介：摘要目的探讨选择两种不同手术方法对急性闭角型青光眼合并白内障患者加以治疗后获得的临床效果。方法将我院2010年-2014年收治的急性闭角型青光眼合并白内障患者172例（192眼）作为实验的研究对象。根据不同的治疗方法对两组青光眼白内障患者实施分组。对分组后的88眼观察组患者选择白内障超声乳化吸除术配合选择人工晶状体植入术以及小梁切除术进行治疗；对分组后的104眼对照组患者选择白内障超声乳化吸除术配合选择人工晶状体植入术进行治疗；完成手术后对两组患者展开为期7个月-11个月的随访。观察临床效果。结果两组急性闭角型青光眼合并白内障患者完成治疗后，在早期视力方面，未呈现出显著差异（P>0.05）；两组急性闭角型青光眼合并白内障患者在眼压方面，未呈现出显著差异（P>0.05）。结论对于急性闭角型青光眼合并白内障患者，临床选择白内障超声乳化人工晶体植入术进行治疗，同配合选择小梁切除术对患者进行治疗结果加以比较，未呈现出显著差异，均可以获得显著的治疗效果。

简介：“闭”的本义是“给门户上门闩”,即“插上门”之义。“外户而不闭”的意思是：“（外出的时候）从外面把门扇合上（为了防止灰沙进入屋内）;（在家的时候）只从里面把门关上,不用门闩插门（因无盗贼可防）。”“夜不闭户”的意思是“夜间只把门关上,不用门闩插门睡觉,因为民风淳朴,无盗窃乱贼可防。”

简介：摘要闭孔疝是临床上罕见的腹外疝，临床表现不典型，因此误诊率高，绝大多数病例以急性肠梗阻而就诊，因诊断不及时，导致疝内容物嵌顿、坏死而造成严重的后果。现将我院收治的5例闭孔疝患者，将诊断和治疗体会进行报道如下

简介：春天来临，秩雪融化，万物复苏，嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面，沉睡了一个冬天的大自然醒来了。同学们到户外享受一下美好的阳光和春风吧，好心情从春天开始!

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简介：Hi,boysandgirls.我是南京市天正小学的英语老师谢逸羚,让我带着大家一起进入我们奇妙的英语世界吧.IfyoulikeEnglishstories,cometomyschool.Ifyouliketochallengeyourself,cometomyschool.Youcan’tmissit.知道全校最受欢迎的社团是什么吗?答案当然是我们的英语绘本社团啦.在这个社团里,你可以徜徉在原汁原味的故事中,还可以推荐喜欢的英语绘本给你的小伙伴们.Look.Howhappyweare.

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简介：数学课上，马老师出示了如右图所示的一面团旗图，对小朋友说：“大家仔细观察这面团旗，再数一数，图中有几个直角？”

简介：两角和差及倍角公式是解决三角函数化简求值问题的重要公式,也是其他三角公式的推导基础,所以在三角函数的学习过程中,必须充分重视.应用其解题时要掌握角的变化以及三角函数名称的变化技巧,把握化简的标准：一次、一角、一函数.同时在求值时,要注意角的范围影响着三角函数值的符号,这也是解题过程中的易错点.三角函数的化简是三角变换的基础,

简介：如图，含30°角的直角三角形ABC，可以看作是一个等边三角ABM的一半，容易看到30°角所对的直角边BC，等于斜边AB的一半．在有关含30°角的直角三角形中，这是一个重要的结论，相关的题目中应该注意这一关系．

简介：春天，温暖的阳光普照着大地。小草睡醒了，伸了个懒腰，花儿长在这些小草之间，陪伴着小单。大树阿姨长呼了口气说：“唉，我又长了一岁。”正在起舞的叶子说：“哈哈，春风好暖和啊。”

简介：方向角是一种用来表示方向的角,在航海、测绘等位置确定中有着十分重要的应用.以南北为基准朝东西两侧所量取的角度称之为方向角.下面举例说明方向角在解直角三角形中的应用.一、求距离例1如图1,在一笔直的海岸线l上有AB两个观测站,A在B的正东方向,AB=2(单位:km).有一艘小船在点P处,从A测得小船在

简介：本文修正了中心型圆锥曲线内接三角形外心的一个性质,提出并解决了三个问题。首先分析了以往错误推理的原因,接着修正了中心型圆锥曲线三角形外心的一个性质,在此基础上,探索了具有上述性质的中心型圆锥曲线内接三角形面积最值的存在性。本文的研究对于中心型圆锥曲线的教学有较好的借鉴和指导作用。

简介：角的大小和什么有关？关于这个问题,我们可以做一个实验来探究。用一个图钉把两根硬纸条的一端钉在一起,就做成了一个活动角,如下图：移动活动角的一条边,可以形成许多不同的角,这些角的边都是一样长的：通过移动活动角我们可以发现：角的大小与角的两条边的长短无关,只与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开得越大,角就越大;角的两条边张开得越小,

简介：针对人教版二年级＂角的初步认识＂进行教学设计,以情境教学为主,充分调动学生积极性,通过找找角、看看角、摸摸角、认认角、折折角、画画角以及变变角等活动来认识角,取得教学效果。

简介：英国一位名叫阿当斯的数学爱好者，从1910年至1962年共花了52年心血终将六角幻方排列成功，得到了横的5行及斜的10行上各自数字之和都是38的六角幻方（图1）．若将1-19这19个数放入图1的19个小圆圈中，所有的可能性显然有191种之多．

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简介：摘要目的分析探讨推拿治疗肠道实热型小儿便秘的临床疗效。方法从2014年1月到2015年7月在我院接受诊治的肠道实热型便秘患儿中随机抽取68例，按照双盲法分成两组，对照组34例，给予王氏保赤丸治疗，观察组34例，采用泻热导滞推拿法治疗，对比两组患儿的临床疗效。结果经治疗，观察组患儿的临床治疗总有效率明显高于对照组，组间对比具有显著性差异（P＜0.05）。结论在肠道实热型小儿便秘的临床治疗上，泻热导致推拿法以及王氏保赤丸均具有确切疗效，但泻热导致推拿法临床疗效更佳，具有良好的临床实用价值。

简介：你能从图中找到多少个任意大小和方向的等腰直角三角形？要求，三角形至少要穿过3个硬币的中心。如图所示。