简介：摘要：什么是教育？简单一句话就是养成良好的学习习惯。阅读习惯则是孩子一生学习极为重要的习惯之一。局限与小课堂里的语文阅读是封闭的，只有努力构建课内外联系，校内外沟通，给学生创造一个广阔的阅读世界。小学生语言的积累尽一半来之与课外阅读，如何培养农村小学生阅读习惯的养成呢？

简介：

简介：摘要：先进的教学改革思想政策已经逐步融入到了各学段的教学中。要求教师逐步调整教学策略，更新教学方法，提升学生的学习质量。为此，在技工院校的维修电工教学实践环节中，教师也应该积极落实有效的策略和方法，不断对学生的学习过程进行调整。优化策略和形式，让技工院校的维修电工教学实践成效得到不断的优化和提升。在实践中和方法的探究中要注重整合策略，调整教学的模式。在迎合学生需求和能力的基础上，促进课堂教学综合成果的完善和优化。基于此，文章中主要分析了技工院校维修电工教学的有效策略。

简介：摘要：在我国现代教育体系当中，农村教育是极其重要的环节，特别是在新时代教育背景当中，对农村小学的管理工作尤为重要。基于此，本文主要讨论了农村小学管理的实践与思考。

简介：摘要：主题审议应基于儿童立场、基于教材、基于本园实际……不但要审议更要将审议常态化、过程化。在主题审议时要对教材的核心价值、目标、内容、实施路径等进行解读、设计和架构，在实践的基础上，教师还需要根据主题的内在逻辑线索、幼儿的经验与发展需要、活动过程的有效性等方面把握主题亩议的价值性。

简介：摘要：在《义务教育科学课程标准（2022年版）》的指引下，要营造怎样的科学课堂，才能更有效地提高课堂教学效率呢？结合实际教学情况，我尝试从课时结构和跨学科教学两个方面营造新的科学课堂。

简介：

简介：摘要：在初中阶段，对于字词这一块，很多人都认为只要能读会写、明白词义就可以了，因此很多教师往往不愿在字词教学上多花时间，以至于不少学生也不重视字词的积累，在完成字词积累与运用题时也不尽人意。笔者认为语文教师应重视字词教学，并通过自己的教学实践发现循序渐进地开展字词教学方可逐步提升教学效果。本文将从夯实基础、提高兴趣、不断积累三方面出发，简单谈谈自己在农村初中语文字词教学上的一些做法和思考。

简介：

简介：【摘要】   本文紧紧围绕小学语文“综合性学习”版块教学与语文学科内部知识体系的整合，通过“三微”教学样态，丰富语文学习资源，拓宽语文学习途径。

简介：[摘要]自从《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布实施后，“学习任务群”和“大单元教学”就成了教育领域的热点词语。在当下缺乏与新课标配套教材的情况下，如何创造性地整合课程教学资源,将学习任务群的理念渗透到当下的语文课堂，已成为当前语文教学研究的一项重要内容。笔者以统编教材四年级下册第四单元为例，尝试以“学习任务群”的方式展开课堂教学，并努力改变传统教学内容架构，实施大单元教学，构建素养型课堂。

简介：摘要：2022年新课改的实施，给小学数学教学带来了新的契机。小学数学教师要将课堂作为传授知识的主要途径，力求提高教学质量，帮助学生加深对课程内容的理解，在多元化的活动中充分凸显学生的主体地位，以此锻炼其思维品质和知识的应用能力。此外，教师还应注重情感化教学，发自内心地尊重并关心学生，起到优化师生关系的作用。基于此，本文将针对聚焦新课标优化小学数学教学进行分析和探究。

简介：【摘要】：核心素养下的小学英语教学应该聚焦培养学生的综合素养，通过创设贴近生活、新颖有趣、灵动开放的课堂并得以延伸到课外，在教学过程中把核心素养融入每一个教学活动中，来培养学生语言表达能力、对外界的认知水平，对自身独立、自信以及对自身潜在潜能的认知。在教学过程中把核心素养融入每一个教学活动中。

简介：摘要：课程资源是省课程游戏化支架要求之一也是园本化课程实施的支点,课程资源的重要性日益凸显。课程资源评价与课程资源的开发和利用之间有着密切的关系。对于课程资源的评价,直接关系到课程资源的开发和利用的效果，影响课程目标的达成。试图结合理论研究及园本课程、课程项目推进等方式建立课程资源评价的具体对策。

简介：摘要：本文介绍了在全党开展学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育的背景下，充分发挥党校在党的思想宣传工作中的作用和意义。本文指出，新时代中国特色社会主义思想作为指导，以全面贯彻并落实党在二十大和二十届一中、二中全会中的领导精神，是党校工作的根本任务。同时，文章明确了党校的初心在于为党育才、为党献策，并强调了党校在重大理论和实践问题研究方面的重要性。文章还提到，聚焦党的二十大确定的各项目标任务，聚焦吉林省委省政府的重大战略部署，聚焦吉林经济社会发展中的热点、难点问题，是推动学习贯彻新时代中国特色社会主义思想走深走实的关键。最后，文章呼吁全体党校师生要以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，为全面建设社会主义现代化新吉林贡献党校力量。

简介：

简介：摘要：数学这门学科相对于其他的学科而言，知识更加抽象学生在学习起来趣味性相对不足，如果数学教师不改变以往高频的知识讲解方式，就很难有效的调动学生的学习兴趣，不仅难以保证教学的质量，对于学生的核心素养培养工作也是很难落实。基于此，以下对聚焦体验课堂培育核心素养的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：《道德与法治》课程是学生学习阶段的一门必要的基础课程。这门课程对于学生价值观和责任观的培养上有着其他学科不可替代的作用。党中央领导人习近平主席就曾用“非常必要、不可替代”这两个词语来形容这门课程。但由于我国传统应试教育的影响，当前学校、学生、家长都只是片面重视学生的考试成绩，而漠视了关于《道德与法治》的教学。因此，在素质教育深入推行的现在，相关工作者应充分认识到开展《道德与法治》课程的紧迫性。

简介：摘 要： 为适应时代发展的需求，培养创新型的人才，教育部提出了课程改革的目标，而培养学生的核心素养是一项重要举措。在核心素养指导下，课堂教学的目标不仅仅是传授知识，而是在传授知识的同时愈加关注提升学生的核心素养。教师在课堂教学中要改进教学方法，切实培养学生的六大数学核心素养。

简介：摘要：思辨能力是学生多角度、全方位、客观看待事物的基础，也是学生创新能力发展的源泉。思辨能力不仅与数学课程的教学效率密切相关，还影响着学生认识事物、看待世界的方法和角度。因此，在小学数学教学中运用思辨式教学是很有必要且意义重大的。