农村小学生阅读习惯的逐步养成

农村小学生阅读习惯的逐步养成

严琪新

四川德阳市中江县太安镇小学校 四川中江 618100

摘要：什么是教育？简单一句话就是养成良好的学习习惯。阅读习惯则是孩子一生学习极为重要的习惯之一。局限与小课堂里的语文阅读是封闭的，只有努力构建课内外联系，校内外沟通，给学生创造一个广阔的阅读世界。小学生语言的积累尽一半来之与课外阅读，如何培养农村小学生阅读习惯的养成呢？

关键词：阅读 习惯 培养 兴趣

新的语文课程标准指出了阅读的重要性。但是对于大多学生来说阅读书籍却很难，为什么呢？有一下几点分析。

一．农村小学生面临的阅读难题

（一）家庭方面：

首先是父母文化水平不高，无法以身作则为小孩养成阅读的习惯，也没有意识去让小孩养成阅读的习惯。其次农村小孩大多为留守儿童，多为爷爷奶奶辈照顾，缺乏父母的教养，生活环境较差，生活习惯都无法养成更何况是读书呢。再来农村小孩的生活环境确实太差，大多只能满足生理上的需求，精神上的需求非常欠缺，也没有人提供。最后家庭的条件，大多数的城市小孩也许都会拥有属于自己的书桌，书柜。但是在农村孩子们，很难拥有自己的书桌，甚至是在一张长凳上就能完成家庭作业，有的回家第一时间不是做作业，而是要帮助家里干农活做家务，这些完成了才会就着昏暗的灯去完成作业，这样的情况哪还有时间和精力去阅读书籍呢。

（二）学校方面：

在学校当然有自己的图书馆，而小孩能接触书籍的只有在学校了，可农村的学校经费紧张，对需要花钱的地方比较珍惜，而每一本课外书非常珍贵，学校因为害怕同学们弄张弄坏甚至弄丢，只能每一个班级借阅一定数量的书籍，满足不了每一个同学的阅读。家里阅读不了学校阅读时间有限，农村的小孩也就错过了阅读习惯的养成阶段了。更可怕的是，网络的传播，智能手机和无线网络的普及化，带来了便利也为农村的孩子们带来了坏的影响。现在很多小孩一回家就玩起了手机，家里父母里的远鞭长莫及，爷爷奶奶说话不管用管不住，玩到深夜，可再也不想去看甚是无聊的书籍啦！

(三)社会方面

在农村小学的乡镇上，方圆百里难觅一间书店，难寻一家图书馆，难遇一位爱书之人。在社会毫无读书的氛围的薰陶下，也就近墨者黑了。城乡教育基础设施差距实在太大了。城市的书店类型各式各样，不喜欢书店还有公共图书馆，上则几十万本的藏书。而在农村，从大范围来说乡镇是农村小孩接触最多的地方，而基本上乡镇不会出现超过一家的书店。国家建立的乡村服务中心的阅读室基本形同虚设，应付检查的，常年不会见到这些地方开一次门，即使有提供，也不会有多少家长有意识的带着小孩去看书的。

二．如何克服难题

（一）改变家长思维

家长在孩子成才得作用，学校在孩子成才中的作用是相辅相成得，同时有各自得责任。对提升小孩得阅读兴趣，家长得作用是必不可少得。我们需要通过比如家长会，微信，家访等方式与家长进行沟通，务必让他们明白阅读对孩子得重要性。能在家这个对孩子最重要得地方有一个适合得环境与静下心来阅读。

（二）创设阅读环境

为小学生营造良好得阅读环境是阅读得前提条件。其一，是要在家里创设良好得阅读环境，尽量让小孩有自己得一张书桌，拥有自己得书柜，柜子里有一定得书籍，营造属于小孩得自我空间。还要控制好他们对电子产品得使用。其二，在学校营造良好得阅读氛围和环境。要有制度化得借书规则，开放图书馆，以班级进行图书借阅：在班机创设图书小组，每周提供课时进行全班得图书阅读：学校开展阅读活动等等让学生有很多得机会去接触阅读这一件事，慢慢接受这些活动形成习惯，也在渐变中养成阅读得好习惯。

3.提高阅读兴趣

前面都是为阅读提供一种条件，而有了兴趣才会让学生真真正正喜欢上阅读。首先我们要从学生接触最多得课堂上入手，借助课堂上得优秀课文，让学生学会阅读得方式，敲开阅读的大门。二是，用手抄报，图画的形式让同学对简单的书籍有一定的兴趣，中高年级是就可以尝试写读后感，提倡“不动笔墨不读书”可以每周检查一次读书笔记，既查数量又查质量。      

总而言之，阅读书籍是人类终身的事业，不仅仅仅是学生时代的任务。而对于在弱势环境中的农村小学生来说，阅读离他们似远非远。只要家长，学生，老师大家对阅读的看法有所改变，那么农村小孩和阅读的距离就会越来越近的。