简介：摘要：近年来，随着新课程改革和素质教育的深入发展，国画教学在小学美术教学中的比重越来越大。教师应承担起传承和弘扬传统文化、传授学科理论知识的责任。特别是在外国文化涌入我国，我国传统文化受到一定冲击的背景下，教师应重视和加强中国画的教学，让学生感受和深刻理解中国画的独特风格，中国画的内涵与意境。基于此，本文以“趣味韵之国画”为主题，对小学美术教学中的中国画教学进行了分析。

简介：摘要：幼儿水墨画以其天真烂漫的稚拙之趣、氤氲淋漓的水墨韵味以及意象造型的绘画特征，成为了最适合表现儿童丰富的想象力且适应儿童生理、心理、年龄特点的美术活动形式。“主题背景下幼儿园国画教学案例的研究”是在十一五课题研究的基础上，以幼儿的视野，贴近幼儿的特点，本着以儿童为中心，提高幼儿敢画、想画、喜欢画的国画表现力。让幼儿快乐的倘徉在水墨游戏中体验乐趣、表现童趣、收获知识。

简介：摘要：可以说国画是我国三大国粹之一，可见在我国灿烂的文化史上占据一席重要位置。正因如此，国画十分的重要，是我国传统文化宝库中的璀璨瑰宝，蕴含着丰富的艺术思想和文化魅力，是有非常高的价值的。小学美术教育是学生美术培养的启蒙时期。这个时候，如果将国画教育融入小学美术教育之中，会极大地提高小学生的美术素养，同时提高学生的美术创作需求。因此有很重要的意义。本文就小学美术课程中将国画教学融入其中，进一步研究国画的教学价值和意义。

简介：摘要：勤俭节约是中华民族的美德，也是我们一直倡导理念和教育的内容，然而校园餐饮浪费现象触目惊心，令人心痛。习近平总书记多次提出光盘，就是希望在全社会倡导“节约光荣，浪费可耻”的新风尚。本文在以学校开展好文明用餐，节约粮食的教育实践活动为基础，让光盘行动不仅仅是孩子简单的把餐盘中的饭吃完，更多的指向学校的精细化管理，指向学生行为习惯教育。

简介：　　摘要：我国国画具有着悠久的发展历史，而色彩的运用作为国画山水中艺术表达的重要途径与意境传递的主要载体，在国画山水艺术中占据着重要地位。本文主要就影响国画山水色彩运用的主要文化因素展开分析，阐述色彩在国画山水中的具体运用，并提出发展建议。

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简介：摘要：随着我国基础教育课程改革的不断深入，越来越多的人认识到艺术教育的重要性。艺术教育的一项重要任务是渗透艺术的主要特征，人文情感和创新意识。小学是学生接受美术教育的初始阶段，这是启发学生进行艺术思维，艺术欣赏和创造力的关键时期。迫切需要更新艺术教育的内容，概念和方法。但是，在一些小学的美术课中，国画教学存在一些问题。具体表现为国画的教学方法比较简单，教学无聊，整体教学效率低下。因此，国画教学方法亟待改革和创新。

简介：摘要：在小学教育中美术一直是以副课的形式存在，并没有得到过多的重视。在素质教育深入推进的今天，美术课具有培育学生人文素质、审美情操的作用，逐渐地获得教育工作者的重视。国画作为我国传统艺术，不仅有着深厚的文化底蕴，还有着悠久的历史，其在培育学生品行修养方面具有得天独厚的优势。所以，在小学阶段的美术教学中，教师需要将国画教育重视起来。对此，文章中对小学美术国画创意教学实践进行了分析，旨在培育全面发展的学生。

简介：摘要：作者在多年的教学实践中发现了一个新的教学模式，：“欣赏感悟、激发兴趣——启发引导、了解新知——初步尝试、体验笔墨——讲解演示、掌握新知——对比点评、学会欣赏”， 本文向大家介绍一下这种模式的应用情况。

简介：【内容摘要】在影视作品的特殊场景中，无声处理同样具有情感上的震撼力，给观众带来特别的静谧之美。由此联系到中国画艺术，国画虽然不是听觉艺术，但它诉诸造型，通过表现画中意象的动感和神韵，依托通感作用，也可以把声音表现出来。影视静谧之美与国画之声在审美旨归上是一致的，都共有和体现着写意精神。

简介：摘要：我国国画文化源远流长，在政治、经济、社会、文化演变的各个阶段均占据一席之地，值得现在的我们传承并弘扬下去，而我们美术学科恰恰就是对国画涉及最多的科目，应当引起社会的重视。但是现阶段部分学校美术课堂内的国画教学名存实亡，众多孩子由于接受不到科学的国画而无法发挥自身的美术天赋。基于此，如何更好的开展小学美术教育中的国画教学是值得所有美术教师深入思考的问题。

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简介：摘要：中国画是中华民族文化中的一颗明珠，在世界美术领域中自成特色、独树一帜。我国部分小学美术教师在中国画教学上只重视技法传授和技能练习，忽视了中国画的创意教学，本文主要以水墨画为载体，对中国画的创意教学进行阐述，并结合实践提出几点建议。

简介：摘要：素质教育时代倡导德智体美劳全面发展，中国画作为中华民族传统绘画和国粹，是美育教育的重要内容。小学美术国画学习有助于潜移默化地熏陶学生的审美素养、激励人的精神、提升人的气质。但目前国画课堂教学资源较为匮乏，学生的思维品质和艺术表现力得不到充分发展，构建小学国画课程资源库，充分挖掘丰富的国画历史资源、本土资源、自然资源、生活资源、教材资源，开展创意趣味的美术国画课堂是本文探究的重要内容。

简介：【摘 要】随着社会的发展变化，艺术的表现方式也越来越多样化。当代中国画教学在观念上和艺术表现手法上也呈现出多元性。拓展中国画教育多元化的艺术教学模式有待加强，本文根据笔者多年的中国画教学经验，从工笔画和水墨画不同教学视角，提出几点教学思路和看法。

简介：摘要：吴冠中，作为二十世纪现代中国绘画中一名杰出的艺术作家，其运用中国传统的材料工具来阐释欧洲油画中自然的直观生动性，运用自身丰富且细腻的绘画手法，坚持自身持之以恒，将中国传统的艺术精神和审美理想完美的融合在一起。从而在国际艺术方面创造了既独特的风格，又阐述出了东方美的现代水墨画。为中国在国际艺术方面的发展起到了重要的作用。

简介：〔摘 要〕岩彩绘画具有其独特完整的语言表现方式，体现出了一种特殊的艺术审美形态。国画一词起源于汉代，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。本文从岩彩画和国画的历史渊源、艺术语言、审美意境三个方面对两者进行探究。

简介：　　摘 要：国画是中国画的简称，近年来被列为我国小学美术教学的一门重要课程，在实际的教学中渐渐发挥出极其重要的教育意义。中小学生被誉为新时期的继承人，要提升个人的艺术感，防止和传统文化之间分离、断代。中小学美术教学活动中，我们必须在彰显个性的同时，传承民族文化，增加对国画的了解，培养孩子们对国画的兴致。