简介:摘要目的探索中青年慢性心力衰竭患者临床护理服务中应用综合护理干预对于改善负性情绪的作用以及对预后的影响。方法在我院收治的中青年慢性心力衰竭患者中随机选出122例作为本次试验研究的对象,将其随机分成观察组与对照组,其中对照组患者给予常规护理干预,观察组患者给予综合护理干预,对比分析两组患者护理前后的负性情绪以及预后。结果观察组患者护理后的SDS、SAS评分均明显低于对照组,P<0.05;且出院后6个月内的再住院次数以及住院时间上,观察组均少于对照组,P<0.05。结论综合护理干预在中青年慢性心力衰竭临床护理中应用价值确切,有助于减轻患者的负性情绪,控制病情。
简介:摘要目的观察研究个性化护理对哮喘患儿依从性、负性情绪和生活质量的影响。方法选择2013年1月到2016年1月于我院就诊的哮喘患儿共100例,作为本次研究的对象。将所有患者随机分为观察组和对照组,对50名观察组患者予以个性化护理干预措施,对照组患者采用常规护理干预。结果对照组患者的依存性为80.0%,观察组患者依从性为94.0%。观察组患者显著高于对照组,两组患者比较有统计学意义(P<0.05),护理后观察组患者SAS评分显著低于对照组,观察组患者情感功能、哮喘症状和活动受限评分显著高于对照组,比较有统计学意义(P<0.05)。结论在哮喘患儿治疗过程中应用个性化护理模式,可有效提升治疗依从性,降低患者焦虑等负性情绪,显著提升生活质量评分,获得非常理想的护理效果,值得在临床上大力推广。
简介:摘要为了帮助学生更好地获得知识、实现社会化以及克服厌学情绪,学校、家庭和社会等多方面都要进行积极干预,学生才能更主动、更积极地学习,茁壮地成长。
简介:摘要即将走进校门的孩子将面对一种生活的转折——从幼儿世界的游戏生活转为类似成人世界的规则生活。搞好幼小衔接,教师应改变教育内容和教学方法,提供适当的环境和材料,激发幼儿的主动学习,使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习,从而丰富他们的感知经验,发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力,在今后保持发展的后劲。