简介：摘要在平时的教学活动中，不少中学数学教师在课堂中不太重视情境设置，甚至出现了“形式化”、“走过场”、“低效果”的情境引入。这样的情境引入有的与学生的数学实际认知相差甚远，不能引发积极思维迁移；有的主题不明，导致学习目标的偏离；有的缺乏深刻性，不能激发学生思考、探究的欲望。所以，打造高效课堂、创设有效情境需要在“合理性”、“明确导向性”、“有效性”等方面进行总体考虑。

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简介：摘要教育离不开课堂，课堂教学还是学生学习的主要形式。在课堂教学中，教师应相信学生，放手让学生展示，给他们创造的空间，让他们自己往前走。

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简介：我校围绕市教研室《建构式生态课堂教学建议》的具体要求,依据建构主义、人本主义学习理论,以＂学、探、练、拓＂为教学基本元素,构建了＂自主习得,共同发展＂的校本化课堂教学策略。

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简介：可别小瞧随处可见的小石头，只要加点儿装饰，也是一件美丽的小摆件呢!不信就来欣赏一下北京市石景山区实验小学的同学们带来的作品吧!猫博士，2014年O3期《智力大魔方》中，你出的题目我有了答案：过桥时，欧麦先往城堡方向走了两分钟，又往回走一分钟。巨人看见后，以为欧麦要过桥，就把欧麦赶了回去。因此，欧麦顺利回到了城堡。我说的对吗？

简介：课堂提问是教师课堂教学的重要手段,而候答环节存在的问题会严重影响教学的质量与效果。研究候答,对提高课堂教学质量具有重要意义。

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简介：看到李均钧同学的作品后，麦子姐姐我特别感慨，这么好的绘画功底，一定不是一朝一夕练成的!

简介：老师们，同学们，“才艺展示台”是我们展示才艺的舞台，希望大家在为本期的作者“点赞”的同时，也把自己的书法、美术作品带到这里来，让我们共同欣赏，共同提高吧!

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简介：2013年9月29日，笔者参加了由陕西师范大学出版总社主办、江苏省南京市江宁区教育局承办的“2013年全国初中特色课堂展示交流研讨会”。会上，聆听了齐鲁师范学院齐健教授的《教学：何以培养高素质的学生》，齐教授在报告中提出了“独舞，还是共舞”的思考，从课堂教学角度阐释了“独舞”与“共舞”，并指出：教师讲得精彩，并不必然等于学生学得精彩。接下来的三节初中地理特色展示课，让笔者对这句话有了深刻的认识，那就是：“智慧，在互动中生成；精彩，在共舞时绽放。”

简介：从如何利用多媒体创设情境、使语文课堂成为展示学生个性的舞台这一方向展示自己在教学中的实践和探索。

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简介：苹果、梨、葡萄……这幅欣欣向荣的水果丰收图，真是果香四溢啊!水果大丰收江苏省南京市南师附中新城小学四年级（3）班孙菀心兔子北京宣武区回民小学四年级（1）班刘嘉琦胖乎乎的萌兔子，怎一个可爱了得!只是这么胖，会不会只吃窝边草呢？

简介：才艺天地，任你驰骋!欢迎广犬同学带着自己的犬作光临我们的《才艺展示厅》栏目。这里可以刊登你的绘画大作、硬笔书法，也可以刊登你的手工发明、奇趣创作，只要你愿意秀出作品，我们就为你提供展示空间。还等什么，心动不如行动，赶快投稿吧!