简介：摘要目的探讨炙甘草汤加减对心率失常的治疗效果。方法抽取我院2015年10月至2017年10月间收治的84例心律失常患者为研究对象，根据治疗方式分为对照组和观察组。对照组采用常规西医疗法，给予观察组炙甘草汤加减疗法，比较两组治疗效果。结果对照组治疗总有效率为76.2%，明显低于观察组的95.2%，差异存在统计学意义（P＜0.05）；两组患者治疗前收缩压、舒张压和血尿酸水平差异无统计学意义（P＞0.05），观察组治疗后对应指标水平明显优于对照组，差异存在统计学意义(P＜0.05）。结论给予心律失常患者炙甘草汤加减疗法，既可提高治疗效果，又能改善血压和血尿酸水平，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨宫颈炎合并Hpv感染患者实施龙胆泻肝汤加减治疗的临床效果。方法纳入2017年04月-2018年04月本院收治的宫颈炎合并Hpv感染患者92例作为研究对象，以随机表为基准，分为实验组（46例）、对照组（46例），实验组龙胆泻肝汤加减治疗，对照组西药保妇康栓治疗，对比两组Hpv转阴率、炎症水平、不良反应发生率。结果Hpv转阴率对比实验组高于对照组；炎症水平对比实验组优于对照组；不良反应发生率对比实验组低于对照组，P<0.05。结论宫颈炎合并Hpv感染患者实施龙胆泻肝汤加减治疗的临床效果显著，既可降低不良反应发生率，又可提高Hpv转阴率，值得借鉴。

简介：摘要目的阐述、探讨沙参麦冬汤加减治疗慢性支气管炎临床应用，总结其临床疗效。方法选取我院2017年6月-2018年6月收治的56例慢性支气管炎患者为研究对象，参照抽签形式，将其随机划分为2组。对照组患者采取常规西药治疗，观察组患者采取沙参麦冬汤加减治疗，总结沙参麦冬汤加减治疗效果。

简介：摘要目的探索凉血消风汤加减治疗血热型银屑病的临床疗效以及对患者生活质量的影响。方法选择我院就诊的血热型银屑病患者作为探究对象（例数100例；时间2017.10.20-2018.7.28），实施信封随机分组模式进行分组，50例/组，分别给予紫外线光疗仪、凉血消风汤加减治疗，比较2组PASI积分、IFN-g、IL-2细胞因子水平、生活质量评分。结果观察组PASI积分、IFN-g、IL-2细胞因子水平均与对照组数据之间存在一定差异性，P<0.05，同时，观察组生活质量评分明显高于对照组，P<0.05。结论凉血消风汤加减治疗血热型银屑病效果较佳，可提升生活质量评分，可推广。

简介：摘要目的评价黄芪建中汤加减治疗脾胃虚寒型胃溃疡的疗效及血清胃泌素、生长抑素水平的影响价值。方法选取来我院接受药物治疗的脾胃虚寒型胃溃疡患者资料进行研究，抽选90例纳为研究目标，依据随机平衡序贯法分组，对照组和观察组分别接受西药治疗和中医治疗，每组各45例，对比评价两组的临床疗效、治疗前后的血清胃泌素、生长抑素水平变化情况。结果观察组的临床总疗效相比对照组更高，其溃疡愈合时间和症状消失时间短于对照组；治疗后，患者的血清胃泌素水平显著下降，生长抑素水平升高，两组数据变化相比，观察组的指标变化更明显，对比差异显著，P<0.05。结论针对脾胃虚寒型胃溃疡的治疗采取中医治疗方案的效果更确切，黄芪建中汤对改善患者胃泌素和生长抑素水平的效果具有极高的药用价值，值得临床深入研究。

简介：摘要目的探讨溃疡性结肠炎采用理气清肠方加减治疗的效果。方法我院溃疡性结肠炎患者，进行分组对照实验，对照组接受抗生素治疗；观察组接受理气清肠方治疗。对比分析两组的治疗情况。结果观察组并发症率低于对照组，总有效率高于对照组，差异有显著意义（P＜0.05）。结论溃疡性结肠炎进行理气清肠方加减治疗可以明显改善临床疗效，降低并发症率，适于临床上推广应用。

简介：差生转化工作是一个非常棘手的老问题,也是每一位教师无法回避的问题。在原有的评价体系的观照下,我们常常感到“转差”工作陷入“山穷水复疑无路”的境地。而当我们尝试用不同尺子量差生,不同角度看差生,不同方法育差生,不同要求评差生,就可能使“转差”工作“柳暗花明又一村”。

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简介：摘要小学数学是重要的基础性学科之一，其重要性和语文一样，不言而喻。小学数学旨在为学生打下良好的数学基础，提高数学思维能力，而小数加减法在小学数学中占据着极为重要的地位。作为小学数学教师，我们应当通过合理的教学手段，创建适当的教学情境，将教学与实际生活相联系，使学生深刻体会到小数加减法在实际生活中的应用，培养学生利用数学解决生活中的数学问题的自主能力，逐渐提高学生的数学知识素养。

简介：摘要叶圣陶先生说过“自奋其力，自致其知。”在新课程标准中也指出让学生经历自主、合作、探究的学习过程。面对“小数加减法”这个学生感觉既陌生又熟悉的新知识，教师该怎么教？教什么呢？本文就《小数的加减法》教学实践进行探究。

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简介：摘要： 数学对于每个人来说都十分重要，小学是学生打基础关键时期，教师在此过程中一定要让全体学生参与其中，使他们成为课堂主人，进而提高核心素养和综合素质。本文以 两位数加减运算教学 为例，进行了相关策略探讨， 希望可以为大家提供参考。

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简介：摘要《数学课程标准》强调小学数学运算中，应创设良好的学习环境，充分利用学生非智力因素有效地进行课堂教学，激发学生学习主动性，促进感觉和知觉的发展，培养各种能力，从而改变“填鸭式”的教学方式，从根本上解决课堂教学效率低下的问题，从根本上解决学生缺乏主动权的问题，以达到促进学生综合素质的全面发展。

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简介：摘要目的分析加减黄芪桂枝五物汤治疗气虚血瘀型糖尿病周围神经病变临床观察。方法选取我院2015年8月~2016年12月收治的气虚血瘀型糖尿病周围神经病变患者120例参与本次实验，将120例患者分为两组，分别采取不同治疗手段，观察患者的治疗效果以及糖尿病性周围神经病评分。结果实验组患者的治疗有效率明显高与对照组，P〈0.05表示统计学有意义。实验组患者治疗后的MDNA积分为（9.32±1.85）分，对照组患者治疗后MDNA积分为（11.26±2.03）分，实验组患者的MDNA积分明显低于对照组，P〈0.05表示统计学有意义。结论为气虚血瘀型糖尿病周围神经病变患者采取黄芪桂枝五物汤加减联合西药治疗，能够有效改善患者的临床症状，保证患者的临床症状、生命体征起到减少MDNS积分的效果，改善神经传导的速度，保证治疗的安全性。

简介：摘要分数的加减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要标尺。

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简介：摘要目前的估算教学还不完善，教师难教，学生难学，学生的估算意识淡薄，用估算解决生活中实际问题的能力有待提高。