简介：摘要：行为目标评价模式，作为传统的教育评价模式之一，一直在幼儿教育中占据主导地位。随着课程改革的发展，行为目标模式的局限渐渐显示出来。本研究采用个案研究的方法，针对幼儿行为，分析行为目标评价模式存在的不足之处，并给予优化建议。

简介：摘要：人与人相处时难免会发生冲突，幼儿的冲突行为也已经成为社会上的普遍现象。引起幼儿冲突行为有众多的因素，包括环境影响、幼儿发展情况、教师的管理情况等等。作为幼儿教师，在解决幼儿冲突行为时，我们应该培养幼儿解决问题的能力，利用教学活动化解冲突行为。本文对幼儿冲突行为及其干预策略进行简要的研究和分析，为幼儿的健康发展提供依据。

简介：摘要：幼儿冲突行为在幼儿园中时有发生，以往所采取的处理方法较为简单和直接，无法真正化解幼儿之间的矛盾，让幼儿从中得到成长。因此，在新时期幼儿冲突行为干预的效果的得到了更多的重视，处理水平上的要求随之大幅度提升，这为幼儿园教育带来了新的挑战，但同时也为其指明了在新时期的崭新发展方向。基于此，本文将对 幼儿冲突行为及其干预策略展开研究。

简介：摘要：孤独症学生由于在社会互动和沟通上存在质的障碍，他们在学校生活中常常因无法表达出自己内心的需求和情绪而出现种种问题行为。在课堂上，学生一旦出现问题行为既影响自己学习，也会妨碍班级其他同学学习，更会干扰到教师正常的课堂教学。正向行为支持从学生的问题行为出发，通过对问题行为进行功能性行为评估，采取前事控制、后果处理、行为教导等多元化的策略，从而有针对性地干预学生的问题行为。因此，本文对于正向行为支持对孤独症学生问题行为的干预探究进行全面的探究。

简介：【摘要】在行为干预方法的选择上，积极行为支持体现了价值观和技术的融合。它认为，干预策略不应该仅仅由效率来决定，还应考虑到它在提高个体尊严和自我选择机会方面的能力。因此，积极行为支持是尊重学生对行为干预技术的选择，因为他们是行为干预过程中重要的合作者和实施者。而代币制是积极行为的一种具体的体现，对问题行为是一种有效干预。

简介：摘要：儿童攻击行为是影响儿童心理行为发展的重要因素。攻击行为不仅会影响他人，亦会阻碍儿童一生的发展。如果攻击行为延续至青年和成年，就会出现社会关系紧张、社交困难等问题。另外，攻击行为与暴力犯罪也有一定关联。心理学研究成果表明：70％的少年暴力犯罪者在儿童期就被认定为有攻击行为。也就是说，自小攻击性强的孩子，如果忽略和无视其攻击行为，长大后会很难适应社会，甚至容易走上违法犯罪道路。因此，当我们看到孩子经常出现攻击性较强的行为举止时，教师和家长切不可掉以轻心，必须及时制止并予以矫治。

简介：抖音短视频因其内容及时化、个性化、交互化、大众化、快餐化等特征，在中国大学生人群中引发了一阵风潮。从当前大学生使用抖音的基本情况、听众类别、生活体验与态度，和使用抖音的社会因素以及影响这四大维度进行研究分析，将有助于人们认识抖音对中国大学生价值理念造成的影响。研究结果表明，学校可通过净化平台周边环境，减少其对优良文学传承能力的影响。学校也需要紧随脚步，在提倡年轻人主流价值观的时候，做好青少年群体心灵需求的引导。

简介：摘要：幼儿期是情绪发展的关键期，愉快的情绪体验能够对幼儿的发展起到促进作用。小班幼儿由于初到陌生的幼儿园开始集体生活，与熟悉的家庭环境区别很大，情绪失控现象时有发生。情绪失控的主要原因是分离焦虑、同伴冲突及规则意识不明确。因此本研究采用了游戏干预的策略，以游戏为媒介缓解幼儿分离焦虑情绪，引导幼儿正确处理与同伴发生矛盾时产生的负面情绪以及培养幼儿情绪自我调节能力，树立规则意识。

简介：摘要：社交退缩行为是指个体在社交情境中独处而不与他人交流和玩耍的行为。这是一种隐性的社会失调现象。目前，有社交退缩行为的儿童并不少见。父母控制过度、亲子关系紧张、同伴关系不和谐等因素会导致儿童的社会退缩行为。这种现象一旦发生，将严重影响儿童的社会发展。因此，幼儿园教师应及时发现问题，耐心与家长沟通，通过游戏、社会技能训练等有效途径对幼儿园社会退缩儿童进行干预，帮助儿童尽快纠正退缩行为。

简介：摘要：针对中段小学生自我管理能力普遍较弱的问题，笔者构设“三‘动’六招”式自主管理策略，并在班级里进行了大量实践。在班级里招募“小管家”，让班级日常管理岗位流动，捕捉学生在创意班级中的“智慧”，并通过多方监督、多元评价模式实时反馈和调控班级“小管家”的工作状态，最后用正向激励和家校联动机制为孩子们“自我管理”能力的养成保驾护航，真正走进每一个孩子的内心世界，从而打造一个和谐、积极向上的班集体。

简介：【摘要】自闭症是被当今社会高度重视的一种心理疾病。自闭症又称孤独症，是广泛而严重的大脑发育障碍的代表性疾病，起病于婴幼儿期，男孩的患病机率是女孩的3～4倍。主要表现为不同程度的言语交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板与重复等。本文通过自闭症儿童有哪些行为表现，分析成因并提出幼儿园的干预策略。

简介：【摘要】自闭症是被当今社会高度重视的一种心理疾病。自闭症又称孤独症，是广泛而严重的大脑发育障碍的代表性疾病，起病于婴幼儿期，男孩的患病机率是女孩的3～4倍。主要表现为不同程度的言语交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板与重复等。本文通过自闭症儿童有哪些行为表现，分析成因并提出幼儿园的干预策略。

简介：【摘要】青春期是个体身心快速发展的重要时期，也是情绪波动较大、容易做出极端行为的时期。当个体在生活中遇到挫折时，缺乏理性有效的情绪调节策略容易导致心理障碍和过度行为。近年来，因情绪调节危机引发的非自杀性自伤现象较为普遍，对初中生学生的心理健康造成严重影响，往往给学校安全管理带来隐患。通过对学生自伤行为的心理原因和情绪特征进行分析，结合学生自伤行为的案例，从学校和家庭两方面提出对策。

简介：摘要:爱国主义教育活动有着广博的思想内涵和大量的素材。中华民族历史上上下数千年,纵横交错几万里,都蕴藏着十分宝贵的爱国的文化瑰宝。要开展爱国主义教育活动,学校就必须好好发现它,并利用它。对学生进行爱国主义教育要针对学生的年龄特征,通过学生们喜闻乐见的表现形式,寓德育于学校各项活动和课堂当中,就可以收到潜移默化、人情、人理、人脑的教育效应。同时,爱国主义教育也是动员和激励中小学生勤奋学习,奋发成才的一面大旗,通过爱国主义教育能够促使广大中小学生形成正确的理想、信仰、人生观、价值观的基础矗近几年来,高校都要重视对中小学生开展的爱国培训,已经建立了一整套课堂内外、校园外紧密联系的全方位、多途径、定期化、系统化的培训制度。本文探讨的就是新时期爱国主义教育的活动方式。

简介：摘要：本文采用文献资料法、调查法等，对音乐疗法对自闭症患儿行为干预的影响展开研究，并提出了相关的实施方法，对于自闭症患儿使用音乐治疗，不仅能够有效提高其集中力，还能有效改善自闭症患儿的情绪和社交能力。希望能够通过音乐疗法有效的促进自闭症患儿的康复。

简介：摘要：幼儿阶段，孩子对事物的看法和行为习惯对其日后的成长有着重要的影响，为此，在幼儿阶段培养孩子树立良好的生活习惯和行为意识是当前家庭和幼儿园一项主要的工作。在我国当前幼儿教育的工作中，家庭和幼儿园已经建立了良好的沟通机制，实现优质的交流，致力于帮助幼儿形成良好的行为意识，使幼儿健康的成长。在家园合作的基础上入手，从科学的角度分析提升幼儿行为习惯的方式，以期实现良好的幼儿教育。

简介：摘要：随着素质教育以及新课改的持续深入，教育领域已经进入到了全新的发展阶段中，这也为中职教育的发展起到了良好的促进作用，而站在中职教育目前实际开展情况的角度上来看，各类教育活动所取得的效果始终不尽人意，这是由于中职生自身的学习基础相对较差，其在参与到各类教育活动的过程中，由于自身学习能力上存在的缺陷，对于教育内容很难全面理解，如果长时间如此就必然会产生一种习得性无助的感觉。因此，为了有效缓解中职生的习得性无助，文章首先对习得性无助的基本概述加以明确；其次，对中职生习得性无助的主要表现展开深入分析；在此基础上，提出心理行为训练对中职生习得性无助的干预效果。

简介：

简介：摘要：目前，许多国家和地区都十分重视自闭症儿童沟通能力的培养。针对自闭症孩子的行为问题，其实是与他们先天的发展障碍、环境因素等息息相关的。这些障碍导致他们的行为表现往往与众不同，令人费解。   

简介：【摘要】学前融合教育作为当下特殊教育的主要发展趋势，主张普通幼儿与发育迟缓幼儿共同接受保育教育。学前融合教育背景下，发育迟缓幼儿规则行为存在问题，此类现象的出现使得幼儿教师、普通幼儿家长对发育迟缓幼儿的认可与接纳程度较低，这也是发育迟缓幼儿不被普通幼儿园所接受的主要原因。基于此文章对发育迟缓幼儿规则行为的培养进行研究，使其能够在学前融合教育中表现出符合幼儿行为规范与准则的活动理念，从而为各幼儿园学前融合教育的落实提供参考。