简介：作为语文教师,不仅要关注课堂教学,打造高效课堂,还应该认真研究试卷特点,挖掘容易出错的地方,找出其中具有规律性的知识,为学生扫除解题障碍,取得理想成绩。

简介：

简介：这是公元1695年春季的一天。烟花三月的扬州城．风和日丽。城南门边的集市，热闹非凡。有两个府里的公差和几个卖马牛的伙计发生了争执。伙计们苦苦地央求公差：“这位大爷．按我们讲好的价钱，您若买3匹马、5头牛，共38两银子，那么您买4匹马、6头牛，共应是48两银子。可你们只给42两，还少6两，我们可亏不起这么多呀!”

简介：解题回顾是解题后对题目的进一步研究，它对于解题能力的提高有重要意义．对解题结果和过程的回顾能够有效提高解题的正确率，对解题过程所使用的知识和思想方法的回顾能够积累解题经验，对一题多解和一题多变的回顾能够拓宽解题思路与途径．

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简介：[例1]小明做两位数乘两个数计算时,把乘数十位上的8当成了3;乘得的结果是1152,而正确积是2952。这两个两位数各是多少?分析:用□□×8□→□□×3□来帮我们进行分析。把乘数十位上的8错当作3,所得结果

简介：有些分数或者是比的应用题，直接列式进行解答会比较麻烦，如果考虑运用份数进行解答则会比较简单。例1六（1）班有女生24人，占全班人数的4/9，今年转出了若干名女生，这时候女生占全班人数的2/5，问今年转出多少人？

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简介：把若干个相关的等式或不等式左、右两边分别相加来解题的方法叫叠加法.它是解数列题的一个重要方法,必须认真学习好,并注意以下三点：（1）注意在什么情况下用这个方法;（2）注意构造递推关系（等式或不等式）;（3）注意变元n的取值范围.应用举例例1求数列1,3,7,13,21,…的一个通公式.解由观察得a2-a1=3-1=2,

简介：一些数学问题，如果从尾数入手进行分析，可经化繁为简，使问题得以巧妙解决。有2元、5元及10元的人民币共30张，总计145元。如果其中5元的人民币不超过8张，那么2元的人民币有？多少张？

简介：“冗繁削尽留清瘦”．通过对题目的结构或条件适度“瘦身缩水”，使之功能突出，彰显解题魅力．兹举数例，以飨读者．

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简介：专题解析假设法是一种常用的解题方法。“假设法”就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设，然后按已知条件进行推算，

简介：通过观察图形可看出：／BAD和∠BCD都为直角，由此可推知，∠ABC和∠ADC都为直角，即四边形ADCB的四个角都是直角，由长方形的特征可知，这个四边形是长方形。

简介：画蛇添足的故事说的是：楚国有个贵族，祭过祖宗以后，把一壶祭酒赏给了他的门客．有人提议说：“这壶酒，若大家都喝则不够，一人独喝便充余；咱们在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝完壶中酒．”一人最先把蛇画好了．他端起酒壶正要喝，

简介：<正>审题是准确解题的前提和关键。在考试过程中常有一些考生没认真审题就盲目作答,导致不必要的失分。俗话说"磨刀不误砍柴工",同学们必须重视审题能力的培养。一、审材料——全面准确提取解读信息1.文字材料例1(2013年·浙江温州卷第26题)近年来,由于受国内外经济环境的影响,我市经济发展有所放缓。为促进经济平稳较快发展,市政府采取了一系列措施:借温州成为全国金融综合改革试验区之机,进一步深化改革;

简介：有盐水若干千克，加入一定量的水后，盐水浓度降到3％，又加入同样多的水后，盐水浓度降到2％。问：如果再加入同样多的水，盐水浓度将降到多少？

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简介：例题：从沈阳到铁岭的汽车每隔30分钟发出一辆。早晨6：30发出第一辆，小华要坐的第三辆车，应该是几时几分发车的？

简介：摘要课标指出“人们在解决问题时，使用策略是非常重要的”，旨在提高解决问题的重要性。事实上，学生在解决问题时，总是有意无意地使用一定的策略，但要让学生学会灵活运用这些策略，需培养学生把一般的思维升华到计策谋略的高度，优化学生的思维品质。