简介：摘要：作业是巩固知识、形成能力的重要手段，小学美术教师要注重培养学生的美术核心素养。因此要重视作业设计，加强作业改革。文章从激发课堂兴趣、分解学习难度、激发创作灵感三个教学目的的考虑，提出了活动式作业、分布式作业、合作式作业三个小学美术作业改革下的作业设计形式，以期为一线小学美术教师提供教学参考。

简介：摘要：美术课程是促进小学美育教育的基本途径，也是教师培养学生美术核心素养的主要阵地。对于美术作业评价来说，教师可借其了解学生学情、为学生提供教学及教育指导，学生也可通过作业评价了解自己的优势与不足，借此找到未来在美术学科的发展方向，逐步提升自身艺术素养。在新课程背景下，教师需善于发现美术作业评价中存在的不足，并通过评价内容、方式、途径的创新，提升作业评价质量。基于此，本文将结合当前小学美术作业评价情况就作业评价的优化措施进行浅析。

简介：

简介：中学美术课堂教学的目的,除了使学生掌握终身必备的美术基础知识和技能外,更重要的是激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力和审美能力,并在课堂学习过程中丰富经验、学会学习,促进人格的全面发展.正确评价学生的美术作业,有助于达到这一目的.

简介：摘要：小学美术作业是学校美术课堂教学的延伸，能够提高学生的智慧水平和创造性的开发，扩大儿童的视野，丰富儿童的想象力，是美术教育中的一个关键步骤。而学校美术作业的设置，虽然可以对学校美术课堂教学情况做出直接反映，但是，如果绘画的形式、写作形式、作业的内容单调，就会对孩子们的想象力和创造了的开发产生一定的影响，这就大大地降低了学生学习美术的积极性。所以，怎样在美术教育中设计高效的作业成为我们所关心的问题。本文对小学美术作业分层设计进行分析研究，从而保障分层设计工作在小学美术作业中的顺利实施[1]。

简介：摘要：随着教学改革的不断深入，指出教学中要减轻小学阶段学生压力，可通过减少作业总量和作业时长提升课堂教学质量，同时，借助多样化的作业形式，培养学生形成良好的学科素养，从而推动学生获得全面性发展，“双减”政策随之提出。“双减”政策提出的主要目的是减轻教育阶段学生的作业压力，避免学生参加大量的校外辅导班，保证学生能够有充足的休息时间，促进学生身心健康发展。素质教育背景下，小学教育阶段对美术教育的重视度逐渐提高，美术课程有助于提高学生的审美能力，帮助学生开阔眼界，因此，要结合“双减”政策，对小学美术作业设计优化，减轻学生负担的同时，培养学生形成良好的核心素养。

简介：摘要：当前，大多数学校以班级为单位进行授课，虽然保证了整体的教学质量，但是部分美术教师难以与所有学生进行沟通和交流。这时，作业作为衔接教师和学生的重要载体，发挥着重要作用。另外，作业有助于学生巩固所学知识，检验学习成果。现阶段，部分美术教师在设计作业时多根据教材的相关内容，过于墨守成规，难以有效提高学生的创造力和想象力，长此以往，还会逐渐影响学生对美术的兴趣，对学生的个性发展产生不利影响。

简介：美术作业作为美术课程的重要组成部分,是最快体现教学有效性和学生知识技能掌握程度的一种途径。而在当前的小学美术教学中,普遍存在着学生作业不及时上交,甚至不交的现象。要解决这一问题,基于核心素养的理念,可以对作业的内容、形式、要求、对象和评价五方面进行调整,做到作业内容注重联系生活,激发学生兴趣共鸣点;作业形式注重新颖多样,丰富学生的创新表现力;作业要求重视区分层次,增强学生的自主实践力;作业对象注重灵活机动,提高学生的课堂参与度;作业评价关注多元结合,增强学生发展的持续性。以此科学、有效地设计小学美术作业,让学生乐学善用,逐步提高美术教学质量。

简介：摘要小学美术课堂作业是教与学双边活动的成果之一。学生的每次作业都蕴含着他们的感受、体验、构思及绘制的过程，表达了他们的思想和情感。作为美术教师应该通过“明确教学目标，灵活机动”、“课前准备充足”、“教学过程有效性”、“作业布置关注生活”等手段提高学生作业的“含金量”，让美术课堂作业等于作品，让学生享受成功的喜悦。

简介：

简介：摘要小学美术作业评价不是简单地根据分数对学生进行排名和比较，它不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能；它也不应将学生当作被动的接受者，而是要让学生参与到评价过程之中，帮助学生认识自我、建立自信；小学美术作业评价更应发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。有效的小学美术作业评价方式应改变简单评定模式，而应抓住科学合理的评价时机，实施多元高效的评价方式，对学生作业做较为具体的综合性评价，以人为本，关注个体特点，从而使学生在学习信心、审美素质、个性表现、创新能力等方面有所提高。

简介：

简介：摘 要：差异教学不仅是一种教学思想，还是一种教学模式、一种教学的策略。在教学时采用差异教学的方法，不仅会让全体学生的潜能得到最大限度的开发，而且能使每位学生享受到教学的资源，享受到发展的权利，每一位学生都能得到长足的进步。

简介：

简介：【摘要】新课改以“转变学生学习方式，让学生成为学习的主体”为主题。作业是学生进行学习最基本的活动形式。在美术教学中，作业的设计尤其重要。“学生是美术学习的主人，教师是学习活动的引导者”的教学理念正越来越得到体现。美术作业再也不是临摹教师的作品，而要突出作业形式多样、凸显个性、富有创意。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：新课改要求教师要改变传统的教学模式，以全方位的角度去评价学生的学习情况。身为初中美术教师，要与时俱进，不断更新自身的教学理念，要用新的评价方式来对学生进行综合性的评价。要帮助学生养成良好的学习习惯，让学生可以通过循序渐进的学习，逐渐掌握适合自己的学习模式。很多美术教师没有抓住学生的个性化特点。在进行作业评价时没有给予学生正确的鼓励，所以教学效率不高，要改变这种教学方式。提高学生的学习效率，构建一个生动有趣的美术课堂。

简介：摘要：《美术课程标准》对评价美术作业提出了要求。而现实中仍存在美术教师对作业无法进行有效评价的情况。笔者结合本人的教学经验，从加强学生评价、丰富教师评价方式，对优化美术作业的评价方式等方面提出自己的见解。

简介：〔摘要〕每节美术课都有不同形式的作业练习，而学生的作业是检验学生的“学”与教师“教”的一面镜子，是美术教学中不可缺少的重要环节，是一个完整的教学结构。