简介：摘要发展学生的统计观念首先应培养学生的统计意识，其次应提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，并能体验数据的随机性。教学中应开展贴近学生生活的统计活动，引导学生经历统计的全过程。

简介：活动目标：1.能用简单的符号快速记录自己的游戏过程与结果，并大胆交流。2.能用标记合作记录完成柱状统计图，并通过记录的结果判断比赛的输赢。活动准备：1.经验准备：会玩“石头、剪子、布”的游戏。2.材料准备：纸、笔若干，正规的统计图若干。活动过程：一、设置悬念，激发兴趣1.幼儿游戏师：宝贝们，你们喜欢玩“石头、剪子、布”吗？那你们中谁是“高手”呢？现在请宝贝们两个小朋友一组，与你旁边的小伙伴一起比一比，看谁是高手！（幼儿两两进行游戏，让幼儿在游戏的过程中发现问题。

简介：统计知识的概念多．学生容易产生混淆．本文笔者结合中考试卷中有关统计知识的内容，浅析它的解法，供参考．

简介：

简介：今天放学回家，看见妈妈搬了一大箱的东西。我赶紧跑过去帮忙，累得腰酸背痛，终于把大箱子扛到了家。打开一看，啊呀!原来是老妈让人从山东带回来的我最喜欢的苹果。

简介：题目：下面的图形，先按形状分类整理并填表，再按形状制成统计图。[分析与解]本题中有7种不同形状的图形，它们分别是：（1）按形状制作统计表（2）按形状制作统计图下面制作的是一个条形统计图：

简介：“统计与概率”是历年江西省中考数学必考内容之一．其中统计图的认识与应用、数据的集中趋势、概率的求法是高频考点，题型涉及选择题和解答题（主要以解答题为主），为了帮助同学们高效地学习这部分内容下面就常见的考点予以分类并举例说明。

简介：条形统计图是指用直条的长短来表示数量多少的一种统计图,在日常生活和生产中有着广泛的应用,图里面也蕴含着丰富的信息。下面我们以育才小学四（1）班学生,对课间喜爱食品情况调查统计图为例,具体加以说明。同学们要看懂一幅条形统计图,一般要注意以下几点：一看：首先从表头看统计的内容和时间。

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简介：微量网好比淘宝平台,后者有无数个商店,顾客浏览商店,比价格,选择中意的商品在线下单。微量网上有一个个帮你理财的＂策略＂,顾客浏览策略,选择与自己的风险与收益相匹配的策略,然后租用,投入一笔资金后,策略7X24小时帮顾客理财、炒股……

简介：《北京中考考试说明（2015年）》中指出：＂数学学科考试按照‘注重基础,能力立意＇的原则,考查初中数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,考查抽象概括能力、运算能力、推理能力、分析和解决问题的能力、空间观念、几何直观、数据分析观念、模型思想、应用意识和创新意识等.＂这些在今年的北京中考试卷中都得到了很好的体现.特别是,有关统计内容的考查,有新意、有亮点,既考出了数据分析观念,又考出了统计的本质,

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简介：在上次的数学竞赛中，小胖以0分的成绩赢得了最新款的天文望远镜，这可让诺贝儿羡慕不已。考虑到小胖根本用不着天文望远镜，诺贝儿决定无论如何也要让小胖送给他。经过一个星期的软磨硬泡，小胖终于松口了。小胖：“好吧，你要是给我买一个学期的烤馒头片，我就把望远镜送给你。”诺贝儿：“没问题!”小胖：“记住了啊，是在樱桃街拐角的那一家，每天给我买两袋就行了。”

简介：高考概率统计试题亮点纷呈，有些考查利用等价转化的思想将其转化为易求事件的概率，有些与统计知识紧密结合，有些与其它数学问题水乳交融，有些涉及多种模型的建立与选择，形成一道道靓丽的风景线，这些试题设计独特别致，处理的方式方法体现了较高的思维容量，颇具研讨价值，但同时也是一些学生得分率极低的“顽疾”，综合以上两点因素，本文就2014年高考中一些考生易错问题进行剖析与思考，希望对读者能有所帮助．

简介：摘要统计是一门应用性非常强统的学科，其中收集数据、整理数据和分析数据是统计工作的几个主要环节。统计工作者根据研究目的设计好统计方案，采用科学方法针对所研究现象有计划、有组织地搜集资料。然后将搜集到的资料进行科学的分类和汇总，再将结果以统计表和统计图表现出来。最后采用各种分析方法对加工整理的统计资料进行分析研究，得出科学结论，进而进行预测或作为决策依据。本文进一步分析EXCEL在统计中的应用技巧，以供同仁参考借鉴。

简介：

简介：教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》五年制三年级下册第123-125页。教学目标：1.经历简单的数据统计过程,进一步学习收集、整理和描述数据的方法,并能对统计结果作出分析,培养学生的数据分析观念,发展统计意识。

简介：摘要大数据时代，概率统计与我们的生活关系越来越密切。但是目前人教版初中数学教材却把这部分内容作为选学教材，导致教学中出现了诸多误区。笔者认为须将初中数学“概率与统计”的教学内容做进一步研究、澄清，以提高师生认识，达到学习为生活储备、教学为社会服务的目的。

简介：数学来源于生活,并为生活服务.本章我们学习了＂数据的搜集、整理与描述＂,我们要学会从生活中收集数学信息,整理数学信息,善于运用数学的眼光去观察和分析、解决一些简单问题,从而来培养和提高我们的数学实践能力.一、数据的收集比如我们想了解本校学生的上学方式,可采用如下步骤进行数据的收集、整理与描述.（1）调查方式：由于在全校范围内调查,范围较大,所以采用抽样调查的调查方式;如果范围较小,可普查.

简介：TFS是“全国高校法语专业等级考试”（Testnationaldefrancaisdestineauxetudiantsspecialisesenetudesfrancaises）的法语简称，分为四级（简称“法语专四”，TFS-4）和八级（“法语专八”，TFS-8）两个级别，本文从考试主要负责人视角全面总结和介绍这项考试的历史和现状，包括其现行运行机制、最新题型、统计模型和近四年的主要统计数据等，并展望其今后的发展，以期为全国高校法语专业教学与测试工作、法语专业师生、研究人员和考务工作人员提供一份有价值的参考。