简介:摘要: 2017年起,四川在全省职教实施技能高考,学生除了掌握专业的理论知识,也需要掌握必备的专业技能,这成为高校遴选中职毕业生的必备条件。“缝合技术”这一实验课程,作为职高农学必不可少的考核项目,作为一门基础性技能,在动物学外科学中起着重要的作用。学生如何达到高标准的操作,对后期的专业工作开展至关重要。
简介:摘要目的探讨腹腔镜下不同缝合修补方式治疗剖宫产切口憩室的疗效。方法选取首都医科大学附属北京妇产医院妇科微创中心于2018年7月至2019年7月收治的经宫腔镜联合超声检查明确诊断为剖宫产切口憩室,且憩室顶端浆肌层厚度<3 mm、有再生育要求的患者35例,排除二次手术修补及多次盆腔手术史患者10例,剩余25例患者按照手术方式分为2组。A组(n=8):在保留剖宫产切口憩室部位完整性的基础上行腹腔镜下折叠缝合法;B组(n=17):接受了腹腔镜下剖宫产切口憩室切开并完全剪除憩室瘢痕后缝合修复。比较两组患者手术时间、出血量、术后排气时间、症状及憩室顶端肌层厚度改善情况。结果全部患者均顺利完成手术并如期出院,无手术并发症、中转开腹及输血等情况。25例患者分别于术后1、3、6个月门诊随诊,并电话随访后续生育情况,随访时间6~18个月。A、B组患者手术时间分别为(56±12)、(72±15)min,出血量分别为(40±9)、(66±10)ml,治愈率分别为87.5%、58.8%,差异均有统计学意义(t=6.778、4.057,χ2=5.651,均P<0.05)。而术后排气时间分别为(16±6)、(18±7)h,手术有效率分别为100.0%、94.1%,差异均无统计学意义(t=1.967、χ2=0.725,均P>0.05)。结论腹腔镜下两种不同的缝合修补方式对剖宫产切口憩室的治疗均安全有效,其中腹腔镜下折叠缝合法手术时间短,且不破坏子宫肌层的完整性,对于年龄偏大有迫切生育要求的患者值得推广。
简介:摘要:在众多的少数民族题材影视作品中,电视纪录片无疑成为少数民族文化展示的窗口,同时也是观众认识其文化的窗口。由于少数民族文化有其独特性,也使得观众在观看此类影视作品时总是将其置于“他者”的位置来“观看”,因此创作者可能会在创作时 表现出“理性缺席”、“思想缺席”,“煽情、悲情或猎奇”、“模式化”、“故事化”、甚而“小品化”的状态, 对于显性的、感觉的和鲜活的事实的兴趣,往往要大于对隐性的、尘封的和待挖掘的事实的兴趣。“仪式”的介入能够使上述两种情况得到平衡,在“仪式”这个介质的作用之下,少数民族电视纪录片才能实现其意义。
简介:摘要:班级的精细化管理,就是“人人有事做,事事有人做,事事有人管。”通过落实明细的管理责任,变一人操心为大家操心。将管理责任明确化,细致化。本文从培养班干部,细化管理;组建小团队,分配任务;细化学生考评,严格奖惩;开展各项活动,营造班级凝聚力等四个方面去阐述如何对班级实行精细化管理。