简介：德国HNP项目与山东财经大学合作18年,与众多在京短期汉语教学项目类似,该项目在教学、管理方面形成了稳定、完整的体系.本文简要介绍了项目的由来,以崔永华提出的教学过程中的8个方面的潜能为切入点,分别从学习者、教授者、教学过程、课堂教学、课外时间、教材、教学管理、学习环境等方面展开分析项目的执行情况和执行效果.参与项目的德国学生对于中国的感情使他们成为中德经济技术合作和友好沟通交流的桥梁.

简介：《刑法修正案（九）》将恐怖犯罪的预备行为作为实行行为予以规定,对其正当性的讨论将为我国当前刑事立法扩张的趋势提供依据。从风险刑法的角度看,对恐怖主义犯罪这种＂当代风险＂进行提前预防具有合理性。但不可否认,这一刑罚处罚前置的手段也可能成为过分扩大处罚范围的问题手段,有必要在司法适用和未来刑事立法上对其界限进行划定。

简介：台湾地区将水污染解释为因人为活动,排出各种有害物质,且过量介入各种水体而损害相关权益的公害现象,因而水污染环境公害刑事责任的追究不以存在个人的受到损害为处罚根据,而是视之为公共危险罪的类型,强调的是对环境生态法益保护。台湾地区对于水污染犯罪的制裁方式,采用的是增修“刑法”中的公共危险罪,但仍以附属刑法的模式将行政刑罚规定于个别环境行政法中。大陆地区水污染刑事宜采取基本刑法与附属刑法并列模式,明确环境生态法益为犯罪客体,并以危险犯的模式规制水资源污染行为,同时适当加重刑罚的力度。

简介：本文从短期训练包括力量与耐力角度,比较运动员短期训练前后心脏功能变化,分析运动员在短期训练中承受的心脏压力负荷.从比较中可以看出,变化非常明显,说明短期训练对于运动员的心脏功能具有显著的影响作用.说明短期训练研究,对发挥运动员提能潜力有着很大的价值.在实际训练中,适当提高训练时间与训练强度,有利于运动员心脏的功能提升.

简介：摘要随着我国改革开放的深入发展，城乡二元化结构问题突出，三农问题已经成为我国发展的突出问题之一。党的十九大开启了社会主义发展的新阶段，社会的主要矛盾也发生了一定的变化，但是从各种社会现实和研究资料来看，阻碍我国发展的绊脚石之一就是基层和农村的不充分不平衡发展。依法治国作为国家管理的基本方略应该在城乡之间落地，为此研究农村治理行为是推进依法治国，推动社会发展的题中之义。就目前而言，基层政府农村治理行为还存在若干的问题，有的时候法制观念淡薄，违规违法的行为还依然存在。本文立足于基层政府农村治理法制化问题，重点分析了基层政府农村治理法制化存在的困境，并针对性的探究了相关的策略。

简介：翻转课堂是一种新型教学模式,课堂教学的精髓在于满足学生的个性学习,教师由传统课堂中的绝对主角演化为翻转课堂中的导演角色。教师角色能否成功换位受很多因素的影响,本调查报告从翻转课堂与教师关系的视角进行分析,提出了教师观念更新、提升信息技术素养、重视终身学习、课堂'对话'升级等措施以促进教师角色适时、成功地转化,提升教师职业幸福感。

简介：商务汉语教学近年来在国内得到了迅速发展,与发展初期的笼统化、无序化不同,在学习主体、学习内容、培训模式等方面逐渐出现分化,个性化、针对性的需求越来越多。其中,初级商务汉语培训需求较多,而争议也比较大,在培训内容、培训模式等方面尚未形成一套业内公认的教学体系和教学模式。主题式教学是当代外语教学的主要方法之一,被广泛应用于专门用途外语教学。基于主题式教学理论进行初级商务汉语教学设计,是对商务汉语教学方法的有益尝试和补充。

简介：当＂笨蛋、我靠＂这些词语时不时的从幼儿的嘴里蹦出来的时候,很多家长和老师都会有震惊和愤怒的感觉。虽然我们大人每天都会讲脏话,但我们还是难以接受幼儿讲脏话的行为。笔者从语言习得理论以及语言功能理论两个维度对幼儿的脏话行为进行了分类,并对幼儿说脏话行为的原因展开分析,最后提出相应的对策。希望成人能在＂孩子的频道＂来理解和看待幼儿这一行为。

简介：摘要集群行为又称集合行为、集体行为、大众行为。它是与处在既定的社会规范的制约之下的群体行为相对而言的，是一种在人们激烈互动中自发发生的无指导、无明确目的、不受正常社会规范约束的众多人的狂热行为。最常被提及的一个集群行为特征是对原有的个人信念和人生态度的抛弃，取而代之的是新的集体行为模式。尽管集群成员的背景各不相同，他们在集群中的行为通常都遵守一套新的共同规范。统一的集群精神应运而生。

简介：政治社会化理论关注微观个体形成政治价值、身份认同和宏观政治体系传递意识形态的过程,其关注点是政治体系的稳定与持续。政治社会化理论也存在如何跨越微观-宏观之间的理论困境:如何解释个体和群体的反政治社会化行为。植入身份认同的筛选机制,可以使政治社会化理论解释微观个体的反政治社会化行为;借鉴广义制度变迁理论,从其五个阶段进行整体思考,可以解释个体反政治社会化行为克服集体行动困境从而赢得制度制定权并创建新制度、复制新制度,并最终实现新制度的稳定化,这可以使政治社会化理论解释群体的反政治社会化行为导致的宏观层面的制度变迁。关注身份认同和制度制定权,政治社会化理论可以打通微观-宏观之间的理论鸿沟,从而完善其对个体与群体反政治社会化行为的解释机制。

简介：本文主要研究在信息化背景下,如何加强对中专学生道德与行为习惯的培养,帮助中专学生树立高尚的道德情操和良好的行为习惯,使中专学生健康成长,将来成为社会的有用之才。

简介：体育竞技伤害行为的刑法规制纷争缘起刑法规范与行业规则的优先适用，聚焦体育竞技伤害的特殊内容与普通伤害的差异，争执规则侵害和正当业务致损的偏差，陷入体育竞技伤害正当化事由之判断标准和裁量主体的理论分歧，面临正当化事由违法阻却阙如刑法规定的技术难题。溯源刑法惩罚的正当性，体育竞技伤害的刑法规制应当执基罪过原则，载荷大众情感，依托现有罪名，在综合考量公众意愿的基础上，根据行为人主观罪过的内容及其实现程度判定体育竞技伤害的罪与非罪、此罪与彼罪。体育竞技伤害的刑法规制以公众认同为价值标准．以罪过权衡为技术圭臬排除竞技过失行为的入罪认定，合理区分民法上的过失和刑法上的过失，有效甄别合规过失和违规过失之间的民法和行政法界限，理性阐释合规过失伤害和违规故意伤害推定的正当性，洞彻合规故意的举证责任倒置。

简介：影响中国旅游者不文明行为的因素包括人们的认知变量、文化价值观、个人因素、自我能力感、实施环境条件等。在梳理计划行为理论的基础上分析上述因素,建立旅游不文明行为整合模型。以态度信念、规范信念、控制信念为自变量,态度、主观性规范、行为控制认知和行为意图为中介变量,旅游不文明行为为模型目标,研究变量间及变量与行为目标的函数关系和相关关系。通过对国内外计划行为理论及旅游不文明行为研究的总结分析,认为旅游不文明行为是行为意图和行为控制认知的函数,态度、主观规范和行为控制认知均与行为意图呈正相关关系,并由态度信念、规范信念和控制信念决定。

简介：大学生的学习过程可以被视为一个有限理性过程。在这个过程中,个体认知本身的局限性、团体对于个体认知的影响,都会影响到学生的学习行为及其效果。在我国,有限理性的学习过程具体地表现为高等教育高深学问本质与应试教育模式下形成的学习行为习惯之间的对立。本文从有限理性的理论视野出发,提出了解决问题的如下策略:教师魅力、创新引导、制造困惑、改变心智模式、对于引起内心愉悦的学习过程的正面激励。

简介：社会领域是幼儿园五大领域的重要组成部分之一，在该领域中特别重视幼儿亲社会行为的养成，其中分享行为就是很典型的一种。但是在此过程中，却发现幼儿有一些“伪分享”行为，主要表现为功利性、被迫性和虚假性，从内部因素和外部因素两个方面对“伪分享”行为出现的原因进行初步分析，并尝试提出一些建议，以更好地助力幼儿分享习惯的养成。

简介：

简介：随着新时代的来临，海外短期留学实践的大学生越来越多，因政治安全、信仰安全、文化安全等诱发的安全风险危及意识形态安全。文章针对目前海外短期留学实践意识形态安全工作“前期思想引导不力、中期教育管理缺位、后期监控跟踪缺乏”的现状，提出了加强海外短期留学实践项目大学生思想风控、行为风控和发展风控等意识形态安全风控的系统方法。

简介：对于普遍的小学生来说，他们长期成长于养尊处优的环境之中，久而久之，学生形成了衣来伸手饭来张口的不良习惯，学生的感恩意识逐渐缺失，一个不能心怀感恩之心的人，是无法具备责任感和使命感的，本文结合当前小学生感恩意识缺失的原因以及小学生的身心发展现状，从以下几个方面阐述了如何让感恩成为学生自觉的行为：创造机会，扩大学生视野；勇于实践，引导学生知恩图报；引悟经典，感知优秀文化熏陶。

简介：摘要随着现代经济的发展，城市中小汽车的数量逐年上升。道路上行驶的车辆增多，而城市中只有一定的道路资源，交通拥堵的现象时有发生，与此同时，停车泊位的不足，停车难导致的各种问题越来越凸显。本文在对国内外学者对停车行为研究现状的基础上总结并分析各种停车行为模型，通过对停车行为特征的研究，针对停车难的问题提出切实可行的停车管理策略。

简介：学生欺凌事件频现报端,许多中小学生成为欺凌行为的受害者,他们的身体、精神、财产等受到了不同程度的伤害,严重影响了学生良好的人格与行为规范的养成.通过探讨学生欺凌行为的概念界定,分析其行为特点,了解学生欺凌行为的危害及相关后果,推动学生、家长、学校、社会正视欺凌行为的危害,以防微杜渐,杜绝学生欺凌事件的发生,让学生健康成长,快乐成才.