简介：摘要：近年来，虚拟仿真实验技术的成熟，令人们越发认识到虚拟仿真实验技术在教育教学方面应用的价值。此项技术对化学的学科教学质量有相当大的提升，其可有效解决实验教学中周期长、条件不易控制、危险性大等难题。蒙古语授课对象是指母语为非蒙古语的学生，具体实验中，采用蒙古语教学，可加强学生蒙古语听、说能力，可为学生今后蒙古语交际能力的提升奠定基础。为更好地运用虚拟仿真实验，提高蒙古语授课高中化学教学效率，本文首先分析了虚拟仿真技术在高中化学实验教学中的应用作用，随后对此种教学方式中，提高蒙古语授课质量的策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：伴随技术不断发展，虚拟现实技术逐渐走入课堂教学中，为教学带去便利。中职汽车运用与维修专业实训过程中，经常需要结合大型设备或者材料辅助教学，而受到场地资金等限制，使部分学校无法开展正常教学，构建虚拟仿真实训平台，学生和教师可以通过虚拟技术，构建设备以及零件，使课堂教学能够顺利开展。本文介绍虚拟仿真实训平台特性、中职汽车运用与维修专业教学问题，并提出中职汽车运用与维修专业虚拟仿真实训平台建设的策略。

简介：〔摘要〕《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、说自己的话。本文的核心是如何引导学生写出自己的真实生活，表述他们的真情实感，真正做到“吾手写吾心”。

简介：摘要：除了电影、电视节目和TED演讲之外，播客是一种越来越受欢迎的媒体形式，它向包括大学教授和学生在内的不同受众推广真实的公共话语。然而，英语教师在英语作为外语的情况下如何处理学生对播客的词汇要求呢？为了回答这个问题，通过对一个语料库的分析，结果表明，最频繁的3000字加上专有名词，边缘词，缩略语提供了96.75%的覆盖率，最频繁的5000字的覆盖率为98.26%。分析还表明，播客类型之间的覆盖率有一定的变化。本文对通过播客进行的教学和词汇学习进行了讨论。

简介：摘要：词汇在英语学习过程中起着基础性的建设作用，而如今英语教师在词汇的实际教学中很难实现预定目标等情况。语料库将英语词汇以大量数据和实例的形式呈现，能帮助教师更好的进行词汇教学，激发学习者对外语学习的积极性，促进学习者连贯掌握单词用法，从而提升英语词汇教学效率达到既定目标。

简介：

简介：摘要：当今，由于我国的经济、教育体制的不断变化，对教育质量提出了更高的要求。新课程改革对中小学老师提出了高的要求，即要重视对学生的专业素质的培养，还要开展深入的教学，要有深度的学习，也要有深度的学习。尤其是在小学语文大单元教学实践中，为了达到教育目的，提升课堂教学效果，我们可以采取“学习任务群”的方法来进行教学探索。

简介：摘要：英语语料库可以的应用于英语教学的众多方面，其中涵盖了教学大纲的编写、教材内容的设计、词汇的应用方法，英语语料库更广泛地应用于课堂上的教学。合理的使用英语语料库对于英语教学能起到巨大的推动作用。英语语料库语言为词汇的研究与教材的编撰上提供了一种全新的方法与思路。

简介：  摘要：万事万物的发展均有定数与变数，定数有规律可循而变数无规律可循;定数中含有变数，变数中又含有定数，无论定数还是变数其大局均不变。

简介：内容摘要 ：  习作就要“写尔所知”，表达真情实感;讲真话,做真人以及脚踏实地阅读积累。只有这样，才能写出真实的作文。

简介：摘要：新的“学习任务群”单元教学模式，是指在小学语文课堂上，要把重点放在“单元”的整体上，重视学生的语言能力的培养。然而，使用“单元”的综合性教学方法，可以推动语文课堂的高效建构，使“单元”的任务得以实现，从而提高学生的语文核心素养。本文作者就“任务组”中的“单元一体化”问题作了一些探讨，以期为我国的教师和学生在这一问题上提供一点启示。

简介：摘要：学习任务群，顾名思义就是以学习和学习任务为基础，组成一个学习群体，学生们通过完成阅读任务、习题任务和研究实践任务等等，来获取知识，最终完成学习目标。在小学语文教学中运用学习任务群进行教学，可以将教学内容分成单一具体的学习任务，然后在任务群的指导下，将知识点互相融合和渗透，最终达成知识之间相互促进，共同成长的目的。通过这样的教学方式，可以丰富学生的学习途径，发掘学生的学习兴趣，并在一定程度上开拓学生的学习视野，达到拓宽学生知识储备的目的。在此基础上，教师应重视营造相关学习情境，为学生营造活跃的学习氛围，从而促进学生综合素养的全面发展。

简介：摘要：学习任务群是新课程标准中的关键词，也是本轮语文课程改革的焦点之一。通过大单元教学，语文学习任务群以学习任务为导向，以课程标准和单元语文要素为依据，确立单元主题和目标，搭建真实的学习情境，整合重组教学内容，设计具有实践意义的任务，引导学生在学习活动中提升语文素养。基于此，从深度学习视域出发，立足小学低段语文大单元教学活动，探索了以学习任务群为导向的路径，并结合案例进行了详细论述。

简介：摘要：随着国家“双减”政策的落地实施，中小学教育面临更大的挑战，减负还要提质增效，为此我们阳城县教育局全域推进“学本教学”实施，从自学互学展学的形式上转变学生的学习方式，以问题导学推进学生的深度学习，最大限度提高学生的学科素养。“学本教学”的实施最大的困难在于问题导学中“主问题”的设计，基于真实情境下的问题任务，能够激发学生学习兴趣，改变学生学习态度，降低学生学习难度，让学体验成功感受。真实情境下学习“主问题”的设计如果能体现“真实性”、“完整性”、“必要性”和“层递性”，就能够像初中物理课标中所提倡的突出问题导向，强调真实问题情境，体现“做中学”、“用中学”，加强学生的深度学习体验，从知识到思维再到能力，整体上提高学生的学科核心素养。

简介：摘要:现代社会中，信息科技已经成为不可或缺的一部分，对于孩子的学习和未来发展起着重要的作用。然而，当前的信息科技教育往往停留在理论和表面的应用上，缺乏真实性和实践性的体验。因此，如何让学习沉浸在“真实”中，成为小学信息科技教育领域的一项重要探索与实践。

简介：摘要：党的二十大报告立意高远、思想深邃、内涵丰富，具有很强的思想性、战略性、前瞻性、指导性，是全面建设社会主义现代化国家的宣言书，亟需权威、系统的理论支撑和客观、科学的理据诠释。本文从系统功能语言学视角出发，对2022年《二十大报告》的精神内涵进行研究。文章结合系统功能语言学理论和自建小型语料库，运用Wmatrix 系统强大的隐喻解析功能深入探索了“二十大报告”的规划愿景，旨在理论和理据层面上阐释这一国家重要报告，进而更能充分地理解国家领导人想要传达的思想。

简介：摘要：教师从学生的角度看待问题，可开辟出一条豁然开朗的教育路径，通过向学生分享教师本人的人生经历，以人格魅力影响、教育学生，每一位老师都可以是故事的演绎者，只要善于抓住教育契机在适当场合进行分享，注意表达的方式与技巧，那么分享也可以成为一种教育方式，因为情真意切，所以触动心灵，能触及人心就是真实有效的教育。

简介：摘要：播音主持专业人才，具备丰富的复合型应用语言学知识，拥有临场反应的能力。从艺术层面来说，其积极使用形象这一手段，针对社会现实加以反映，具备更强的典型性，属于一种来源于现实又超脱现实的社会意识形态。播音主持要科学把握好“表演”与“真实”的内在联系，可以有效增强播音主持艺术的整体表现效果。本文主要从播音主持艺术的基本情况分析入手，重点介绍了其中“表演”与“真实”之间的关系，并以此为基础，提出了提升播音主持艺术的一些方法，为合理把握“表演”与“真实”的联系，提升播音主持艺术表现效果提供一定借鉴和参考。

简介：摘要：随着当前我国经济社会的快速发展，对儿童的教育教学重视程度也越来越高，在对儿童的教学过程当中，应当坚持贯彻陶行知先生的教育教学理念，注重实现生活化的教学方式，创建一个真实的劳动学习环境，培养儿童的劳动素养，使他们能够更好地融入到社会的生活当中。

简介：摘要：目前，初中生写作素材老套，东拉西扯，缺乏真情实感，写作现状令人堪忧。创设真实的写作情境，调动学生的写作积极性，记真事，抒真情，写真意，写出“真”作文，写出好作文。