简介:摘要随着社会的发展以及人口的激增,我国人口同土地的矛盾日益激化。为了保证耕地的数量以满足人们对粮食和住房的需求,我国自上世纪九十年代以来就全面启动了土地整理工作。土地整理意在提升土地节约利用意识,抑制对土地的过多需求以及增加有效耕地面积,这项工作自开展以来取得了一定的成效。土地整理进程中对土地实行一定的工程技术管理能够有效提升土壤质量,而随着土地整理工作的进行,整理后的土壤质量也成为了人们日益关注的问题。我国盐渍化土地的分布面积广,具有极高的整理价值和整理潜力。在整理过程中,相关人员还是发现了整理后的土地虽然土壤盐分有所降低但是依旧高于标准值,并且过于重视物理整理的土地也降低了土壤养肥能力,土地可耕种性并不高。现在学术界对于土地整理后的土壤质量研究主要集中在整理后土壤的理化性质和土壤养分分析,也有对土壤整理后土壤理化性质的变化、整理年限变化对土壤质量的变化等进行了分析,但是对土壤整理后土壤改良的研究较少。本文就在前人研究的基础上,对燕子地区土地整理过程中增加土壤肥力,提升土壤质量的途径进行了分析
简介:文章通过对高中语文必修重点篇目《祝福》中所运用的修辞手法的分析、对《高中语文新课程标准》以及《高考考试大纲》关于修辞教学目标和内容要求的梳理和解析,指出高中语文修辞教学存在教师对课标等的解读存在偏差、教学无法完全满足课内外作品读解以及高考实际需要等现状。语文教师应准确完整地把握、解读《新课标》、《考纲》等要求,对修辞具备正确全面的认识,重视修辞教学尤其是重视消极修辞的教学。